詩歌朗誦的活動總結范文

　　精彩的活動已經告一段落了，相信你會有不少的收獲吧，需要好好地寫一份活動總結總結一下了。你想知道活動總結怎么寫嗎？以下是小編收集整理的詩歌朗誦的活動總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

詩歌朗誦的活動總結范文1

　　在這次的綜合性學習中，我們小組的要做一個幻燈片，她們統一指定去我家做，可惜我家根本沒有演示文稿的這個文件，只好去鐘xx家做了。

　　說真的，開始我們有很大的興致來做，之后，因為太多困難了吧！我們都沒什么耐心，因為不僅僅是圖片難找，而且內容不合適和字體的效果不好。這使我們的自信心大大減弱，做得也不大好。，因為我們一邊做一邊吵，根本沒心思。終于做好了！我們急切地發給老師，焦躁不安地等老師回復。老師發來一些醒目大的.字：效果還不錯，只是背景不大合適。

　　在展示的那一天我們上去講臺介紹，發現我們少了一樣東西，那就是背景音樂!我們又去到鐘慧琳家，馬上七手八腳地弄起來，不過我們沒有發給老師罷了，因為我們要修改一下。

　　在這次的活動中，我的收獲很大，我不僅知道了詩歌中蘊含的知識，而且，我們五個人的友誼也越來越濃，變得有了自信心和耐心去做好身邊的每一件事，我好期盼有下一次的綜合性學習活動。在活動的學習中我知道詩經有六義分別是:“風、雅、頌、賦、比、興。”而這六義中“風、雅、頌”是指。

　　還學習了中國的詩人，李白、范大成、謝靈運，外國也有很多詩人。普希金、拜倫、海涅……他們的優秀詩歌。了解到了古代詩歌的分類方法如，按形式分，分為自由詩、散文詩……還有現代詩歌的分類如，敘事詩、抒情詩、格律詩、散文詩……更重要的是我們學會了如何寫詩。我們也還學會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：理解詩句的意思，聯系自己的生活實際，想象出詩人所處的畫面，用各種詩歌來做對比。

　　此外我們班級也開展了“詩歌朗誦會”的活動讓我們更了解詩歌，從學習資料中也增長了詩歌的許多小知識。

　　“與詩同行”的活動雖然暫告一個段落，但我覺得這是一個讓我們難忘的綜合性學習，因為它可以影響我們一生。

詩歌朗誦的活動總結范文2

　　一、活動主題：青春飛揚

　　二、活動目的及意義：

　　讓同學們感受中國古代民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，吸取民族精神的源頭活水，獲得古先圣賢的智慧之光;并且學會與圣賢為友，與經典同行，在熟讀成誦之中潛移默化，培養開朗豁達的'性情，自強不息的人格，和諧誠信的品質，做有德之人。

　　三、朗誦籌備日程安排：

　　四、朗誦的前期工作安排策劃：

　　1、場地音箱和舞臺燈光音響——團委徐玉軍

　　2、節目篩選確定———————節目組老師(團委、藝體老師)

　　3、主持人確定主持詞監督———————————(團委舒福來老師)

　　4、晚會節目單、開閉幕詞設計————(團委、舒福來老師)

　　5、歌碟、配樂的驗收與排序—————(團委趙遠)

　　6、所有橫幅、海報等宣傳品制作————宣傳部

　　7、嘉賓評委邀請———————————讀書會

　　9、舞臺設計————————————(梁錦祥總負責)

