班主任工作體會

班主任工作體會1

　　我已經擔任班主任工作四年，這個經歷讓我經歷了風雨彩虹，也留下了我一段深刻而珍貴的記憶。我想將這四年的心得與大家分享。

　　我認為，無論作為班主任還是其他教師，最重要的是用心對待學生，像慈母一樣呵護他們。我并不是一個善于言辭或擁有許多社交技巧的人，但是我始終堅守著用心對待他人的信念，尤其是對待我的學生。當然，在這個過程中遇到了許多問題，有些學生甚至并不領情，但是總體來說，這種用心的相處方式帶來了良好的效果。一些平時對我很調皮的學生也能感知到我的關心和好意，他們也盡力保護我，這是作為教師最大的滿足與欣慰。例如楊同學，在我開始擔任其班主任后，他開始學會關心合作，兩年后，他的進步和成長也展示在了許多其他老師的面前。

　　當然，僅有這樣的用心也是不夠的，因為有些學生會過分依賴這種好意。所以當他們跨越一定的界限時，我會扮演嚴厲的角色，讓他們明白福氣不能當作恩賜。作為一名教師，必須有原則性，同時又能讓學生靠近自己，保持一定的距離感；因為距離才是產生美的關鍵。

　　具體到班級管理上，我有一個管理理念，也就是把全班當成一個家庭，家庭成員之間需要友好相處，互相幫助，這樣才能給學生帶來溫暖和關懷。我們的所有行為和言行都要考慮班級的整體形象，也就是所謂的集體榮譽感。我們要培養學生“從今天開始以這個家庭為榮，將來這個家庭也會以你為榮”的`思想。

　　實現這一理念，需要我們為班級確立工作計劃和奮斗目標。班級的共同奮斗目標，是班級理想的延伸和前進的方向，如果班級沒有這些共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。因此，良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應該包含遠期、中期和近期目標，逐步實現目標的過程中會產生梯次激勵效應，從而形成強大的班集體凝聚力。例如，我們結合學生的實習和即將走入社會的實際情況，開展試講和模擬面試的練習，讓學生了解實習和面試過程中的需要注意的事項。另外，作為英語教師，我們會按照實際情況，為學生尋找實用的英文材料，供他們學習和使用。

　　要實現理念和計劃，就需要強有力的助手。一個團結的班集體，需要一批積極分子圍繞班主任形成核心，這個核心才能夠帶動全體同學實現集體目標。因為課程的緣故，我每年需要帶上2-4個不同的課程，備課等工作占用了大量時間。因此，打造一個高效的領導班子至關重要。比如今年，畢業在即的學生需要處理很多事情，我可以將其中一些交給班長，再進行監督和指導。這樣，既能鍛煉他們的能力，又能減輕我的負擔。例如，我們班的班長小毛一開始給人留下文靜的印象，但在當了班長后，她做得很出色。

　　當然，班主任還有許多其他工作要做。實際上，我不是一個非常合格的班主任，在四年的工作中，也遇到過很多問題。但是，我的原則是“不斷學習、不斷進步”，讓自己能夠向前發展。即使我只是一只笨鳥，我也會勤奮練習，期望有朝一日能夠展翅高飛。

班主任工作體會2

　　教學與班級管理工作已經結束了，本學期的學生管理并沒有像之前想象的那么難，這得益于上學期的積累和鋪墊。我一直擔任高一班級的班主任，對于這份工作我已經習以為常，下個學期我也會接手新一輪的班級管理工作。由于常年從事高一教學工作，我積累了一些經驗，我的目標就是將現有的工作做到最好。以下是我在這個高一下學期的心得體會。

