第三次詩詞鑒賞復(fù)習(xí)

時間：2024-07-02 08:55:02 詩詞鑒賞我要投稿

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第三次詩詞鑒賞復(fù)習(xí)

　　1、閱讀《題破山寺后禪院》

第三次詩詞鑒賞復(fù)習(xí)

　　（1）這首詩抒發(fā)了詩人寄情山水的隱逸情懷。（3分，如果不注意到詩中還有“古寺、禪房、鐘磬音”，可能會填“向往大自然”或“熱愛大自然”之類，此類答案給1分）

　　（2）請用形象的語言描述第三聯(lián)的內(nèi)容。

　　山間風(fēng)光宜人，鳥兒自由自在地飛鳴歌唱；潭水倒映著云影、樹影、山影、人影，使人心中頓時擺脫一切煩惱。

　　（3）第三四句表現(xiàn)了破山寺后禪院環(huán)境清幽（或清靜、幽靜）的特點。

　　第五六句表現(xiàn)了作者歡悅；（或?qū)庫o、安詳、空靈等意思均可）的心情。

　　（4）“萬籟此都寂”與“但余鐘磬音”是否矛盾。為什么。

　　提示：圍繞“反襯”“以聲襯靜”來答。不矛盾。禪院的鐘磬之音裊裊傳來不絕于耳，有賴于萬物之音全部消失，禪院的空寂可見一斑，這就是“以聲襯靜”的妙處。

　　（5）末聯(lián)表面上是進(jìn)一步寫禪院的幽靜，實際上借景抒情，抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情。以聲襯靜來襯寫自己的心靜，抒發(fā)自己萬念俱寂的出世的思想感情。

　　（或：對塵世喧囂的厭煩，和對隱居林泉、寄情山水的生活的向往）

　　（6）詩歌尾聯(lián)后來演變?yōu)槌烧Z“萬籟俱寂”，頷聯(lián)簡化為成語“曲徑通幽”，常被用于題景，如杭州西湖的三潭印月、黃龍洞等，你認(rèn)為“曲徑通幽”這成語隱含了什么哲理。要達(dá)到能夠領(lǐng)悟妙道的勝境，先得走過一段曲折的道路。

　　（7）有版本“曲”作“竹”，你認(rèn)為是“曲徑”還是“竹徑”好，為什么。

　　贊同“曲徑”，因為“曲”字傳達(dá)出幽深、藏而不露的意味，富有暗示性，而“竹徑”一詞則過實，限制了讀者的聯(lián)想與想像。

　　還有，“竹徑”太直接說出了小徑的物象，“曲徑”道出了小徑的曲折迷離，表現(xiàn)了佛寺凈地特有的清幽和深邃。

　　2、閱讀《登岳陽樓》

　　（1）作者登樓為什么會流淚。可看出作者怎樣的思想感情。（4分）

　　因為作者在岳陽樓上憑欄遠(yuǎn)眺北方，眼觀浩蕩煙波，想到自己舉目無親，年老多病，只能以孤舟為家；而落得如此境地，皆因戰(zhàn)亂未平，國家多難。

　　想到長年不息的戰(zhàn)火，想到飽守戰(zhàn)亂之苦的百姓，不禁老淚縱橫，難以抑制；表現(xiàn)了作者憂國憂民的高尚精神。

　　（2）頷聯(lián)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”寫了洞庭湖的什么景象。請你置身詩境，說說自己的感受。（4分）

　　頷聯(lián)寫洞庭的壯闊景象，襯托了作者心憂天下的博大胸襟，洞庭湖的闊大與作者胸襟的博大，可謂相得益彰；頸聯(lián)寫個人的不幸遭遇，但是在個人遭遇與國家命運的之間，作者卻置個人于度外，從而更加突出了作者“位卑未敢忘憂國”的思想感情。

　　3、閱讀《蟬》

　　（1）“居高”的“高”有哪兩層含義。

　　一是實指蟬所居的梧桐樹高，二是暗指“飲清露”的品格之高。

　　（2）三、四兩句詩實際在告訴我們一個怎樣的做人的道理。品格高潔者，不需借助外力，自能聲名遠(yuǎn)播。

　　4、閱讀《孤雁》

　　（1）分別概括詩中孤雁和野鴉的形象特點。孤雁：離亂飄泊中孤獨痛苦的失群者。

　　野鴉：一些缺乏情感的平庸之輩（詩人以“孤雁”自比，以“野鴉”反襯“孤雁”，表達(dá)了詩人的愛憎之情）

　　（2）詩人同情失群的孤雁，實際上融入了自己怎樣的情感。（“望盡似猶見，哀多如更聞”表達(dá)了怎樣的感情）。離亂飄泊中失群人的痛苦心情（顯出詩人對同伴的無限思慕、迫切追求的心情）