　　10、迎新晚會專題報道———————團委文學社

　　11、現場座位安排及秩序的維護——————政教科

　　五、活動時間：4月2日~4月10日。

　　六、活動地點：大禮堂

　　七、參加人員：全校師生

　　八、報名方式：

　　以各班為單位進行報名，并由各班班長將各班參賽人員名單及節目名單在截止日,統一上報校讀書會。

　　九、活動方式：

　　1、活動分為初賽和決賽，并由專業老師評審。

　　2、活動內容：、愛黨，愛國，愛家鄉、古詩詞、近現代詩文、外國詩文等等的朗誦。

　　3、活動形式：活動分為個人組、集體組、英語組。

　　(1)個人組：以一人為單位進行朗誦，朗誦可以有背景配樂增加氣氛，也可創新形式，作品主題鮮明突出，內容積極向上，朗誦時感情飽滿真摯，表達自然。

　　(2)集體組：以團體形式參與，表現形式可自由創新，可用傳統民族服飾、生動的表演形式來表達詩歌的內容和情感，也可結合書法、繪畫、跳舞等形式來表達作品內涵。

　　(3)英語組：以經典外國散文、故事作為主要朗誦題材，用流利的英語來表達詩歌的情感，表達形式可創新，可一人或組團參加。

　　十、獎項設置及安排：

　　第一名：

　　1名第二名；

　　2名第三名；

　　2名創意獎；

　　2名組織獎3名。

　　十一、詩歌朗誦比賽規則及評分標準：

　　1、本次詩歌朗誦比賽要求選手熱愛朗誦，熱愛文學，熱愛讀書。

　　2、比賽采用十分制，以去掉一個分和一個最低分后的平均分，作為選手成績，對照每條標準，評分精確到小數點保留兩位小數，決賽統計時去掉一個分，去掉一個最低分。

　　3、選手的上場順序由賽前抽簽決定

　　4、朗誦時間5--8鐘之內

　　5、評分標準：

　　(1)、服裝整潔，衣著得體，與詩歌內容相協調，表演與朗誦融為一體

　　(2)、精神飽滿，儀表大方，表情自然，肢體語言豐富得體，能展現選手良好的素質與形象。

　　體態儀表：2(分)

　　組織形式：2(分)

　　(1)、朗誦形式富有創意，形式新穎，靈活多樣、

　　(2)、上下場迅速有序，有禮貌、

　　朗誦技巧：6(分)

　　(1)、愛黨，愛國，愛家鄉，主題分明突出，內容積極向上，思想性強，能表達對黨，對祖國，對家鄉的熱愛與贊美。

　　(2)、感情飽滿真摯，動作表情自然，聲音洪亮優美，吐字清晰，發音標準。

　　(3)、朗誦富有韻味和表現力，感染力，抑揚頓挫，節奏準確，語速適當等能與觀眾產生共鳴。

　　(4)、情緒飽滿，朗誦投入，效果良好。

詩歌朗誦的活動總結范文3

　　我們13級中文A6班也迎來了第一次詩歌朗誦比賽。這次活動調動了同學們的積極性，激發了我們努力參加的熱情。

　　為了比賽的圓滿進行，我們做了充分的準備。先是小組內選出參賽的同學，然后老師和參加選手確定參賽詩歌，在準備的兩周時間里，老師逐一輔導，并要求選手為自己的.詩歌選配音樂，使朗誦更有感染力，便于聽眾更快地進入詩歌的意境。

　　伴隨著陣陣熱烈的掌聲，參賽同學陸續登臺朗誦，同學們沉浸在詩歌創造的美好世界中。選手孟玉欣同學帶來食指的《相信未來》，聽她擲地有聲的朗誦，你會覺得人生不要計較什么，唯有相信未來，唯有熱愛生命。再由魯芳芳同學朗誦席慕容的抒情詩《一棵開花的樹》，從她的朗誦中，我們體會出詩人面臨愛情激動的心情，那種愛情的感覺是美麗而凄涼的，還有靳榮和張瀚之兩位同學合誦了一首《我愿意是急流》，兩人配合默契，反復吟誦，使同學們體會到了愛情生活也許會有重重的艱難險阻，但要有為愛情付出犧牲精神，這樣的愛情是忠貞的，動人的。

　　其中，給我留下印象最深的是劉騏銘同學朗誦的一首《熱愛生命》，之所以印象深刻，并不是他讀的有多好，而是他那種勇氣，由剛開始的緊張，結巴，到后來放開自我，越來越投入到詩歌的意境，朗誦伴隨著抒情的輕音樂，讓人置身于一種沉靜唯美的意境中，不知不覺中，就接近了尾聲。

　　本次詩歌朗誦比賽的評委由學生代表擔任，分別是：孔嘉妤、潘蕊、萬君君、張夢玲、王曉剛、柴夢六位同學。計分員是李春婷、劉銀銀。評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎2名。最終獲獎同學由語文老師為他們頒發獎品。

　　這次詩歌朗誦比賽舉行的很成功，大大豐富了同學們的課余文化生活，大家在這次比賽中得到了很大的鍛煉，展現了自己的風采，提高了能力，增強了積極參與課外活動的勇氣和信心。

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