《講臺，我耕耘理想的地方》精選文章
講臺，我耕耘理想的地方
19歲那年，我懷著美好的憧憬，揣著滿腔的熱情，踏上了小學的講臺。還記得第一次聽到孩子門甜甜的叫一聲：“老師您好！”時的心情，是那么雀躍與激動，因為我終于圓了自己的夢。一晃眼，我在教育這片沃土上已耕耘了五載，再與孩子門的朝夕相處中，我笑過，哭過；有過快樂，也有過煩惱。我把青春的熱情融進孩子們的心田；我把辛勤的汗水撒在孩子們的身上。如今，他們以成了我生命中最重要的一部分，我已離不開那些純潔暇的孩子們，已離不開孩子們那真誠的信賴。是講臺，這道獨特又詩意盎然的風景線，給我的生命抹上了一筆最亮的色彩。
講臺，是我耕耘理想的地方。跨上講臺，看著臺下一張張稚嫩的小臉，他們渴求知識的目光撥動著我的心弦。此時此刻的我，成了孩子們眼里的百科全書；成了孩子們心中的鮮紅太陽。在這里、我沐浴到了人間最溫暖的春風和雨露；體驗到了世上最珍貴的情誼和友愛。我崇拜講臺的高尚圣潔，是因為里面包含著一種無言的神圣與莊嚴；我景慕講臺的淡泊寧靜，是因為里面透露著一種擺世俗的塌實與坦然。三尺講臺，揮撒的是辛勞，是血汗，融入的.是師德，是師魂。
作為一名老師，愛崗敬業是追求，為人師表是信念，因為教師不僅僅是知識的傳播者，更是學生心中的楷模。有人說 ：教師清貧的很，你圖啥？教師固然是有些清貧，但絲毫不影響我對他的崇敬和熱愛。下海的誘惑，“跳槽”的機遇，我也曾遇到過，但怎及我對講臺濃濃的依托，對孩子深深的眷戀。而這份依托和眷戀正是源自心中的愛；源自心中對夢的追求。我身愛著教師這個職業，深愛著那些渴求知識的孩子們。深入他們的生活，洞悉他們的思想，體察他們的冷暖，用愛心贏得了孩子們的信任和情誼。每當我翻著抽屜時，一張張從遠方寄來得雖不昂貴卻很珍貴的卡片時，我就是天底下最富有最快樂的人。世上難道還有比得到莘莘學子發自肺腑的感激和贊美更叫人快樂嗎？我已離不開教書育人本身所蘊涵的無窮樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感，我已把我的理想和信念融匯進了三尺講臺。
新千年里，教育體制改革的春風已迎面吹來，教育觀念的革新也迫在眉梢，這一切都對教師提出了更高的要求，也使教師面臨著更大的挑戰。僅憑一份愛心一腔熱情足以澆灌出時代的奇葩嗎？通過學習“三個代表”我找到了答案，要讓三尺講臺牽動時代的動脈，要讓三尺講臺與新世紀一起跳動，就一定要創新觀念，提高自我，大膽實踐，不斷摸索。于是，我首先分析了自己原來的教學模式，認真學習先進教師的教學方法，同時也努力提高自身的素質。加強自學，博覽群書，把基本功打的更扎實。在實際工作之中，我拓寬了三尺講臺，特別是在語文教學中，我努力幫學生樹立“大語文”的觀念，我把天文地理，風土人情，道德法制都融入教學，并積極開展第二課堂。校園里，各興趣小組蔚然成風。在濃厚的學習氛圍中，學生不僅繼承了民族文化瑰寶，而且掌握了現代科學技術。
我感謝講臺的養育與磨練。都說講臺是實現人生跨越的橋梁，都說理性是鑄就高尚靈魂的熔爐。講臺是您把知識和理性植根于孩子心中，我用粉筆在黑板上譜寫我的青春。講臺，是我耕耘理想的地方。
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