疫情中教師在線授課隨筆
疫情期間，為了做好線上教育教學工作。讓學生切實感受到離校不離教、 離師不離學，下面給大家分享疫情中教師在線授課隨筆，歡迎借鑒！
疫情中教師在線授課隨筆1
對于學生的教育，我一直很困惑是該“先嚴后寬”，還是先“寬”后“嚴”？
“威宜自嚴而寬，先寬后嚴者，人怨其酷。”一開始太寬容了，后面再嚴厲的時候，別人就會覺得你很殘酷。
“親其師而信其道”，學生通常因為喜歡一個老師而喜歡這門課。
教師對學生的“寬”與“嚴”，猶如家長對孩子，是該多些“民主”還是多點“專治”，眾說紛紜。
在疫情期間，對于教師絕對是一次巨大的考驗，尤其是需要像教練一樣手把手、面對面教學的課程，比如舞蹈課，隔著時空，不能現場教授技能，學生一個細微的動作，可能一個肌肉的用力方法不對，一個動作的角度不對都需要老師親自給學生糾正，這個時候真的是摸不著，也夠不到，力不從心。
加上舞蹈訓練本來就是在每日枯燥地、不斷重復地練習中才能進步，學生沒有老師的監督，全靠自己的自律，真的是非常考驗學生、老師和家長。
在這次疫情中，我看到一些學生在家長的用心陪伴和輔導下，進步飛快，可以說家長起到了巨大的作用！這些家長首先對孩子的教育非常用心，與老師不斷溝通，不但能從老師這里尋求幫助，還會在網上或其他途徑尋找方法加快孩子的學習和進步。
還有一些孩子能夠認真完成老師布置的每日打卡訓練，并且自己成為“小老師”，通過觀察自己的進步和不足，與老師及時溝通。甚至有的孩子可以自己設計一套訓練動作，并且還能不斷搜集更多適合自己的訓練方法，有針對性地自我訓練。這些孩子不但形成自律的品格，而且還形成自我成長的模式，進步也是非常快速！
以上兩種情況不是家長用心，就是學生用心。當然除去以上兩種情況之外，還有些孩子是在被動完成作業，甚至有的孩子是無法按時完成，這兩種情況是最令人擔心的。因為不能面對面教學，所以觀察到的這些孩子多數與老師溝通的少，家長也極少與老師溝通，在這種情況下真是嚴厲也不行，和藹也沒用。時空的間隔如同一道墻，橫跨在老師與學生中間。
寫到最后，我最大的感觸還是：在這個疫情期間，我覺得溝通反而是最重要的，無法見面會造成最大的困難就是“溝通”。如果老師與學生連溝通的途徑都沒有，就更不用說教育。所以無論老師的教學風格是“嚴格”還是“親和”，只要能有效溝通就可以。作為家長和孩子，無論“民主”還是“專治”，沒有搭建溝通的橋梁，就沒有所謂的教育。
最后，給大家分享舞蹈團學生在這個疫情期間堅持訓練的小視頻，孩子們在繁忙的學習之余，依然堅持練功，讓我非常欣慰和感動，感謝家長們的監督和支持，感謝同事們的出謀劃策！
疫情中教師在線授課隨筆2
自使用釘釘進行網上授課已將近一個月，這對每一位奮斗在教育一線的老師們來講，都是第一次，充滿著挑戰與考驗。這考驗源自對線上教學經驗的匱乏和無跡可尋，源自線上教學在班級管理方面會遇到的困惑。為了落實教育部提出的“停課不停學”策略和本著對學生負責的態度，每一位老師都在絞盡腦汁的想著各種辦法，為自己做一名合格的“十八線主播”而努力。
作為一名任課老師加班主任，當我得知需要給學生上網課的時候，我整個人都是懵的。因為我只有一部手機，而且沒有無線網、沒有電腦，連課件都沒有辦法制作。后來冷靜下來，想辦法借電腦，蹭鄰居家的網，下載釘釘軟件，創建班級群，邀請家長和老師進群，勉強保證了直播的順利進行。在準備開播前一天，還專門進行了試播工作，為化身“十八線主播”做最后的準備。
在整個線上教學的過程中，釘釘的使用是重中之重，釘釘也在不斷更新著應用功能，以便于老師和學生有更佳的使用體驗。而對于我們來講，釘釘很多功能都是全新的。在學校領導的引領下，在相關老師的技術支持下，我逐漸學會了使用釘釘的打卡、簽到、家校本、填表、云課堂等功能，這為我們線上授課開啟了方便之門。同時我認為線上教學最難的環節就是班級管理。下面就我在我班級管理中采取的措施進行如下分享：
第一充分發揮班干部的作用
班主任是班級的引領者，而班干部是所有指令的'協助者和執行者。每個好的方法能否落到實處，全看班干部的執行力，一個優秀的班干部團隊也是一個班級凝聚力建立的基礎，所以在線上教學的時期，我非常重視發揮班干部的帶頭作用。比如學校要求通知到每一位學生的消息，我會分解給班干部去落實；每一科目上課前會有對應學科課代表提醒大家準時上課，并做好課前準備；平時講解的習題也會有課代表及時統計大家不會的題目，以便于講解時候更有針對性等等。
第二不定時進行課前點名
線上教學與線下教學最大的區別是不能與學生面對面，這樣一來就會有些同學不按時上課甚至不上課。經常會出現直播的時候出現學生人數達不到班級總人數的情況。針對這一問題，我在上次開班會的時候發現了一個辦法，就是不定時課前點名。當然因為時間關系，我不可能每次都將全班同學挨個點名，所以我會偶爾在上課前用三到五分鐘時間對部分學生進行點名，要求被點到的同學在彈幕進行回復或進行連麥，然后我們做個記錄，將點名結果發到家校群中。這樣一來學生也不知道我們那一節課點名，點誰的名，使每一名同學心中都有緊迫感，也能拋卻僥幸心理。
第三經常在家校群與家長進行溝通
我們在線上教學中采取的所有措施都要求家長的實時監督，否則一切都是空談。因此我會經常與家長進行溝通，方式多樣，微信群，語音電話等。我會經常在家校群發送關于線上教學重要性的文件資料，使家長意識到線上教學的重要性，線上教學就是在學校上課。對于某些上課經常遲到或者不來上課的學生，我也會與其家長電話聯系（個別情況和學生單獨溝通），分析原因，并提醒家長督促孩子準時進入課堂，按時完成老師布置的作業。
當然，我班上也有很多問題存在，有很多地方做的不夠完善。這需要我多向各位同仁請教學習，爭取在疫情嚴重的今天，真正做到停課不停學，讓每一位同學在這個漫長的寒假中學有所獲，學有所樂。做為一名教師我將在今后的工作中再接再厲，不問收獲，但向耕耘。
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