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鑒賞古代詩歌中的景物形象
鑒賞詩歌中的景物形象 篇一
——鑒賞詩歌中的景物形象
【學習重點】1. 掌握鑒賞詩歌景物形象的方法2．積累詩歌相關意象的內(nèi)涵
【學習要點】一、概念解析
1．景物形象：詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩人一般借意象來表現(xiàn)自我，詩人作為主體，往往與意象這個客體合而為一。有時詩中有幾個意象，各個意象之間都有一定的聯(lián)系。
2．景物類型：景物描寫（季節(jié)、時令、地域等）、場面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等）、色彩描寫。
二、基本思路
以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會屬性（作者借以抒發(fā)的感情、表達的寓意等）。
1、概括景象（意境）特點；
2、描摹詩歌圖景；
3、剖析作者思想。
讀詩文——找意象——析詞語——悟情感——賞技巧
三、試題類型
1、詩中賞畫：看畫面形、色、動、靜等概括意境描繪圖景。
2、畫中品詩：由形象畫面的色調(diào)，剖析作者情感思想。
四、例題分析
1、詩中賞畫：概括意境，描摹圖景。
（1）借助意象，品味意境。（這是近年常考的一種題
型）
①意象與意境：
意象是意與象的融合，是生活外在景象與詩人內(nèi)在情思的統(tǒng)一，是主觀心意與客觀物象在語言文字的融合與表現(xiàn)；是一首詩的構成單位，是詩歌構思核心。
例如：天凈沙·秋思（馬致遠）
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
題型一：意象類
提問方式：這首詩寫了哪些意象？這些意象有什么特點？
1、了解傳統(tǒng)的審美習慣：
附：常見意象
2、明確意象的作用：
①營造氛圍。如《琵琶行<并序>》中的“楓葉荻花秋瑟瑟”句，就營造出與朋友離別時的蕭瑟、落寞的氛圍。
②借景抒情。一切景語皆情語。凡詩歌中有描寫的景物，一般都具有這一作用。
③塑造背景或環(huán)境。這一作用與“營造氛圍”有相似之處，但亦有不同，那就是通過多個意象組合——意象群，為人物的活動提供背景或環(huán)境，這種作用在山水詩、邊塞詩中運用較多，如王昌齡的《從軍行》之“青海長云暗雪山”即是。
④塑造意境。意境是作者描繪自然景物中景物而表現(xiàn)出來的境界和情調(diào)，目的是讓讀者 “臨其境”或“入其境”感知境界之妙以及作者的情感。如“明月松間照，清泉石上流”、“渡頭余落日，墟里上孤煙”、“大漠孤煙直，長河落日圓”、“秋水共長天一色，落霞與孤鶩齊飛”、“千嶂里，長煙落日孤城閉”等都是意境深遠的詩句。
⑤襯托人物節(jié)氣、品質(zhì)或性格。這種作用在寫物詩中較為普遍，在表達技巧上，常用象征手法或比喻修辭，如雪、竹、梅、松、鶴、荷、平仲、金風玉露等等，襯托人物品行高潔、性格堅毅、情感純潔等。
⑥奠定情感基調(diào)。如柳永《雨霖鈴》開頭三句“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”，為全詞奠定了凄涼、傷感的基調(diào)。
⑦以景襯境。這一作用在山水詩中運用最多，如以鬧景襯靜境——“竹喧歸浣女”，以動景襯靜境——“蓮動下漁舟”，以暖景襯冷境——“日色冷青松”，以亮景襯暗境——“返景入深林，復照青苔上”，以滿景襯空境——“雁字回時，月滿西樓”，以物語（或物態(tài)）襯心境——“廢池喬木，猶厭言兵”等等。
答題示例：
例1：閱讀下面的宋詩，然后回答問題。(6分)（07廣東）
溪亭 林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。
高樹月初白，微風酒半醒。
獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。
何處漁歌起？孤燈隔遠汀。
(1)詩人運用了哪些反映時間變化的意象來表現(xiàn)其情感(2分)
【參考答案】
清秋，日暮，月初白，落葉，流螢，孤燈。
例2：閱讀下面三篇作品，然后回答問題。(6分)（07浙江卷）
烏衣巷 （唐）劉禹錫
朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
人月圓 (金)吳激①
南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時王謝，堂前燕子，飛向誰家？恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。
[中呂]山坡羊·燕子 (元)趙善慶
來時春社，去時秋社②，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫③，春風堂上尋王謝，巷陌烏衣夕照斜。興，多見些；亡，都盡說。
[注]①北宋亡后，吳激被迫仕金。在一農(nóng)宴喜上，偶遇流落為歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。
②春社、秋社：古時祭祀土神一般在立春和立秋后的第五個戊日，分別稱春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的樣子。
(1)這三篇作品均通過 的意象，表達了深沉的 之感。(2分)
【參考答案】燕子 興亡
例3：閱讀下面這首詩，回答以下問題（6分）（06廣東卷）
粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）譚敬昭
江上青山山外紅，遠帆片片點歸艭①。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。
注：①艭:小船。②海幢，即海幢寺。
⑴詩中哪些意象體現(xiàn)了題目中的“晚望”請分別從“晚”、“望”兩個方面回答。（3分）
【答案】：（1）晚：歸艘鐘聲 望：江、青山、遠帆、老鶴
意境是作者主觀情感與自然客觀物象融合的整體（“神以象通，物以貌求”《文心雕龍》）。品味意境就要借助意象。
例如：
江月人去只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。
明月、風燈、宿鷺、跳魚等意象有機地組合成一幅清幽、靜謐的意境。
②分析意境型.（這是近年常考的一種題型）
