怎樣贊美學生學習心得

　　如何根據不同學生的心理特點恰到好處地贊美他們呢？筆者經過十年的教學實踐，得出以下種種行之有效的贊美方法，在此向大家推薦，僅供各位參考。

　　一、設專欄

　　在班級后墻的黑板上設一個“一鳴驚人”的專欄，讓每一個同學都有可能“一舉成名”——也許是因為學習刻苦了，成績進步了，也許是衛生工作特別認真，也許是因為為困難的同學捐資助學數額最大……這種形式的表揚不但對被表揚者是一個激勵，而且對增進同學之間的了解和友誼，建設一個積極向上的班集體都極有好處。

　　二、擬批語

　　在批改作業時，除了打上等級之外，還可以根據學生的作業情況寫上“工整”“字寫得太漂亮了”，“有創造性”等批語。這樣的批語使學生獲得一種成就感，能有效地調動學生的積極性和創造欲，從而提高了學習效率。除此之外，老師還可以通過每期給學生寫兩封信（其實是評語）的形式，對學生進行贊揚，但贊揚的時候一定要具體、適度。如：講“你最后表現不錯”就不如說“你最近在學習英語方面用功多了，書寫工整，課后積極向同學和老師請教”更有效果。又如：講“你是年級里最好的學生”這樣的表揚，對被表揚者來說，容易形成以自我為中心的人格特征，不利于被表揚者的正常發展。

　　三、送“喜報”

　　可準備印制精美的“喜報”數張。當學生在某一方面表現突出或取得進步時，他的家長就可得到教師親自填寫的“喜報”。這種“喜報”價值不大，作用可不小。它不僅能強化學生的優點，更能溝通學生、老師、家長之間的感情，有助于強大的教育合力形成，可謂一舉多得。

　　贊美是種胸懷，一門藝術，一種能力。只要老師們恰如其分地運用好它，您的工作一定會更加出色。

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