疫情中教師在線授課隨筆
疫情期間，為了做好線上教育教學(xué)工作。讓學(xué)生切實(shí)感受到離校不離教、 離師不離學(xué)，下面給大家分享疫情中教師在線授課隨筆，歡迎借鑒！
疫情中教師在線授課隨筆1
對(duì)于學(xué)生的教育，我一直很困惑是該“先嚴(yán)后寬”，還是先“寬”后“嚴(yán)”？
“威宜自嚴(yán)而寬，先寬后嚴(yán)者，人怨其酷。”一開始太寬容了，后面再嚴(yán)厲的時(shí)候，別人就會(huì)覺得你很殘酷。
“親其師而信其道”，學(xué)生通常因?yàn)橄矚g一個(gè)老師而喜歡這門課。
教師對(duì)學(xué)生的“寬”與“嚴(yán)”，猶如家長(zhǎng)對(duì)孩子，是該多些“民主”還是多點(diǎn)“專治”，眾說(shuō)紛紜。
在疫情期間，對(duì)于教師絕對(duì)是一次巨大的考驗(yàn)，尤其是需要像教練一樣手把手、面對(duì)面教學(xué)的課程，比如舞蹈課，隔著時(shí)空，不能現(xiàn)場(chǎng)教授技能，學(xué)生一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，可能一個(gè)肌肉的用力方法不對(duì)，一個(gè)動(dòng)作的角度不對(duì)都需要老師親自給學(xué)生糾正，這個(gè)時(shí)候真的是摸不著，也夠不到，力不從心。
加上舞蹈訓(xùn)練本來(lái)就是在每日枯燥地、不斷重復(fù)地練習(xí)中才能進(jìn)步，學(xué)生沒(méi)有老師的監(jiān)督，全靠自己的自律，真的是非常考驗(yàn)學(xué)生、老師和家長(zhǎng)。
在這次疫情中，我看到一些學(xué)生在家長(zhǎng)的用心陪伴和輔導(dǎo)下，進(jìn)步飛快，可以說(shuō)家長(zhǎng)起到了巨大的作用！這些家長(zhǎng)首先對(duì)孩子的教育非常用心，與老師不斷溝通，不但能從老師這里尋求幫助，還會(huì)在網(wǎng)上或其他途徑尋找方法加快孩子的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
還有一些孩子能夠認(rèn)真完成老師布置的每日打卡訓(xùn)練，并且自己成為“小老師”，通過(guò)觀察自己的進(jìn)步和不足，與老師及時(shí)溝通。甚至有的孩子可以自己設(shè)計(jì)一套訓(xùn)練動(dòng)作，并且還能不斷搜集更多適合自己的訓(xùn)練方法，有針對(duì)性地自我訓(xùn)練。這些孩子不但形成自律的品格，而且還形成自我成長(zhǎng)的模式，進(jìn)步也是非�？焖�！
以上兩種情況不是家長(zhǎng)用心，就是學(xué)生用心。當(dāng)然除去以上兩種情況之外，還有些孩子是在被動(dòng)完成作業(yè)，甚至有的孩子是無(wú)法按時(shí)完成，這兩種情況是最令人擔(dān)心的。因?yàn)椴荒苊鎸?duì)面教學(xué)，所以觀察到的這些孩子多數(shù)與老師溝通的少，家長(zhǎng)也極少與老師溝通，在這種情況下真是嚴(yán)厲也不行，和藹也沒(méi)用。時(shí)空的間隔如同一道墻，橫跨在老師與學(xué)生中間。
寫到最后，我最大的感觸還是：在這個(gè)疫情期間，我覺得溝通反而是最重要的，無(wú)法見面會(huì)造成最大的困難就是“溝通”。如果老師與學(xué)生連溝通的途徑都沒(méi)有，就更不用說(shuō)教育。所以無(wú)論老師的教學(xué)風(fēng)格是“嚴(yán)格”還是“親和”，只要能有效溝通就可以。作為家長(zhǎng)和孩子，無(wú)論“民主”還是“專治”，沒(méi)有搭建溝通的橋梁，就沒(méi)有所謂的教育。
最后，給大家分享舞蹈團(tuán)學(xué)生在這個(gè)疫情期間堅(jiān)持訓(xùn)練的小視頻，孩子們?cè)诜泵Φ膶W(xué)習(xí)之余，依然堅(jiān)持練功，讓我非常欣慰和感動(dòng)，感謝家長(zhǎng)們的監(jiān)督和支持，感謝同事們的出謀劃策！
疫情中教師在線授課隨筆2
自使用釘釘進(jìn)行網(wǎng)上授課已將近一個(gè)月，這對(duì)每一位奮斗在教育一線的老師們來(lái)講，都是第一次，充滿著挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。這考驗(yàn)源自對(duì)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的匱乏和無(wú)跡可尋，源自線上教學(xué)在班級(jí)管理方面會(huì)遇到的困惑。為了落實(shí)教育部提出的“停課不停學(xué)”策略和本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，每一位老師都在絞盡腦汁的想著各種辦法，為自己做一名合格的“十八線主播”而努力。
作為一名任課老師加班主任，當(dāng)我得知需要給學(xué)生上網(wǎng)課的時(shí)候，我整個(gè)人都是懵的。因?yàn)槲抑挥幸徊渴謾C(jī)，而且沒(méi)有無(wú)線網(wǎng)、沒(méi)有電腦，連課件都沒(méi)有辦法制作。后來(lái)冷靜下來(lái)，想辦法借電腦，蹭鄰居家的網(wǎng)，下載釘釘軟件，創(chuàng)建班級(jí)群，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和老師進(jìn)群，勉強(qiáng)保證了直播的順利進(jìn)行。在準(zhǔn)備開播前一天，還專門進(jìn)行了試播工作，為化身“十八線主播”做最后的準(zhǔn)備。
