兒童詩歌欣賞的教學反思

　　對于三年級學生而言，“詩”是多么高深莫測的字眼啊，平時閱讀起來朗讀理解都成問題，更別提創作了。所以，我覺得上好詩歌欣賞課至關重要。一節好的欣賞課，可以克服學生的畏難情緒，讓學生領略到兒童詩歌的童真、童趣，體會到無窮的樂趣。

　　今天這節欣賞課，我從我校學生參加詩歌大賽時寫下的優秀作品中精心選取一些最簡潔的、最有趣的，配上優美舒緩的旋律和美妙的畫面，為學生營造一種很放松的氛圍，學生不由驚呼：原來小詩人就誕生在你我身邊。啊，這就是詩啊！世界萬物都可以成為靈感的源泉，哪怕是在我們的感受中不是美好的事物，都可以通過詩歌帶給我們耳目一新的感覺，這就是詩歌的感染力和想象力，寫詩的孩子一定有一顆溫情的心，善于發現美，表現美。這么簡單，這么有趣，我也可以！

　　課堂上，我請來其中一位小詩人當特別來賓，同學間互相采訪、真誠對話，因為同齡人之間更容易產生共鳴，所以小詩人們的話會給同學們許多啟發、許多靈感，這遠遠好過老師的教。有了這些典型引路，學生的創作更得法，知道了想象、夸張和比喻的重要，開始模仿著練說：王熙蕾說：“我的媽媽像溫柔的小貓，總是包容我犯的錯。”張文軒說：“我的媽媽像空調，夏天為我扇扇子，冬天為我蓋被子。”徐筱晴說：“我想變成媽媽的小棉襖，天冷時給她取取暖。”我也即興跟進：“老師想做一只揚聲器，把你們的心聲傳進媽媽們的耳朵里，在這數九寒天暖暖她們的心。”其實，把老師和學生的這些即興迸發出的靈感的火花串在一起，稍加智慧的修繕，不就是一首趣味盎然的童詩么？

　　今天課上，向大家傳授創作秘訣的謝宇衡、變成怪獸的陳方偉、想做媽媽小棉襖的許筱晴等同學都給大家留下了深刻印象。其實還有更多的小詩人就隱藏在我們身邊。只需要我們用一顆童心去呵護，用一雙慧眼去發現，更要為他們提供展示自己的舞臺。嘗到被認可的喜悅，他們創作的熱情會越發高漲。相信每節欣賞課都會誕生新的明星！

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