我的日記精選【10篇】
一天的時(shí)間即將結(jié)束了，這一天里，有沒有哪件事或某個(gè)人觸動(dòng)到我們呢？需要進(jìn)行好好的總結(jié)并且記錄在日記里了。可是怎樣寫日記才能出彩呢？以下是小編整理的我的日記10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的日記 篇1
今天，終于是軍訓(xùn)的第三天了，在軍訓(xùn)的三天里，在我們的連隊(duì)，在我們的女生宿舍里，我們有血有淚。喊苦的喊苦，罵教官的罵教官，在任何時(shí)刻都沒有停止過(guò)。還甚至有人做逃兵，打電話叫家長(zhǎng)來(lái)接她走了，還有還有許許多多的`事情。當(dāng)然了，我也曾有過(guò)這樣的想法，可是，我還是堅(jiān)持下來(lái)了，雖然知道日后還有更苦更累的活等著我，可是今天晚上看了《沖出亞馬遜》之后，我大有領(lǐng)悟。電影里的魔鬼訓(xùn)練不是比我們更加苦更加累嗎？從別的國(guó)家看來(lái)，我們中國(guó)是東亞病夫，是最弱的弱者，可是7號(hào)和5號(hào)同樣的堅(jiān)持下去了。不僅如此，他們還做了在整個(gè)營(yíng)中的最最優(yōu)秀的兵！相反，回過(guò)頭來(lái)看看我們自己，和他們比起來(lái)，我們已經(jīng)不算苦了，所以我們一定要做得最好，堅(jiān)持下去！
我的日記 篇2
今天我很開心，因?yàn)槲夜霉脦е强蓯鄣男『⒌轿覀儚S里來(lái)玩
雖然姑姑的小孩才一歲，可是她會(huì)很多動(dòng)作，比如會(huì)恭喜恭喜的手勢(shì)，還會(huì)喊我姐姐。看到她那么可愛，我就忍不住想去抱她，可是我抱不動(dòng)，只好讓她在姑姑得懷里跟她一起玩。我想跟她玩捉謎藏，我先跑到門后面，頭微微向里看了看，她看到我，就在那里哈哈大笑。就在我們玩得興起的.時(shí)候，奶奶過(guò)來(lái)了，說(shuō)吃飯了，可姑姑抱著一個(gè)小孩，沒法吃飯，我就主動(dòng)提出幫姑姑看孩子，這樣姑姑就可以好好吃飯了。姑姑吃好后，給寶寶打了一小碗飯，要喂給她吃。我問(wèn)姑姑：“可不可以讓我來(lái)喂她吃飯呢？”姑姑點(diǎn)了點(diǎn)頭。我拿著她的小飯碗和小湯匙。用她的小湯匙舀了一點(diǎn)飯，喂給她，不一會(huì)兒，她就把飯全吃完了。“叮鈴鈴”姑姑的電話響了，姑姑接了電話，說(shuō)姑父要來(lái)接她們走了。我依依不舍地向姑姑和寶寶揮手，說(shuō)了再見。
我的日記 篇3
我的家鄉(xiāng)在陜西華縣，這里的氣候干燥，但景色宜人，是個(gè)美麗的地方。
華縣不僅景色宜人，而且有著豐富的鉬礦，所以它被稱為“中國(guó)鉬都”。
華縣有兩大特產(chǎn)，第一是花花饃，花花饃就是在過(guò)年，壽辰，結(jié)婚，滿月等重大日子時(shí)，用發(fā)面做成的各種各樣的'造型，有龍、有魚、有猴子、有仙桃、有鳳凰……形態(tài)各異，栩栩如生，表達(dá)人們對(duì)美好生活的希望和祝福。第二就是皮影，這里的皮影非常有名，它是這里的民間藝人用驢皮雕刻加工成的工藝品，顏色鮮亮，人物形態(tài)各異，活靈活現(xiàn)，它不光可以掛著作裝飾，還可以用來(lái)表演皮影戲呢！
華縣的人民個(gè)個(gè)熱情好客，只要你來(lái)這里旅游，他們都會(huì)熱情的招待你，我希望我的家鄉(xiāng)更加美麗、繁榮、昌盛！人民更加勤勞、幸福、富裕！
我的日記 篇4
今天，老師布置了一篇作文：夸夸我的同學(xué)。回家后，我冥思苦想，最終決定夸一夸翱翔隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)—?jiǎng)⒂鸱病?/p>
劉羽凡學(xué)習(xí)很好，在我們班算得上大名鼎鼎了，首先就由我來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么夸他呢？
自從我們開始從第一課復(fù)習(xí)挑寫以來(lái)，劉羽凡沒有一次錯(cuò)的，因此，劉羽凡便可以每星期當(dāng)一回小班長(zhǎng)，而且還右以得到一個(gè)筆記本，羨慕得我口水都要流下來(lái)了。
上一星期，我連接四次抄寫一百，眼看就要五個(gè)一百分了，可是，由于我驕傲，最后一次一百?zèng)]有拿到，真可惜啊！我一定要好好向劉羽凡學(xué)習(xí)！
劉羽凡，祝你能好好學(xué)習(xí)，天天向上；祝你早日登上金字塔！”