題型二：意境型
提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境
提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面表達了詩人怎樣的思想感情
解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。 ③答題步驟：
a.描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。
b.概括景物所營造的氛圍特點。在描摹出圖景后，結合主旨分析為什么要寫這一形象，一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。
c.分析作者的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者哀傷的情懷”是不夠的，還應答出為什么而“哀傷”。根據(jù)這首詩歌情境氛圍的特點再來談詩人的思想感情。一般可表述為：離愁別緒、羈旅情愁、思鄉(xiāng)懷遠、閑適恬淡、樂山好水、感時傷世、吊古傷今、憂國憂民、言志抒懷、嘆惋諷諫等。
【答題范式】描圖景（描繪詩詞中展現(xiàn)的圖景畫面）+點氛圍（概括景物所營造的氛圍特點）+析感情（分析作者的思想感情）
【答題套路】這首詩描繪了一幅（ ）的畫面，營造了一種（ ）的氛圍，從而表達了作者（）的情感（心情，心境）。
特別提示：題目中如要求結合詩句作簡要分析，一定注意結合原詩中的意象進行具體闡釋。 意境的鑒賞常用到以下四組概念：宏闊——蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠、壯闊、深遠等。 細膩——纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)等。
繁復——熱烈、高亢、繁華、喧鬧等。
清冷——暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂等
④答題示例：
例1 西 樓曾鞏
海浪如云去卻回，北風吹起數(shù)聲雷。
朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。
【注】鉤疏箔：把簾子掛起。
問：這首詩描寫了什么景象？這首詩表達了什么詩人怎樣的情感？請簡析之。（6分）
【答案】連天的海浪伴隨著陣陣雷聲洶涌而來，在北風的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠去，這首詩描寫了海濱暴風雨來臨前的壯美景象，渲染了“山雨欲來風滿樓”的雄偉氣勢。表達了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心豪情。暴風雨將臨，按常理本當關門閉戶躲避，但詩人卻反而高掛起簾子，敞開窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來”的壯觀。
例2 (2004年廣東卷) 江漢 杜甫
江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。
落日心擾壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。
這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風”幾個意象，請分析其情景交融的意境。
【答案】(題干要求緊扣幾個意象分析，步驟一“再現(xiàn)畫面”可略去)“片云”“孤月”意境凄涼(步驟二)，流露出作者孤獨、苦無知音的煩悶(步驟三)；“落日”“秋風”意境雄壯、開闊(步驟二)，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達(步驟三)。
例3：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（2005年全國卷I）
春行即興 李華
宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。
古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情、景二端。”請從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。
【答案】這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色（描圖景）。但又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”、“鳥空鳴”之景都顯示了山中的寧靜（點氛圍），從中更透出一絲傷春、凄涼之情（析感情）。
例4：（04年福建卷） 秋夜 朱淑真
夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。
問題：在對全詩整體感悟的基礎上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。
【答案】由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出清空幽眇孤寂（離愁別怨）的意境。
例5：閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（8分）
秋夜獨坐（節(jié)選）唐王維
獨坐悲雙鬢，空堂欲二更。雨中山果落，燈下草蟲鳴。
夜深 宋 周弼
虛堂人靜不聞更，獨坐書床對夜燈。門外不知春雪霽，半峰殘月一溪冰。
（1）兩詩中均寫了夜景，又有所不同。請具體說明。（4分）
【參考答案】（1）王詩寫的是“秋夜”，寫了山中果落、燈前蟲鳴的現(xiàn)象；（1分）周詩寫的是“春夜”，寫了春雪初停、殘月掛山、溪水成冰的景象。（1分）王詩描寫的是動景，（1分）周詩描寫的是靜景。（1分）
（2）把握畫面，描摹圖景
詩中賞畫，就要看畫面形、色、動、靜，欣賞詩歌的畫面美。
古代許多寫景詩多具有“詩中有畫”的特征。欣賞詩的畫面美，主要從四方面著手： 一是物象的組合方式（上下左右遠近高低等角度）
二是畫面色彩；三是動態(tài)；四是靜態(tài)。
【例題分析】：
例1：閱讀下面一首詩，完成后面的問題。
例1： 絕句 杜甫
遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
問：請分析這首詩畫面美。
【答案】這首詩寫了江山、花草、燕子、鴛鴦，四種景物構成一幅畫面，顯出蓬勃盎然的春意。四種景物并列組合，構成上下對偶兩聯(lián)。上聯(lián)寫遠景，下聯(lián)寫近景；上聯(lián)景物較闊大，較概括，下聯(lián)景物較特出、較具體；上聯(lián)是靜景，下聯(lián)是靜景。遠與近相生，概括與具體結合，構成一幅完整的春景圖。濃艷的畫面色彩，諧調(diào)的畫面組合，相宜的動靜描繪，渲染出濃濃春意，觀之令人賞心悅目。
例2：閱讀下面一首詩，完成后面的問題。（2005年山東濟寧模擬）
渭川田家 王維
斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。
雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。
即此羨閑逸，悵然吟《式微》。
此詩的核心字是什么？圍繞這個字共寫了幾幅畫面？
【答案】核心字是“歸”字（也可說是“羨”）。圍繞“歸”字寫了五幅畫面：窮巷牛羊歸、野老念牧童、野雞喚伴侶、蠶兒造窩、農(nóng)夫絮語。
例3：閱讀下面一首詩，完成后面的問題。（2005年全國卷）
雨后池上劉攽
一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。
（1）簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。
（2）試從“靜”與“動”的角度對這首詩進行賞析。
【答案】（1）水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜。
鑒賞詩歌景物形象 篇二
閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。
鷓鴣天 代人賦①辛棄疾
陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。
[注] ①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。 ****詞的上闋描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。
[思路分析] 解答本題可從以下幾個方面入手：
(1)描摹詩歌圖景，如本詞上闋有共四句，有田間桑樹吐新芽，有農(nóng)家養(yǎng)蠶，有山坡青草，有牛犢鳴叫，有夕陽斜照，有烏鴉晚歸，要把這些場景描摹出來；
(2)概括意境特點，上面的景象有什么特點要歸納一下，如本題可從熱愛田園生活入手分析；
(3)剖析作者思想感情。景生情，要把情點化出來。如本題可從解官歸居后鄙棄城市官場方面入手分析。
[參考答案] 詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。(步驟一)田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩的青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。(步驟二)這是一首熱愛田園生活的頌歌，表達了作者解官歸居后鄙棄城市官場的思想感情。(步驟三)
****閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。
晚 泊 岳 陽歐陽修
臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路。
夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。
詩中有三處寫到“月”，請就此作簡要賞析。
[思路分析] 本題可從以下幾個方面思考作答：(1)找出三處寫“月”的句子，描摹其畫面內(nèi)容。如第三句有明月“來”懸空江，第五句有“月弄清輝”的畫面，第六句有月光引領水上人伴著歌聲飛去歸家的畫面。(2)分析畫面的同時帶出人物的思想感情或?qū)懢暗谋磉_效果，要一景一情地分析作答。(3)最后用一句話對以上分析作總括。本題可從整首詩表達的思想感情入手。
[參考]第三句寫明月“來”懸空江，表現(xiàn)作者人在旅途，只有明月為伴；第五句用擬人方法呈現(xiàn)靜夜“月弄清輝”的畫面，也為下句漁人歸家作引；第六句寫月光引領水上人伴著歌聲飛
去歸家，帶出作者一絲思鄉(xiāng)之情。(步驟一、二)這首詩表達了作者觸景而生的思鄉(xiāng)之情。 (步驟三)
分析詩歌中的“景物形象”應注意以下幾個方面
問題：
1.描摹景物不能直譯
對景物形象的分析要用自己的語言來概括作答，不能直譯原詩。要把景物特點點化出來，再寫出詩人的心境。如[例3]中對詞的上半闋的景物描摹就屬于這種情況。又如：閱讀杜甫的《絕句二的
首(其一)》，此詩描繪了怎樣 的景物？
遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
[注] 此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。
可這樣回答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。這是一幅明凈絢麗的春景圖。表現(xiàn)了詩人結束奔波流離，生活安定后愉悅閑適的心境。
2.景物意象要與感情、技巧結合分析
不能單純地分析景物形象，景物形象要附著在詩人的感情上，有時也附著在寫作技巧上。如
[例4]中在分析“月”的形象后，有的還要與情結合分析，有的則要與寫法結合分析。 又如閱讀張可久的《雙調(diào)·清江引》，簡要分析這首詩的意境：
西風信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。 這里需要景物形象與感情和寫法結合分析：這首詩取西風、雁啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系列富有季節(jié)特征的景物，渲染出一種濃深的秋意，蕭瑟中帶著熱烈，抒發(fā)了游子身處異地、思念家鄉(xiāng)的濃烈的愁情，全詩以景襯情，以情馭景，情景交融。
3.結合背景分析有的詩詞要結合作者生活的時代背景分析，這個背景有時是熟知的，有的是詩詞注解上注明的。如上面[例3]中的[注]“這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時”，這注釋就暗示了詩歌的寫作背景，對于分析意象有著重要作用。