在整個(gè)線上教學(xué)的過(guò)程中，釘釘?shù)氖褂檬侵刂兄�，釘釘也在不斷更新著�?yīng)用功能，以便于老師和學(xué)生有更佳的使用體驗(yàn)。而對(duì)于我們來(lái)講，釘釘很多功能都是全新的。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，在相關(guān)老師的技術(shù)支持下，我逐漸學(xué)會(huì)了使用釘釘?shù)拇蚩�、簽到、家校本、填表、云課堂等功能，這為我們線上授課開啟了方便之門。同時(shí)我認(rèn)為線上教學(xué)最難的環(huán)節(jié)就是班級(jí)管理。下面就我在我班級(jí)管理中采取的措施進(jìn)行如下分享：
第一充分發(fā)揮班干部的作用
班主任是班級(jí)的引領(lǐng)者，而班干部是所有指令的'協(xié)助者和執(zhí)行者。每個(gè)好的方法能否落到實(shí)處，全看班干部的執(zhí)行力，一個(gè)優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)也是一個(gè)班級(jí)凝聚力建立的基礎(chǔ)，所以在線上教學(xué)的時(shí)期，我非常重視發(fā)揮班干部的帶頭作用。比如學(xué)校要求通知到每一位學(xué)生的消息，我會(huì)分解給班干部去落實(shí)；每一科目上課前會(huì)有對(duì)應(yīng)學(xué)科課代表提醒大家準(zhǔn)時(shí)上課，并做好課前準(zhǔn)備；平時(shí)講解的習(xí)題也會(huì)有課代表及時(shí)統(tǒng)計(jì)大家不會(huì)的題目，以便于講解時(shí)候更有針對(duì)性等等。
第二不定時(shí)進(jìn)行課前點(diǎn)名
線上教學(xué)與線下教學(xué)最大的區(qū)別是不能與學(xué)生面對(duì)面，這樣一來(lái)就會(huì)有些同學(xué)不按時(shí)上課甚至不上課。經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)直播的時(shí)候出現(xiàn)學(xué)生人數(shù)達(dá)不到班級(jí)總?cè)藬?shù)的情況。針對(duì)這一問(wèn)題，我在上次開班會(huì)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)辦法，就是不定時(shí)課前點(diǎn)名。當(dāng)然因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我不可能每次都將全班同學(xué)挨個(gè)點(diǎn)名，所以我會(huì)偶爾在上課前用三到五分鐘時(shí)間對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名，要求被點(diǎn)到的同學(xué)在彈幕進(jìn)行回復(fù)或進(jìn)行連麥，然后我們做個(gè)記錄，將點(diǎn)名結(jié)果發(fā)到家校群中。這樣一來(lái)學(xué)生也不知道我們那一節(jié)課點(diǎn)名，點(diǎn)誰(shuí)的名，使每一名同學(xué)心中都有緊迫感，也能拋卻僥幸心理。
第三經(jīng)常在家校群與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通
我們?cè)诰�上教學(xué)中采取的所有措施都要求家長(zhǎng)的實(shí)時(shí)監(jiān)督，否則一切都是空談。因此我會(huì)經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，方式多樣，微信群，語(yǔ)音電話等。我會(huì)經(jīng)常在家校群發(fā)送關(guān)于線上教學(xué)重要性的文件資料，使家長(zhǎng)意識(shí)到線上教學(xué)的重要性，線上教學(xué)就是在學(xué)校上課。對(duì)于某些上課經(jīng)常遲到或者不來(lái)上課的學(xué)生，我也會(huì)與其家長(zhǎng)電話聯(lián)系（個(gè)別情況和學(xué)生單獨(dú)溝通），分析原因，并提醒家長(zhǎng)督促孩子準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。
當(dāng)然，我班上也有很多問(wèn)題存在，有很多地方做的不夠完善。這需要我多向各位同仁請(qǐng)教學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在疫情嚴(yán)重的今天，真正做到停課不停學(xué)，讓每一位同學(xué)在這個(gè)漫長(zhǎng)的寒假中學(xué)有所獲，學(xué)有所樂(lè)。做為一名教師我將在今后的工作中再接再厲，不問(wèn)收獲，但向耕耘。
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