我的'日記 篇5
每個(gè)人都有自己的理想，而我的理想是當(dāng)一名老師，因?yàn)槔蠋熆梢詭椭瑢W(xué)。
記得一個(gè)星期日的早上，爸爸和媽媽要去上班，媽媽對(duì)我說(shuō)：”女兒，媽媽要交給你一個(gè)任務(wù)，就是讓弟弟學(xué)會(huì)寫字，知道了嗎？“我點(diǎn)點(diǎn)頭。
快到中午了，我高興地和弟弟說(shuō)：”疵弟，要不我們一起寫作業(yè)，如果你不學(xué)會(huì)寫字的話內(nèi)外長(zhǎng)大之后怎么做人呢？“弟弟高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。
寫了幾個(gè)字之后，北北還是不會(huì)寫，我的心里想到了老師說(shuō)的話：”每個(gè)孩子都要從小事做事，要有耐心。“我又想了想，對(duì)弟弟說(shuō)：”弟弟，只要你認(rèn)真寫字，等下我給你一顆糖吃。“弟弟高興地答應(yīng)了。中午時(shí)，弟弟學(xué)會(huì)了好幾個(gè)字。
有了這樣的經(jīng)歷，我心里越發(fā)覺得自己要做一名老師了，可要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想也不是一件簡(jiǎn)單的事肉現(xiàn)在開始，我就得多加閱讀，因?yàn)槔蠋煹糜袕V博的知識(shí)才行，同時(shí)，還要懂得孩子們的心理，只有這樣才能了解學(xué)生的'個(gè)性特點(diǎn)，才能因材施教。
仰望天空，腳踏實(shí)地，埋下理想的種子，向著它生長(zhǎng)的方向努力，我堅(jiān)信小種子也會(huì)長(zhǎng)成參天大樹！
我的日記 篇6
今天是周末，我的生物鐘持之以恒地響起，慣性地抬頭看表，才六點(diǎn)哪！我依稀記得昨夜三點(diǎn)多才枕著你的名字入眠呵！本打算今天睡到十二點(diǎn)再起床的，可是現(xiàn)在哪有睡意呀！
我慣性地摸到手機(jī)，打開，重溫你的短信。一條條，一句句，一字字跳蕩著你的愛意，沒有你聲音的日子，它是我甜美的回憶。讀著短信，眼前便浮現(xiàn)你矯健的身影，似乎伸出強(qiáng)有力的手臂，拉住我纖細(xì)的五指，走出魔窟，跨越萬(wàn)水千山，找尋夢(mèng)中美麗的桃花園。
我放下手機(jī)，眼前依舊是孤單的自己。思念潮水般向我襲來(lái)，突然有一種沖動(dòng)，是想聽到你聲音的沖動(dòng)，它來(lái)得如此強(qiáng)烈，我簡(jiǎn)直無(wú)法抵擋，無(wú)法排遣。可我知道，你昨夜喝得爛醉如泥，睡得很晚，很晚……我怎么能去攪擾你的清夢(mèng)？更何況是七日中唯一能睡懶覺的清晨？我又拿起手機(jī)，打開，重溫你的短信，任思念的毒蛇爬滿全身，噬咬我日漸消瘦的軀干，我何以能扯斷這春蠶般的'思線，一絲絲，一縷縷，一團(tuán)團(tuán)，越理越凌亂？我狠下心，去壓那些銘刻在心底的數(shù)字鍵，想把思線牽遠(yuǎn)。可是，耳邊響起的不是讓我心跳的樂(lè)音，而是讓我煩亂的盲音，我的心如秋千般蕩來(lái)蕩去，蕩去了我的思念，蕩來(lái)了我的柔腸百轉(zhuǎn)。是啊，昨夜睡得那么晚，今天怎么可能這么早起床呢？多虧是盲音，否則我一定會(huì)吵醒他。那酒何以醒？疲憊何以消除？今日何以做事？想到這里，我的心情平靜許多，讀著短信，我沉入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
等我再睜開眼，日已中天。我饑腸轆轆，卻不想吃飯，依舊慣性地摸到手機(jī)按熟悉的數(shù)字鍵，耳邊還是一陣盲音，我的心沉入大海，不知該怎么辦？這會(huì)兒肯定起床了，怎么還是盲音呢？不知是手機(jī)的問(wèn)題還是網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題？我知道你不會(huì)不接電話的，今天怎么啦？難道昨夜喝得太猛，傷了身體無(wú)法起床？孤單的你又有誰(shuí)去照顧？恨不能插翅疾飛為你煮醒酒湯；為你疊被理床，灑掃廳房！但相距遙遙，遠(yuǎn)山緲緲，我何日才能抵達(dá)你的懷抱？
我倦起懶梳頭，抬頭望天邊，有限的視線難以看見你此時(shí)憔悴的容顏。我一遍遍壓著極小的冷鍵，無(wú)望的盲音把心兒揪緊，把心底磨穿，這無(wú)線電波比妃子的一騎紅塵還要慢啊！
