中考英語復習教案

　　閱讀理解是中考的必考題型，并且題量大，分值高。閱讀理解答題如何，將直接影響整個卷面的總成績。閱讀理解答題不好，取得好成績就不可能。做好閱讀理解有許多方法，但了解一下命題特點，有利于對該類題型的正常發揮。縱觀近幾年江西省中考情況，命題始終遵循“穩中有變，變中求新”的原則。本文對閱讀理解的命題特點作一個初步的探討，同時也提出一些解題技巧，希望能給考生一定的啟發和幫助。

　　一、命題特點

　　1、對語篇整體側重的理解

　　語言的基本功能是交際，交際不僅僅是口頭的，也可以是書面形式的。閱讀理解測試就是考查語言的書面交際能力。初三學生已掌握了一定的語言知識，具備了分析簡單句子的能力。但根據上下文和背景知識進行推理的能力、判斷的能力相對較弱，篇章的結構知識較為缺乏。《英語課程標準》對語篇能力提出了要求，較高要求是能辨識文段主旨，基本要求是能分辨和理解文段、語段中主要信息及觀點，了解各部分相互關系。因此，在命制閱讀理解題時，要充分考慮所選文章整體語篇的連貫。雖然某些具體的言語和詞匯學生可能不理解，但在具體的上下文語境中仍可以通過諸如猜測、類推等手段來把握文章的總體大意。

　　2、注重難度與效度

　　根據《英語課程標準》的要求，初三學生應掌握1500———1600個單詞和200———300個習慣用語或固定搭配。因此，在閱讀理解命題時應以《英語課程標準》要求的這個詞匯量為基礎，測試所涉及的詞匯一般略高于這個量，但超量應把握在3%以內。如果一篇文章生詞量超過全篇詞匯量的3%這個界限，學生讀起來就非常困難，測試就沒有什么效度可言。閱讀理解命題可以說生詞量基本上不會超過全篇詞匯量的3%，把握好了這個“度”，測試的有效性因此而得到保證。

　　3、 測試內容、文體多樣化

　　閱讀理解屬于客觀性試題，所選的短文內容豐富，包括科普、社會、文化、政治、經濟等。短文的文體盡量避免了單一化，有記敘文、議論文、說明文、應用文等。題目的閱讀量大，一般有4———5篇短文。

　　二、解題技巧

　　1、了解文章主旨

　　文章主旨即文章所要表達的中心思想。考生在閱讀完一個篇章或段落后，往往要求回答這樣的問題：

　　① We can learn from this story that_________（20xx年江西省中考題70小題）

　　② The writer wrote this text to_______（20xx年江西省中考題67小題）

　　在做這類題目時，考生注意力要高度集中，在幾分鐘內通讀全文后，要找出文章的主題句，主題句一般在篇首或篇末，而中心思想往往會在主題句中體現出來。另外，有的主題句也包含在整個段落之中，考生需要歸納、總結和概括才能找到。

　　2、利用構詞法和語境猜詞

　　閱讀測試題中有些詞確實沒有學過，有些詞在平時的學習中見過但一時又想不起來，這也是很正常的。遇到這種情況，考生不要自己亂了方寸，正確的方法應該是：利用已學過的構詞法知識，如前綴、后綴、詞根等去猜測詞義，也可以從上下文語境中所提供的信息去猜測詞義。例如2005年江西省中考題62小題：

　　The word “neglected” in the last passage means________

　　A、protected B、found

　　C、taken care of D、given no enough care

　　“neglected”這個詞考生沒學過，但通過上文的一句“Each beggar greeted them with a look of surprise”和“I know the activity can’t help much ， but it’s meant to show our respect and care for beggars and homeless …”可推斷這個詞的詞義為D。

　　3、理順思路，排除干擾項

　　閱讀理解測試題以一定的文章上下文為依據，根據文章的內容以及對考生測試能力的要求來設計題干和選項，因此，考生只有弄清楚原文與題干的相互關系，通過題干的橋梁作用，從選項中找出與原文意義完全相符的一項。但命題者往往會設置一些干擾項，干擾項往往與原文某幾個詞或語句形式、結構上很相似，有些干擾項似乎合情合理，從意義上一時難以區分，在視覺和思維的雙重干擾下，考生往往會跌入命題者設置的“陷阱”。因此，考生要看所給出的選項與文章內容是否矛盾，是否既有部分正確信息，又夾雜偽造的錯誤信息。有的干擾項是“張冠李戴、偷換概念”；有的干擾項是擴大或縮小范圍的錯誤，也就是說，在選項里增加或減少其修飾成分，使得選項的意義過分擴大或縮小，從而產生偏差；還有的是“以假亂真”。以江西省20xx年中考題55小題為例，“What causes people to move to big cities？”這個題的正確答案是D項：To look for jobs，干擾項A“To build large factories”、干擾項B“To provide some services”和干擾項C“To live here the industrial area”在文章中也可找到，但這些信息找不到與題干相符的依據，因而此題屬于“以假亂真”。

　　總之，閱讀理解測試目的是考查考生的能力，考查考生的英語水平是否能從知識為主的層次提高到以能力為主的層次。了解了一些關于閱讀理解的命題特點和解題技巧，對于初三考生是有一定幫助的。但考生還是應把重點放在平時對知識的積累上，只有考生的語法基本功扎實，詞匯量足夠，知識面較廣，才能保證有較好的臨場發揮，取得較理想的成績。

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