中考物理總復習階段的學習策略及學法指導

時間：2024-11-06 21:49:26 中考復習我要投稿

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中考物理總復習階段的學習策略及學法指導范文

　　1.課程標準將作為學業考試的命題依據

中考物理總復習階段的學習策略及學法指導范文

　　今年課改試驗區物理教材的版本不盡相同，而學業考試的內容標準應該基于課程標準中相應的要求，而不是教材本身。新課程標準改變了單純以知識傳承為目的的傳統教學手段。考試的改革應該與課程改革的精神相一致。由此物理中考應該充分體現從生活走向物理，從物理走向社會、注重科學探究、注重學科滲透這些充滿時代氣息又符合學生發展要求的理念，同時全面反映課程目標三方面的要求，不僅要考查知識和技能，也要重視過程與方法，以及情感態度與價值觀。

　　2.理化實驗考試可能單獨分開，對學生的實驗技能提出更高的要求

　　2008年中考的理化實驗考試，部分課改實驗區統一命題和組織考試，但學生是通過抽簽只考其中一項，今年理化實驗考試仍然統一組織命題，可能理化實驗都要考。這樣一來，一是實驗考試的總分值將會提高10分，二是學生兩門實驗都要做好充分的準備，不存在僥幸的心理。同時由于這是第二年的考試，組織形式將更加完善，試題的難度極有可能會進一步加大，以彌補學業考試試卷難度的不足，具有較高的甄別與選拔功能。

　　1.加強對新課程標準的研究和學習

　　學業考試的命題依據既然來自于課標，教師在平時的授課中，就要依據課程標準的要求而不是教材，教材只是授課內容的一種資源。根據教育部《2008年中考物理命題指導》中對實驗區的有關說明，課標對課程目標和內容標準的陳述，主要采用兩類方式，即結果性目標和體驗性目標。結果性目標是指明確表達了學習結果是什么的一類目標，體驗性目標是指相比結果更注重學生在活動過程中的心理感受和體驗的一類教學目標。教師要加強對其中相關內容的研究與分析，對不同的目標提出不同的要求。只有這樣才能在中考中做到有的放矢。

　　2.加強平時的實驗教學，鍛煉學生動手實踐的能力

　　學生的動手能力不是一朝一夕能鍛煉出來的，教師只有在平時的教學中為學生盡可能多地提供機會，并及時地加以指導糾正。除了一些基本的分組實驗外，還要適當增加一些命題實驗，即給出要求，讓學生自己設計實驗方案，選擇器材進行實驗，這有點像考試中的探究題，不同之處在于，前者是由學生在實驗室中親自去完成這一活動，后者只是在紙上談兵。

　　3.從學科的角度幫助學生建立成長記錄袋

　　初中畢業生綜合素質的評定結果既是衡量學生是否達到畢業標準的主要依據，也是高中階段學校招生的重要依據之一。綜合素質評價的內容大致包括：道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等六個方面。

　　作為物理學科應根據新課程標準，在學生情感、態度、價值觀及學習過程與方法幾個方面幫組學生收集相關的材料，尤其是創新精神和實踐能力方面的進步與變化。教師可以通過學生的小論文、小制作、小發明等作品的產生過程，留下相關的文字和圖片資料，數量不一定要多，要有代表性，要留下教師參與活動的記錄，體現資料的真實性。

　　1.重視雙基訓練，杜絕繁難的題目

　　學業考試，雙基部分的試題其主要功能是檢測學生是否能達到初中畢業的水平，因此在平時的學習中一定要重視基礎知識與基本技能的訓練，對基本概念要吃透、針對性的訓練一定要做，同時注意對一些人為編造的沒有任何物理情景的繁難題要堅決杜絕，如一些電學、力學的計算題等。

