幼兒園詩歌朗誦活動總結(jié)

時間：2022-12-09 16:30:02 詩歌朗誦我要投稿

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幼兒園詩歌朗誦活動總結(jié)3篇

　　篇一：幼兒園中大班詩歌朗誦興趣組總結(jié)

幼兒園詩歌朗誦活動總結(jié)3篇

　　朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。因為聲音的優(yōu)美容易吸引幼兒的注意力，并使幼兒更加了解詩歌內(nèi)容及情意。什么是朗誦呢？簡單地說朗讀就是以清晰響亮的聲音，正確標準的普通話，把詩歌有感情地誦讀出來。透過朗誦，可以把文字透徹地表達，使書面、靜態(tài)的字句充滿立體動態(tài)感。幼兒透過朗誦可以增加語文的趣味性，并且學習正確的語音、語法、語調(diào)、語氣．．．充分欣賞文學的美。我們的幼兒詩歌朗誦組活動是以短小精悍、詞語優(yōu)美又朗朗上口的幼兒詩歌或小散文為作為基本學習內(nèi)容的。幼兒詩歌朗誦活動具有獨特的促進幼兒語言發(fā)展和想象力的功能,組織好幼兒詩歌朗誦活動的關(guān)鍵在于以真實、感人的情境引發(fā)孩子的興趣,用有效的啟發(fā)達到培養(yǎng)孩子思維和想象力的效果。本學期我們興趣小組，對小朋友的朗誦技巧方面加強了培訓，主要包括：一、停頓不管是說話或朗讀很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓時間。此停頓不只是生理上的需要，也可用來表情達意，使聽話的人更能領(lǐng)略說話者或朗讀者的意思。停頓時間的長短與段落、句子與標點符號都有關(guān)連。段落與段落之間的停頓時間最長，接著是句子與句子之間，而標點停頓的時間則較短。以標點符號來說，又因符號不同而停頓的時間也跟著改變。句號、問號、感嘆號與刪節(jié)號的時間較長，分號、破折號、冒號次之，逗號較短，頓號最短。有時沒有標點符號的地方，由于語氣的需要也要暫時停頓，這種停頓雖也有斷句的作用，但是氣不可以中斷。二、速度文章的體裁和內(nèi)容影響朗讀的速度，通常表現(xiàn)高興、緊張、害怕、激動、憤怒等內(nèi)容時速度較快，悲傷、失望、生病、哭泣等內(nèi)容的速度較慢。不過，跟停頓一樣，速度也不是堅守原則一成不變。為了更準確表達作品的情感，可隨時有變通的處理方式，務必要靈活運用。正如唱一首歌一樣，有人能把歌曲的速度和該停頓的地方處理得宜，也就是詮釋得很恰當，就能引起聆賞者內(nèi)心的共鳴。反之，若把握得不得當，旋律不對或節(jié)奏不準，我們就說他唱得不好。‘音樂是時間的藝術(shù)’這一句話，也可作為朗讀技巧的重要參考。三、輕重因為重讀的字詞不同，感覺所強調(diào)的重點就不一樣，重音用得適切，可以使語句的意思更加鮮明，而表達不同的意義。四、升降升降指的是語句里的聲音高、低、升、降的變化。語句里有了這些變化，才會有動聽的語調(diào)。所謂聲音的高低升降就是抑、揚、頓、挫的搭配。搭配得宜，節(jié)奏感好，詞句就富有音樂的美感。句調(diào)的升降變化，雖是對整句說的，但是一句話句調(diào)特別顯著的變化，卻是表現(xiàn)在最末一個音節(jié)上。一般句調(diào)有四種變化：高升調(diào)：前低后高，語氣上揚，表示鼓勵、號召、反問、申訴等感情。降抑調(diào)：前高后低，語氣降低，表示果敢、堅決、自信、贊揚等感情。平直調(diào)：整句語句平直舒緩，沒有明顯的高低變化，表示悲痛、冷淡、莊嚴等感情，一般的敘述或說明也用平直調(diào)。曲折調(diào)：句子的高低，有曲折變化。一般開始和結(jié)尾，聲音都比較低，中間聲音升高，表示驚訝、懷疑、諷刺、雙關(guān)等復雜的感情。本學期，我們能基本完成計劃內(nèi)容。每首詩歌的完整朗誦也得到了家長的積極配合，每周新學的內(nèi)容，家長能幫助幼兒鞏固。但是幼兒的朗誦技巧，特別是情感的流露上還比較呆板，下學期主要在這方面加強引導。

