從細節看全面關注學生教師學習心得

　　我校實施小班化教育以來，就倡導教師要“關注每一個孩子”，要“讓每一個孩子享受小班，體驗成功”。要真正做到這一點，關鍵在于教師要在平時的教育教學中貫徹落實這樣的思想。否則只是一句口號而已。

　　每個學期學校都會開展諸如優質課競賽之類的活動，意在提高教師的教學水平。我在聽課的過程中，發現了一個不太為人注意的細節：教師喜歡走到學生中間，講課或者提問。也許是認為這樣會使師生的距離更近一些吧，可是這樣離后面的學生距離是近了，卻又把教室前排的學生放到身后了。

　　我就多次看到這樣的情景：教師站在教室中間，提問后，眼光急切地搜尋，就是不向自己身后看看，有學生早高高舉起了手，而且扭過身子，多么希望老師能回過頭來看到自己，但遺憾的是，早已“沉浸”在學生中的老師依然背對著那舉手的學生。每看到此情景，我都恨不能有一只無形的手把老師拽到講臺上去。給那個孩子一個機會。我看到。當老師點起了眼前的同學時，他身后的那只手沮喪地放下了。滿臉失望地回過身去了。

　　還有一次，是一個老教師上課，老師也是走到了學生中間，他提了一個比較難的問題，學生一時都在思考，就在他熱切注視著同學們時，他身后一個孩子舉起了手，老師此時也恰巧轉過身來了，立刻發現了他，他站起來非常自信地回答了問題，在老師和同學們贊許的目光下坐下了。

　　我在自己的聽課本上寫道：在課堂教學中， 無論教師站在哪里，所有的學生都應該在教師的視線范圍以內，才可能做到關注每個學生。我想，如果因為我們的疏忽而傷害了學生的學習積極性，而我們還不自知的話，那真是太不應該了。從課堂教學的這個細節我們可以看到，教師要把“全面關注學生”的理念融入教育教學的點點滴滴，“潤物細無聲”，真的要心中有學生啊。

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