　　2.關注幾類試題

　　這兩年的中考試題已初步體現出新課程的思想和理念，這其中較有代表性的試題有三類：一是對過程與方法考察的試題。以安徽省中考試題為例：如2003年中考的第13題，關于研究杠桿的平衡條件實驗中研究方法所存在的問題，還有關于推理方法的應用等。二是實驗探究題，以安徽省中考試題為例：如關于設計實驗探究鉛球是用純鉛制成的嗎?，設計實驗探究浮力的大小是否與物體的重力有關，此類題目學生失分較多，而題目的分值又大，這往往是拉開檔次的題目之一。考生在平時要加強這一方面的訓練，尤其是做題的完整性。三是關注熱點問題、關注社會與自然的應用題。如關于太陽能熱水器的計算題、關于當年與香港淘大花園爆發SARS，有關的連通器問題，關于煤、電、氣的能源計算問題、關于溫室效應的簡答題等。同學們在平時的學習中也要注意熱點以及身邊發生的事，如合肥地區今年在大面積地布設熱力管網，此事就涉及到能源問題，可以設計成計算和簡答類型的題目。

　　3.平時注意收集能體現自己科學素養的素材

　　現在離中考有近半年的時間，同學們在學習新知識的時候，要自己留心一些有價值的問題、突發奇想等。如在學到電磁繼電器的知識時，可否自己設計一個自動控制電路;在學習到電動機的原理時，能否自己制作一個電動機模型等。自己將想法進一步的完善并做出來或寫出來，請老師再指導指導，這些材料說不定就在你的高中錄取過程中起了作用，免得到時再抓瞎。

　　4.精心指導六種題型的應答技巧，切實提高中考解題的準確性和規范性

　　(1).單項選擇題的應答：選擇題的特點是概念性強、針對性強，具有一定的迷惑性。主要考查學生的判斷能力和比較能力。應答的主要方式有兩種?押?穴1)直接判斷法：利用概念、規律和事實直接看準哪一選項是完全肯定的，將唯一的正確答案選出;(2)排除法：如果不能完全肯定某一選項正確，也可以肯定哪些選項一定不正確，先把它們排除掉，在余下的選項中做認真的分析與比較，最后確定一個選項。單項選項題一定不要缺答。

　　(2).多項選擇題的應答：選項中有一個或幾個選項是正確的，但不能肯定其它選項一定就是錯誤的，采用的方法主要是直接判斷，對猶豫不定的結論不要強行選擇，以免影響得分。

　　(3).填空題的應答：填空題不要求書寫思考過程或計算過程，但需要有較高的判斷能力和準確的計算能力。對概念性的問題回答要確切、簡練;對計算性的問題回答要準確，包括數字的位數、單位、正負號等，對比例性的計算千萬不要前后顛倒。

　　(4).作圖題的應答：主要考查學生作圖技能和應用方法解決問題的能力。作圖題中，一類是定性的，另一類是定量的。對定性的作圖也要認真些，如畫光路、力的圖標中的箭頭等要用直尺，不要太潦草;對定量性的作圖一定要準確，如力的圖示法解題、透鏡中焦點的確定等。

　　(5).實驗題的應答：實驗題有四類。

　　1)實驗儀器和測量工具的使用;2)學生做過的驗證性實驗和測量性實驗，包括實驗目的、實驗原理、實驗器材、實驗步驟、實驗數據及數據處理、誤差分析等;3)教師在課堂上做過的演示實驗或畫在課本上的實驗;4)根據生活和生產中的要求設計一些簡單的實驗。為了能答好實驗題，必須在沒有實際儀器的情況下把各種實驗及要求牢記在心，應答時嚴格按題中要求來作答。

　　(6).計算題的應答：計算題綜合性強，一道難度較大的題反映的是一個較復雜或較深奧的運算過程，必須通過分析與綜合，推理與運算才能完整地解出答案。對有數字運算的題目一般應采取從已知條件開始，每用一次公式就代入一次數字，一步一步地解下去。在解題過程中，能畫圖的一定要作圖輔佐解題;數字與單位要統一。

　　(一)明確復習目的，注意課堂反思，及時總結學習方法。

　　復習的目的是綜合提高，而課堂則是復習的主陣地。課堂上的復習內容是老師根據教學大綱和中考說明，并結合同學們的實際情況精心組織的，具有明確的針對性。課前應以課本為主，認真看一遍有關內容回顧一下知識要點和解題要領，以及曾經出現過或現仍存在疑點。上課時要注意理解老師是怎樣理清知識的條理、知識間的相互關系的;注意老師是怎樣處理綜合問題的。下課后還須多想，從自己易于理解的角度把知識梳理一下，從而將課堂上的東西變成自己的。