　　首先，是教學工作方面。除了擔任高一班主任，我還是數學教師，這使得我比較能體會到高一學生數學基礎比較差的問題。這一點讓我比較驚訝，實際上，我在上一個學期就已經發現了這一點。教學改革的逐步推進導致學生的知識面出現了斷層，有一些他們應該掌握的知識他們卻不懂。因此，他們常常抱怨：“初中老師告訴我們，高中老師遲早會教我們，而高中老師卻說初中老師應該已經教過我們了。這不是學生的問題，而是老師的問題和改革的限制。”我與其他科目教師討論過這個問題，因此我在教學時會快速地復習一下初中知識，這相當于重新打好基礎，這一步顯得非常重要。

　　其次，是班級管理工作。有一些問題我比較反感，比如學生早戀問題。班里有一個男生早戀，本來在班級里成績名列前茅，后來成績直接下降到三十名左右。我也應該承擔部分責任，如果我能早點發現這個問題就好了。當時，我認為他成績下降的'原因可能是晚上沒有好好休息，但與學生家長溝通后，我仍然沒有找到問題的根源，那就是早戀問題。后來該學生認識到并改正了這一錯誤，并寫出檢討書，我抽時間給他加強了詳細學習，最終成績還是有所好轉，但與最初的位置仍有差距。班級整潔衛生與鍛煉狀況都很好，學生們非常自覺，這令我很欣慰。

　　最后，談一下我的個人觀念。我已經年紀稍大，最初的工作重心是放在高一教學和班級管理上，因此我會盡我所能做好這一工作。進階的教學活動需要精力投入，我可能無法一直全身心投入，但是我會在不斷的工作中不斷學習。最近幾年，學校的老師群已經有了新的血液，有很多年輕老師加入，情況有所改善。過去，高中的老師往往年齡偏大，沒有很多活力。現在，有很多新的年輕老師，這種情況為我們的教學工作帶來了新的希望，我們希望能夠見到更多的教學工作者加入我們的隊伍。

　　下面是我在高一下學期擔任班主任的工作心得，雖然不一定都是最佳建議，但作為一名班主任，我始終認為要以身作則，認真教育下一代。每個學生都是國家的未來，在我的幫助下，我會努力幫助每個學生。

班主任工作體會3

　　班級是學校工作的基本單元，它是整個學校組織的大型細胞，也是學校工作的至關重要一環，尤其是班主任扮演著班級的直接領導者、組織者和教育者，面對各種不同的學生、心理狀態、情緒波動、性格和品行等特征，班主任的工作顯得困難而繁重。從我的幾年班主任工作經驗中，我認識到班主任工作不僅是傳授知識，更是培養人，這是一門技巧和藝術。只有用心和愛，班主任才能得到學生的尊重和愛戴。以下是我總結出的幾個班主任應該關注的方面：

　　一、班主任要努力了解學生

　　想要快速、準確、全面地了解學生，關鍵在于班主任應該培養敏銳的觀察和細致的調查研究能力。其次，班主任應該發展以言動心的說服能力，因為說話是班主任的主要工作方式。如詩人但丁所說：“語言是我們最重要的工具，就像高貴的駿馬最適合高貴的騎手一樣，優美的語言最適合高尚的思想。”班主任應該懂得學生的心理和教育藝術，以學生的思想和心理特點說話，引起學生思考并打動學生心靈。同時，在“說”時班主任還應該善于控制和調節自己的情感，避免動不動就發火，因為語言是最危險的武器。傷口用刀治愈要比用語言治愈容易。

　　二、班主任要學會容忍學生

　　其一，班主任應該多表揚，少訓斥，注重引導和循循善誘。教師應該盡可能尋找學生的優點，因為每個學生都希望得到他人的認可，尤其是教師的肯定。一旦他們的某種優點得到了肯定，他們會更積極地投入學習，可能還會更好地改正自己的缺點。對于同學，班主任應該恰當地表揚其優點，不應忽視其缺點。相反，班主任應該及時批評同學的缺點，指出他們的缺點，使他們明辨是非。

