觀課心得體會(huì)
今天觀摩了來自東莞一中的鄧寧霞老師和來自廣州執(zhí)信中學(xué)的林爽老師的兩堂高中英語寫作課，兩堂課的體裁都是書信。通過這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收貨頗豐。她們不但讓我領(lǐng)略到了優(yōu)秀老師精湛的教學(xué)藝術(shù)和深厚的教學(xué)功底，更讓我不斷地反思我應(yīng)如何針對我所任教班級的實(shí)際情況展高中開寫作課教學(xué)。下面我重點(diǎn)來談?wù)勎覐泥噷幭祭蠋熯@堂寫作課中學(xué)到的一些教學(xué)心得和體會(huì)。
1.收獲及反思：
1)文章選材。這堂課的選材非常貼近學(xué)生的日常生活，是在高中學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生有切身感受的內(nèi)容。把CAI這個(gè)內(nèi)容作為學(xué)生討論的重點(diǎn)，本身就增強(qiáng)了寫作英語的交際性。所以我往后在平時(shí)寫作課選材上，也會(huì)像鄧?yán)蠋熯@樣選擇學(xué)生熟悉的話題或者事件，并且是學(xué)生能力范圍內(nèi)能表達(dá)出來的題材;少用在網(wǎng)上或者教輔書上的一些考試題目作為題材。只有這樣，學(xué)生的寫作水平才能真正提高。
2) 教學(xué)過程方面。鄧?yán)蠋煹慕虒W(xué)思路非常清晰，每一個(gè)教學(xué)步驟都是在為后面做鋪墊，而且過渡十分自然，而且在整個(gè)教學(xué)過程中學(xué)生的參與度非常高。她用了一個(gè)小組競賽的游戲來提高了學(xué)生的積極性，形式內(nèi)容活潑，學(xué)生樂在其中。另外最后的自我評價(jià)環(huán)節(jié)是亮點(diǎn)，也是我往往會(huì)忽略的一個(gè)步驟。鄧?yán)蠋煹恼麄�(gè)教學(xué)過程，實(shí)際上就是模擬學(xué)生在考試中拿到做到作文題目后的思考過程。而且，鄧?yán)蠋熢谶m當(dāng)時(shí)候教授學(xué)生寫作技巧和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生形成了一個(gè)應(yīng)對英文書信寫作非常完整的思路。相比之下，我反思我自己的寫作課堂和鄧?yán)蠋煹牟罹噍^大。差距在于缺少點(diǎn)撥自我評價(jià)這一塊，有時(shí)點(diǎn)評學(xué)生的作文，容易習(xí)慣性地幫學(xué)生批改語法性錯(cuò)誤，而忽略了文章結(jié)構(gòu)性的點(diǎn)評。這點(diǎn)以后是我的課堂上必須更正的。
3)課堂氣氛方面。教師在調(diào)動(dòng)課堂氣氛上會(huì)起關(guān)鍵性的作用。鄧寧霞老師在這一方面做的非常到位，教態(tài)十分自然，課堂氣氛輕松活潑。學(xué)生課堂的參與度與學(xué)習(xí)度如此之高離不開鄧?yán)蠋煹牟粩嗟墓膭?lì)和夸獎(jiǎng)。在課堂上不難發(fā)現(xiàn)，即便是口語不是很好的幾個(gè)男生，在鄧?yán)蠋煹墓膭?lì)和引導(dǎo)下，最后還是把他們想表達(dá)的東西說清楚了。這對提高學(xué)生的口語能力和增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心方面十分重要。相比之下，我所在學(xué)校的學(xué)生的口語水平比課例中的學(xué)生要差很多，如果鼓勵(lì)成績一般的學(xué)生能在課堂上勇敢說英語成為了我十分頭痛的事。相信親切的教態(tài)和不斷的鼓勵(lì)會(huì)逐漸幫我改善這一情況。
2.建議。
整體來看鄧?yán)蠋熯@堂英語寫作課上得非常成功，范文TOP100但針對整堂課的教學(xué)過程我還是提出幾點(diǎn)我的拙見，望專家們一起討論。
1) 鄧?yán)蠋熓謴?qiáng)調(diào)寫作的內(nèi)容，把大部分時(shí)間花在訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)內(nèi)容方面，對于寫作格式和結(jié)構(gòu)的點(diǎn)撥時(shí)間相對會(huì)少一點(diǎn)。然而鄧?yán)蠋熃o出那封寫給校長的信，本身就是一篇學(xué)生持反對態(tài)度的范文作品，課堂上會(huì)有一些比較“懶”的學(xué)生直接套用范文上的觀點(diǎn)，參與討論，這樣其實(shí)對于這部分學(xué)生提高英語水平作用不大。觀看視頻后發(fā)現(xiàn)課堂上大部分學(xué)生都是對CAI持支持態(tài)度的，我建議在教學(xué)步驟上可以做如下修改：
a) 通過討論的形式讓學(xué)生在材料中自己發(fā)現(xiàn)范文的結(jié)構(gòu)，語言的特點(diǎn)并找出內(nèi)容是如果順利展開的等等。
b) 老師再點(diǎn)撥書信寫作的篇章結(jié)構(gòu)的開展和寫作注意事項(xiàng).
c) 補(bǔ)充拓展關(guān)于闡述、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、總結(jié)一類的詞組和短語
d) 起草學(xué)生寫作任務(wù)：假如你現(xiàn)在再寫一封信給校長，態(tài)度是支持CAI的，你將完成這封信?
e) 引導(dǎo)學(xué)生討論寫作內(nèi)容
f) 引導(dǎo)學(xué)生借鑒范文的結(jié)構(gòu)及形式開始寫作文。
g) 作文自我評價(jià)、老師點(diǎn)評
2) 如果鄧?yán)蠋熢谶@封信的情感態(tài)度上再給予點(diǎn)撥會(huì)更加完美。因?yàn)榉段闹械膶懽鲗ο笫切ｉL，范文中學(xué)生書寫的語氣比較直接，不是很“客氣”，這不太符合中國人的思維習(xí)慣。校長花了大量資金提升學(xué)校的硬件設(shè)施是不容易的。老師可以在點(diǎn)撥的時(shí)候，可以鼓勵(lì)學(xué)生“先揚(yáng)后抑”，這樣寫出來的文章會(huì)更加得體。
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