　　電學是中學物理的重要組成部分，在初中階段，無論怎樣強調它的地位和作用都不過分。因為中考有近40%的內容都是檢測電學知識的，而學生最容易丟分的也是在電學知識。為什么會出現這種情況?我們知道，初中物理有關電學的內容可分為靜電和電路兩部分，靜電相對來說容易一些，學生害怕的是電路部分，尤其是這一類題，如根據題目的要求連接實物電路、故障電路、動態電路的分析;電路的計算等。究其原因，有的是串聯、并聯混淆不清;有的是電表測量什么物理量張冠李戴;有的則是不注意電路的非正常部分，如電流表并聯、電壓表串聯等。之所以會產生這些錯誤，歸根結底就是不會分析電路。因為分析電路是解決一切電路問題的關鍵，電路到底是串聯、并聯，是發生了斷路、電源短路、還是局部短路，都必須通過仔細分析題意搞清楚。電路分析正確了，后面的進一步思考和解題才有意義，正確率才能提高。這里我提供給同學們的一個分析電路與連接實物電路的方法，把它們編成口訣，在分析電路時就有法可依，有路可思。若在平時答題、做題時能堅持訓練，不需要多長的時間，相信你們就能輕松分析電路，連接電路，正確地解答電路問題將不再成為困難。

　　比如：分析電路的口訣：①分析電路應有方法：先判串聯和并聯;電表測量然后斷。一路到底必是串;若有分支是并聯。②還請注意以下幾點：A表相當于導線;并時短路會出現。如果發現它并源;毀表毀源實在慘。若有電器被它并;電路發生局部短。V表可并不可串;串時相當電路斷。如果發現它被串;電流為零應當然。

　　比如：連接電路口訣①連接電路怎么辦：串聯很簡單，各個元件依次連;并聯有點難，連干路，標節點;支路可要條條連，連好再檢驗。②還有電表怎樣連：A表串其中;V表并兩端。線柱認真接;正(進)負(出)不能反。量程不能忘;大小仔細斷。③最后一點：無論串聯或并聯;電壓表應最后連。

　　(二)、理解知識，記憶知識

　　復習重在理解知識，只有理解了的東西，才能較好地掌握它，運用它。否則一知半解，似懂非懂，學習效果就差。物理概念和規律是物理科學的精髓，一定要設法弄懂，并常常記憶。要進一步鞏固基礎知識，就必須掌握好教材中的基礎知識對于提高中考成績至關重要。抽樣統計結果，基礎題上每人平均丟12.21分，基礎較差的同學丟分情況更中明顯，要大大地高于這個數字。這說明日常物理中，尤其是普通校，更要把鞏固基礎知識放在首要位置;另外，很多靈活題也來源于基礎題。因此，物理中考內容除了理解外，適當記憶是很必要的。如基本公式、單位及換算、基本常數、實驗目的和原理等，這些內容只有適當的記憶才能在腦海中留下深刻印象。對理解相關知識、提高解題速度都有幫助。

　　(三)、加工整理，自制學習卡片

　　現行教材是按照先現象后本質、先宏觀后微觀、先部分后整體的結構形式編烈軍屬的。到了總復習階段，應該從知識的系統性方面去考慮，把各章節的知識重新歸納、整理，并形成知識網絡。一般按力、光、熱、電學等分類進行，從而弄清知識的來龍去脈和知識間的相互聯系與區別，可收到事半功倍的效果。整理后的知識，若把一些基本點、重點、難點、知識間的聯系要點、易錯點等制成學習卡片，可以節省以后再復習時間。在考試前只要翻一翻，其精華即可盡收眼底，不必對著厚厚的書本而難以下手了。

　　(四)、精選參考書，意在充實自己

　　選擇適當的復習參考書對提高復習質量，確有益處。一般精選兩本為佳，其中一本以解題思路為主，用來增加知識、擴大視野;另一本相當于題庫性質，用來練習反饋，發現不足或薄弱層面。在時間安排上，首先要保證對課本知識的學習，以完成老師布置的作業。看參考書，切不可顧此失此，拈輕棄重而沖淡對課本的復習。其實各類考試，尤其是中考時的選拔性考試，試題內容大都源于課本，近90%的題目為課本中的原題或變形題。使用參考書切不可搞題海戰術，一定要針對自己的情況，有的放矢，量力而行。