　　2、班主任應當注重挖掘、鼓勵和因勢利導

　　小學生非常可塑，每個學生都有自己獨特的優點和特長。班主任應該專注于挖掘學生的優點，利用這些優點去鼓勵他們。例如，上一學期，我班的學生王志強在一次沖動之下打架了。雖然本來我考慮要懲罰他，但是在日常表現上王志強還是一個很出色的學生。我發現他對自己的行為感到非常遺憾，并且他的家長也在盡力讓他改正錯誤。于是我決定不對他進行處分，而是讓他寫一份檢討。這個舉措雖然給了他一些壓力，但也是對他的一次正確引導。在這個過程中，我成功地利用了他的優點并因此取得了良好的效果。因此，班主任應該注重看學生的優點，根據不同情況引導他們前進。

　　3、注重與家長的交流溝通藝術

　　家庭教育和學校教育的結合越緊密，他們產生的教育力量也就越大，效果越顯著。為了更好地協同家長的教育方式，并促進學校教育和家庭教育的有機整合，班主任需要注重與學生家長進行溝通。在學校與家庭的德育工作中建立起戰線的統一性。

　　如果要建立好學校和家庭的教育協調，班主任就必須有計劃、有步驟地進行學生家庭的探訪，只靠學生檔案和學生自己反饋的信息是不夠的。在探訪之前，班主任應該仔細考慮要和學生家長談哪些問題。在家訪的過程中，要態度誠懇，語言懇切，客觀真實地介紹學生的各方面表現。要先夸獎學生的長處，然后提出改進的建議，最后再給予關于教育和幫助學生的方法和建議。千萬不要一進門就直接說孩子的缺點和過失，輕描淡寫地掩蓋學生的成績和長處，這樣做只會引起家長的反感。這也不利于學校和家庭之間的合作。

　　在探訪家庭的過程中，班主任需要注意和不同類型的家庭采取不同的溝通方式：

　　(1) 對于有教養的家庭，應該盡量如實地向家長反映學生的表現，并請求他們提出自己的教育措施。要認真傾聽他們的意見，尊重他們的想法，及時采納他們的合理化建議，同時還要適時表達自己的看到。班主任應該與學生家長共同努力，一起為教育孩子而努力。

　　2、針對過度溺愛的家庭，與學生家長交流時，應當先肯定學生的所長表現，并給予真正的表揚和贊賞，然后再適時指出學生的短處。在肯定家長熱愛子女的正確性的同時，應該尊重其感受，以便讓對方接受你的意見。同時，用真摯的語言談論過度溺愛的.危害，還需要有耐心和熱情地幫助和說服家長采取正確的方法來教育子女，鼓勵他們實事求是地反映學生的情況，而不是為自己的孩子掩蓋過失。

　　3、對于不負責任的家庭，班主任應該在家庭訪問中多提供愉快的消息，少提出不安的情況，這樣可以使學生的家長意識到孩子的潛力，鼓舞家長對孩子的愛心和期望，使他們改變不負責任的態度，積極參與到孩子的教育中來。同時，還應該委婉地向家長指出不負責任的態度有害于孩子的成長，讓家長理解孩子成長在沒有愛的環境中是很痛苦的，從而增強家長對孩子的關注，加深家長和孩子之間的感情，為孩子良好的成長創造適合的環境。

　　家長會是廣泛聯系家長，解決普遍性問題的有效途徑。通常由班主任發起并組織，在學期初、學期中和學期末舉行，邀請全體家長參加。家長會可以匯報班級學習情況，介紹班級工作計劃，提出對學生的要求和希望，以及學生存在的問題和下一步工作安排等。要開好家長會，目的和要求必須明確，在選定時間上要恰當，在會議內容方面，必須提前通知，并進行充分準備，并妥善安排會議時間，盡可能讓更多的家長參加。同時，會議必須準時召開，不要拖拉。班主任必須有自己的發言，發言要充分體現對家長的尊重和對學生的熱愛，引起家長的共鳴，才能取得預期的成效。

　　在教育學生“學習自我管理、學習信息管理、學會情感管理、學會時間管理、學會生活管理”的過程中，小學班主任的工作是復雜和繁重的，但只有我們足夠努力，相信一定能夠更好地完成這項工作。

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