　　篇二：幼兒園中大班詩歌朗誦興趣組總結(jié)_單位總結(jié)

　　不過，跟停頓一樣，速度也不是堅守原則一成不變。為了更準確表達作品的情感，可隨時有變通的處理方式，務必要靈活運用。正如唱一首歌一樣，有人能把歌曲的速度和該停頓的地方處理得宜，也就是詮釋得很恰當，就能引起聆賞者內(nèi)心的共鳴。反之，若把握得不得當，旋律不對或節(jié)奏不準，我們就說他唱得不好。‘音樂是時間的藝術(shù)’這一句話，也可作為朗讀技巧的重要參考。三、輕重

　　因為重讀的字詞不同，感覺所強調(diào)的重點就不一樣，重音用得適切，可以使語句的意思更加鮮明，而表達不同的意義。四、升降

　　升降指的是語句里的聲音高、低、升、降的變化。語句里有了這些變化，才會有動聽的語調(diào)。所謂聲音的高低升降就是抑、揚、頓、挫的搭配。搭配得宜，節(jié)奏感好，詞句就富有音樂的美感。句調(diào)的升降變化，雖是對整句說的，但是一句話句調(diào)特別顯著的變化，卻是表現(xiàn)在最末一個音節(jié)上。一般句調(diào)有四種變化：

　　高升調(diào)：前低后高，語氣上揚，表示鼓勵、號召、反問、申訴等感情。降抑調(diào)：前高后低，語氣降低，表示果敢、堅決、自信、贊揚等感情。平直調(diào)：整句語句平直舒緩，沒有明顯的高低變化，表示悲痛、冷淡、莊嚴等感情，一般的敘述或說明也用平直調(diào)。曲折調(diào)：句子的高低，有曲折變化。一般開始和結(jié)尾，聲音都比較低，中間聲音升高，表示驚訝、懷疑、諷刺、雙關(guān)等復雜的感情。本學期，我們能基本完成計劃內(nèi)容。每首詩歌的完整朗誦也得到了家長的積極配合，每周新學的內(nèi)容，家長能幫助幼兒鞏固。但是幼兒的朗誦技巧，特別是情感的流露上還比較呆板，下學期主要在這方面加強引導。

　　篇三：幼兒園朗誦比賽活動方案

　　為了提高幼兒的語言表達能力，本月我們小中大班組開展古詩朗誦比賽活動。針對各班幼兒的年齡特征，選取適合幼兒吟誦的詩歌，以此激發(fā)幼兒參與活動的熱忱。培養(yǎng)幼兒語言的連貫性與生動性，激發(fā)幼兒表現(xiàn)自我的欲望，發(fā)展幼兒語言表達能力。

　　一、活動時間： 6月1日上午9:30-11:00。

　　二、活動地點：幼兒園操場

　　三、活動內(nèi)容：朗誦比賽

　　四、活動對象：小中大班幼兒

　　五、活動形式：

　　1、參賽人員：各班分別選出10名幼兒參加比賽。

　　2、評分標準：采用10分制，選手最后得分為評委平均分。

　　a、使用普通話講述。語言清晰，標準，聲音響亮，講述流暢。 b、語言生動、形象，有豐富的表現(xiàn)力。

　　c、精神飽滿，著裝大方，體態(tài)語生動、自然。

　　六、人員安排：