淺談中考數學總復習策略教育論文

　　摘要:中考數學總復習是鞏固三年所學的知識,提高解題能力和解題技巧的重要環節。在復習中要研究考法,把握中考動向,做到有的放矢。制定切實可行的四輪復習計劃,各有側重點地進行復習,幫助學生調整好心態,讓學生以自信的心態去迎接中考。

　　關鍵詞:數學復習;策略;考法;復習計劃;心態

　　通過初中三年的知識積累,到中考總復習階段時,復習內容多,知識面廣,想要讓學生在短期內全面掌握所學的數學知識,形成基本技能,提高解題能力和解題技巧并非易事。如何提高中考復習效率就成為每個畢業班老師所關心的問題。在此,就我擔任的數學科目談談自己的看法。我認為數學復習過程中必須避免“題海戰術”,很多老師的指導思想就是只要我講得多,學生就應該會得多;只要我講到了,學生就應該會了;只有將我準備的知識點講完,只有學生將手中的復習資料做完,復習才能到達預期的效果。其實真正的結果往往不盡人意。我們分析的再透徹,講解的再清楚,訓練的結果也只是我們教師自己比原來進步了許多,學生會多少那就很難說了。所以,我們要針對自己學生的學情制定出翔實的計劃,采取恰當的策略。

　　一、注重考法研究,把握中考動向

　　中考是隨著時代的進步逐步改革的,它是個循序漸進的過程,在試卷的外在表現上不是十分明顯。但只要我們把近幾年的中考試題進行分析,我們就會發現中考越來越注重基礎知識的考查,緊扣課標出題,緊密聯系生活。因此我們就要研究“新課標”,吃透教材,以本為綱。我們的復習就應注重夯實基礎,聯系生活實際。糾正復習中出現的“以資料代課本”、“以高難度題目為目標”的錯誤復習導向。

　　二、制定切實可行的復習計劃,讓復習有條不紊地進行

　　我認為中考數學總復習最好分四輪進行。第一輪,依據《考試說明》和教材體系,分單元逐節系統復習強化基礎,把握重點,構建完善的知識網絡,加強知識點堂堂清,突出核心知識的聯系,為學生綜合應用能力奠定堅實基礎。因為此部分命題以學科課程標準為根據,注重考查學生對重要知識與技能的掌握情況,重點考查在具體情景(生活)中解決問題的能力。所以我們完全可以設置一些最基礎的題目,這些題目是對這些知識點最直接的呈現,讓學生從練習題中回憶,從而達到復習知識點的目的。   第二輪,專題綜合復習階段。在這一輪的復習中要設計重點、熱點專題,注意知識間的聯系與遷移,落實與強化考點,培養綜合能力。展示問題的分析過程,讓學生學會思維、學會分析、掌握方法。

　　第三輪,模擬訓練階段。根據中考考點及復習中學生暴露出的問題進行重點訓練,或綜合各地市模擬題進行強化訓練,目的是鞏固應用,總結方法,進行知識的查漏補缺,強化基礎知識的完善,同時通過訓練提高學生的應試能力和技巧。

　　第四輪,重溫糾錯本。這是考前一周的安排,學生不再做題,而是復習糾錯本上的題目。這些題目都是學生平日作業和考試中出錯的題目,是學生平時學習的薄弱環節,在考前進行加強、鞏固。

　　三、調整好狀態,以自信心態迎接中考

　　考試狀態會直接影響學生的中考成績。臨近中考的時候,老師不宜提倡學生再練習那些高難度的題目,因為學生一旦做不出就會聯想到自己的復習是否不到位?自己的知識掌握是否不牢固?萬一考試中遇到這類題目怎么辦?這一類的困擾會嚴重影響學生應考的狀態和信心。

　　我們在接近中考時應倡導學生回歸基礎,回歸課本。學生經過總復習階段的系統訓練,解題能力和解題技巧都有了大幅度的提升,他們再回頭看基礎知識,自然是了然于胸,對自己也會充滿信心。

　　中考復習是學生學習生涯中重要的一段路程,我們要根據學生的實際情況和數學的科目特點,具體安排好中考數學總復習,鞏固初中三年所學的知識,提高解題能力和解題技巧,為中考數學畫一個圓滿的句號。

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