　　(四)進一步加強實驗教學

　　實驗是學物理的基礎，實驗考查是中考改革的必然趨勢。同學們在日常學習中要認認真真地做好每個實驗，包括分組實驗和演示實驗。做實驗前，同學們要明確實驗目的、實驗原理、實驗步驟、注意事項;實驗中明確觀察什么、思考什么。對于分組實驗，實驗后還應認真寫出實驗報告。對演示實驗，實驗后師生要共同認真分析實驗結果并得出結論。對于小實驗，課后要積極動手。在總復習中要重視復習實驗的內容，有的實驗一定要再動力做一做。

　　(五).普遍復習與專題復習相結合

　　在普遍復習的基礎上，同學們應把所學知識再分成專題進行復習。復習時要把前后知識聯系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成網。

　　(六).防止以做題代替復習

　　做題的目的是幫助理解知識，因此一定要精選題目。每節課要復習哪些知識，自己對哪些知識掌握得還不牢靠，要心中有數。作業要有的放矢，盡量少而精，切忌題海戰術。做一道落實一道，才能舉一反三。習題過多，難免疲于應付，沒有思考的余地，反而起不到好的效果。特別要防止的是：課上復習不到位，課下大量做卷子，做完不訂正，做對做錯不清楚。當然少而精也不是越少越好，原則是適量。少而精的本質是精，所謂精就是強調要在教師的指導下選擇有針對性的習題，不宜自己隨便找題目。

　　(七)物理針對弱項總結梳理

　　(1)、對所學知識進行最后的梳理與練習，對于所學的知識應該有一個比較宏觀和清晰的認識，要針對自己的薄弱環節進行查缺補漏。應該致力于消化已經做過的試題當中的錯題，總結并吸取曾經的經驗和教訓。只有自己整理消化、自己理解加工出來的要點，答起題來就會游刃有余、融匯貫通。

　　(2)、以《考綱》為主線，以物理課本為基礎，抓住中考熱點的基礎知識，不搞難題偏題。

　　學生在前階段的復習中已經做了很多的綜合題，現在可按《考綱》的要求重新落實到物理課本的基本概念、基本實驗要求。因為在物理中考中要求學生從給出的物理現象或數據分析得出的物理規律基本是學生已學過的規律，學生更應注意物理規律敘述的科學性，并可適當花時間重新領會物理課本中情景類插圖的識圖和立意。

　　(3)、考生應根據自己情況，有針對性地進行復習，要注重復習效率。

　　在物理方面學習能力強、基礎好的同學在做模擬訓練題時，不用全做，可選擇性地做，如適當關注一些信息題、閱讀理解等解題能力要求較高的題目。對于在物理學習方面存在一定困難基礎比較薄弱的同學，復習的重點則應該放在背物理公式、概念、規律。在盡可能把基礎知識掌握牢固的前提下，再來看高一個目標才是他們的理智之選。

　　(4)、在應考中注意審題，明確給出的數據是什么物理量，挖掘題目中的隱含條件和從給出的數據中挑選出所需的物理量。

　　(5)應注意調整好考試心理，是同學們應該做的必要準備。要放下思想包袱，消除考試壓力，樹立我能行，我可以考出實際水平的信念。

　　(一)、復習注意要點

　　1、抓住基礎知識。中考試卷中基本、易、中、難的試題比例為3∶4∶2：1,對基礎知識、基本概念的考查應是中考的重點，但近年來對基礎知識的考查形式發生了變化，最主要的變化是摒棄了考查死知識的做法，而要求能在具體事件中辨認出該知識或規律。為此學生要做到復習細致，在廣度上力爭不留漏洞。

　　2、復習要聯系實際，貼近生活。這是中考命題的指導思想，那些最常見的生活現象最可能成為命題的素材。例如：去年涉及的指甲刀上的杠桿，自行車上的力學等。復習時同學們應在近兩年的相關題目中了解此類題的出處、分類和答題技巧，更主要的是發現不懂的問題多親自去做、去看、去想，快速提高自己的觀察、分析能力。