答題步驟：
第一步，找相關詩句，識別詩歌意象，并根據(jù)詩中詩句或體現(xiàn)景物特點的關鍵詞語概括意象特點；第二步，結合詩歌主旨分析詩人為什么要寫這意象；
第三步，指出描繪意象的作用或效果。
1.意境含義：意境是詩歌通過形象描寫表現(xiàn)出來的境界和情調(diào)，是詩歌中呈現(xiàn)的情景交融、虛實相生的形象及其誘發(fā)和開拓的審美想象空間。
2.考查內(nèi)容：意境類考題主要考查對形象的解讀、對畫面的理解以及對情感的把握，即“客觀形象＋主觀感受＋交融統(tǒng)一”。
3.答題步驟：
第一步，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。
第二步，概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。
第三步，分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如只答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么 “感傷”。
鑒賞詩歌的景物形象 篇三
鑒賞詩歌的景物形象
一般詩歌往往是借助客觀物象（山川草木等）表象出來的主觀的感情形象，也就是含有
“意”的形象，即“意象”。鑒賞詩中的景物形象就是分析景中情。
一、鑒賞詩歌的景物描寫
在中國古典詩歌中，講究的是“一切景語皆情語”的天人感應模式，所以我們在鑒賞景
物的形象的同時，往往要聯(lián)系鑒賞詩人的形象。這兩者是一致的。
一般有：景物描寫（季節(jié)、時令、地域等）、場面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等）、
色彩描寫。
謁金門（唐·馮延巳）
風乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊。 斗鴨闌干獨倚，碧玉搔頭
斜墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。
問題：“風乍起，吹皺一池春水”情景交融，請簡析之。
總結1：
二、如何鑒賞詩中的景物形象
看畫面形（組成、遠近等）、色、動、靜，欣賞詩的畫面美。
杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
問題：請分析這首詩的畫面美。
總結2：
由形象畫面的色調(diào)，把握詩人的情感思想。
試比較下面兩首詩，說說作者抒發(fā)的情感有什么不同
秋詞 劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
贈別杜牧
多情卻是總無情，惟覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。
總結3：
分析意象的組合，從整體上把握情感意境
晴 王駕
雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。
問題：本詩前兩句是扣住什么來寫春景的？這樣寫表達了詩人怎樣的心情？
例5 吳淞道中二首
晁補之
曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。
天寒雁聲急，歲晚客程遙。
鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。
孤舟宿何許？霜月系楓橋。
注：吳松：即吳淞，江名。
（1）開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？（3分）
答: 總結4：
三、鞏固練習
1、閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。
晚泊岳陽 歐陽修
臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路。
夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。 一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。
(1)詩中有三處寫到“月”，請就此作簡要賞析。
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(2)這首詩表達了作者什么樣的心情？是怎樣表現(xiàn)的？
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2、 閱讀下面這首宋詩，完成后面的問題。
題李世南畫扇①蔡 肇②
野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。逢人抱甕知村近③，隔塢聞鐘覺寺深④。
【注】 ①李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。②蔡肇(？～1119)：字天啟，丹陽(今屬江蘇)
人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。③甕：這里指水甕。④塢：地勢周圍高而中央凹的地
方，這里指山塢。
請簡單描述一下李世南畫的扇面中應有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？
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3、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
塞下曲(其六) 戎 昱
北風凋白草，胡馬日骎骎①。夜后戍樓月，秋來邊將心。
鐵衣霜露重，戰(zhàn)馬歲年深。自有盧龍塞②，煙塵飛至今。
【注】 ①骎骎(qīn qīn)：形容馬跑得很快的樣子。②盧龍塞：古地名。
(1)請概括首聯(lián)描寫的“塞下”環(huán)境的特點，并分析其作用。
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(2)這首詩刻畫了怎樣的邊將形象？寄寓了詩人怎樣的感情？請簡要分析。
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