　　5、讀鄭谷的《鷓鴣》

　　1、頷聯(lián)中“雨昏、花落”渲染了怎樣的環(huán)境特點。凄迷意境、傷感氛圍；

　　這一聯(lián)涉及了哪些歷史人物或傳說。屈子懷沙、湘妃泣竹

　　（2）體會頸聯(lián)中“乍、才”的表達(dá)作用。

　　“乍、才”二詞極寫鷓鴣啼聲之感動人心

　　（3）頸聯(lián)寫“游子”“佳人”的作用是： “征袖濕、翠眉低”以人的感受烘托鷓鴣啼聲之悲；

　　（4）這首詩抒發(fā)了怎樣的情感。（借鷓鴣啼聲哀怨凄切）抒發(fā)了游子的鄉(xiāng)愁旅思

　　6、閱讀毛澤東的《卜算子詠梅》

　　（1）作者歌頌梅花的高尚品格，為什么要多次提到春天下邊的分析哪一項不正確(2分)

　　A．寫“春歸”“春到”，交代梅花開放的背景，暗示政治形勢的發(fā)展變化。

　　B．預(yù)示“春天”就要到來，表現(xiàn)出詩人堅定的信念和樂觀豪邁之情。

　　C．通過春天里的爛漫山花襯托出梅花不與群芳爭春的崇高品格。

　　D．以春天為線索展示梅花的俏麗，以梅花的高潔反襯春天的美好。

　　[答]D(“線索”與“反襯”的說法均錯誤)

　　（2）詩人巧妙地運用了擬人的修辭方法來詠梅，你認(rèn)為這樣寫有什么表達(dá)效果請舉例說明。(2分)

　　[答]這是一道開放性試題，舉例恰當(dāng)，分析具體即可。

　　例如“待到山花爛漫時，她在叢中笑”這一句運用了擬人的修辭方法，描寫梅花在百花盛開時笑逐顏開的樣子，表現(xiàn)她崇高的精神境界，體現(xiàn)出詩人積極樂觀的精神。

　　（3）同樣是寫梅花，毛澤東的《卜算子.詠梅》和陸游的《卜算子.詠梅》有著明顯的不同，“專題·荷”中寫荷的詩文也是多姿多彩的。

　　請你舉例說說為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。(2分)

　　這些詩文視角不同、立意不同，作者的經(jīng)歷不同、情感不同、反映的價值觀不同，作品也就不相同。如，同是詠梅，同是借物抒情，毛澤東筆下的梅花是積極樂觀的，“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”；“待到山花爛漫時，她在叢中笑”，表現(xiàn)了詩人樂觀豪邁之情；陸游筆下的梅花則是寂寞凄涼的，抒發(fā)的是孤傲清高之情。同是寫荷，《愛蓮說)借蓮言志，贊美堅貞剛正的氣節(jié)和潔身自好的生活態(tài)度；《芙蕖》則強(qiáng)調(diào)蓮的實用價值：可鼻、可口、可用。

　　(舉例時講出其中的一點，或舉出另外的作品均可)

　　7、概括《木蘭詩》的內(nèi)容及木蘭的形象特點。這首詩通過木蘭女扮男裝代父從軍的故事，表現(xiàn)了木蘭勤勞、智慧、勇敢、堅強(qiáng)和不貪圖利祿的高貴品質(zhì)，以及她愛國愛家的崇高精神。

　　8、讀白居易的《觀刈麥》，回答問題。

　　田家少閑月，五月人倍忙。

　　夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺槳。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。

　　力盡不知熱，但惜夏日長。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。

　　右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?/p>

　　家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德。曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。

　　念此私自愧，盡日不能忘。

　　（1）選出下面對《觀刈麥》賞析有誤的一項是（ A ）

　　A．“力盡不知熱，但惜夏日長”，意思是力氣用盡了，熱得不知怎么辦才好，只是嘆惜夏天實在太長了。形象地寫出了勞動人民搶割時的辛苦景象。

　　B．“貧婦人”“右手秉遺穗，左臂懸敝筐”是因為“家田輸稅盡，拾此充饑腸”，形象揭露出官府對貧苦農(nóng)民的殘酷剝削。