　　3、復習要重視開放型物理題的訓練。《考試說明》中提到：考卷中要設置適量的開放性和綜合性題目，考查學生的發散思維和創新意識。對于此類題目因初中知識程度有限，只能是淺層次地開放，首先要放下畏懼心理。從近兩年物理命題中可看出，開放型物理題大致可分三類，即條件開放型、結論開放型、條件和結論都開放型。對于開放型物理題常常沒有現成的解答模式，而是要利用發散思維進行全方位、多角度的觀察、分析。這就要求學生在平時練習中重視一題多解，不能淺嘗輒止。

　　4、復習要加大實驗技能的提高。近幾年中考物理題中實驗題的數量及分值呈上升趨勢，掌握實驗題的類型及要求是解答物理實驗題的關鍵。實驗題的類型主要有：①考查對實驗過程的感悟;②考查各種儀器的使用;③考查對實驗數據的處理;④學生用一定的物理方法來探究實驗;⑤學生自主設計性實驗。此部分的復習方法應在掌握一定的物理研究方法(尤其是控制變量法)的基礎上，系統全面地復習每個實驗的基本內容，然后帶著疑問走進實驗室，反復操作練習，觀察實驗現象，分析實驗結果，從而彌補知識上的不足。

　　5、復習要提高收集、分析和處理信息的能力。

　　生活中信息源隨處可見，各種商品的說明、須知、用法及列車時刻表等都向人們提供著信息，善于迅速從資料中選擇出自己需要的信息是人們在生活中應具有的能力，因此近兩年圍繞銘牌、說明書、表頭等命出了一些信息類題，應引起重視，考試中信息的給予方式可以是圖表或文字，同學們要掌握解答此類問題的大致步驟，平時培養較強的閱讀能力，收集有益信息的能力，還需要有一個良好的心理素質。

　　6. 消除對物理計算題的畏懼

　　教師們在講解電學計算題時，經常總結出各式各樣的解題方法，比如比例法、等量法等。然而，在一道習題面前，絕大多數同學面對各種各樣的解題方法無從選擇。那么，是否有一種解決電學計算問題的通用方法呢?下面，我結合初中階段的電學計算介紹一種較為通用的解題方法。

　　首先，同學們先熟悉串、并聯電路的基本特點，并且能夠熟練地利用某一電路的電源電壓和各用電器的電阻表示出各用電器兩端的電壓、通過的電流和消耗的電功率，具體地講就是要掌握下面表格中列出的串、并聯規律的表達式。

　　其次、注意收集和關注熱點問題

　　通過收集和挖掘近兩年的各地中考試卷，發現熱點主要還集中體現在以下幾方面：①關注最新科技發展。例如磁懸浮列車。②關注時事新聞。③關注估測能力。例如估計考場溫度，估計自己上三樓的功率等。④關注問題的提出。例如試卷上給幅圖片，讓你針對圖中所畫內容提出一個與物理知識相關的問題。

　　再次、注意關注題型結構變化

　　物理題型的顯著變化是多了的簡答題。對于陌生的簡答題學生普遍存在著不知如何著手，解答不得要領的毛病，再加上簡答題的題目很多，出題方式靈活，給中考復習帶來一定困難。這里將這種題目的分類及解答方法簡敘

　　(1)縱向分類。按照課本內容逐一理解概念，把題目歸為：蒸發問題、液化問題、浮沉、杠桿、安全用電問題等。每類題目都有各自基本的答題模式。

　　(2)橫向分類。據解答方式不同，可把簡答題分為：A、直接敘述題;B、用物理語言幫助解答;C、需用圖幫助解答的問題。

　　對于此類題目學生要認真體會答題的順序，理解每條答語與題目的聯系，多做幾道題目，多比較答案就能有創造性地答好問題。

　　又次、細心避免復習誤區

　　(1)盲目使用資料。目前，同學們手中有許多各類復習資料，但處理好教材和復習資料的關系相當重要。目前，大部分資料所存在的缺陷是：題目都是各地中考題的簡單拼湊，題型過于陳舊、雷同，缺乏創新。因此在老師的幫助下選好復習資料有效復習很重要。