守著窗兒細(xì)數(shù)著陽(yáng)光，滑過(guò)的分分秒秒都寫滿對(duì)你的牽掛和思念。此時(shí)的你到底在干什么？也許在用餐，把手機(jī)忘在了桌邊；也許在洗衣，嘩嘩的水聲吞沒了手機(jī)的弦音；也許匆匆忙忙奔走在街頭，購(gòu)置一周的生活用品，喧鬧的人潮淹沒了手機(jī)的鳴叫；也許……電話的那端不是無(wú)人接，就是占線，手指壓過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，我已經(jīng)無(wú)法計(jì)算，麻木的指頭碾碎了我的心愿。
夜幕降臨了，手機(jī)的盲音還是沒有改變。我已經(jīng)無(wú)法安靜片刻，緊縮著眉頭，在房間踱來(lái)踱去。不知今天的你如何度過(guò)？身體還好嗎？精神還好嗎？為什么突然消失了蹤影？失去了信息？你在他鄉(xiāng)想我嗎？你能感受到我對(duì)你的惦念嗎？小小的手機(jī)似有千斤重，威壓在我的心頭。不知遠(yuǎn)方的你能否看到我眉心里隱藏的巨大問(wèn)號(hào)，從而給我一個(gè)圓滿的答案？
我的日記 篇7
一、教材分析：
1、本課在教材中的地位和作用：
本課是贛美版江西省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)第6課內(nèi)容，屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合探索”類繪畫創(chuàng)作課型，即“結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對(duì)以前繪畫內(nèi)容作一個(gè)回顧，使學(xué)生在鞏固原有繪畫知識(shí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，了解和掌握繪畫日記的特點(diǎn)及繪畫方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。
2、教學(xué)目的：
根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
①知識(shí)與技能:了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。
②過(guò)程與方法：通過(guò)聲音引發(fā)的“語(yǔ)、形、色”來(lái)描畫記憶，完成日記的內(nèi)容。
③情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點(diǎn)及創(chuàng)作方法，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學(xué)生對(duì)往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、教法運(yùn)用：
遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線”的教育思想，依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的身理和心理特點(diǎn)，我將采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實(shí)例為線索，充分運(yùn)用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)學(xué)科，用音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，學(xué)生練習(xí)過(guò)程中播放一些輕快的音樂(lè)，陶冶學(xué)生良好的情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評(píng)法對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識(shí)自我，客觀的評(píng)價(jià)自我，并鞏固所學(xué)知識(shí)。
三、學(xué)法分析：
遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運(yùn)用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫過(guò)程的演示，采用課堂討論，合作學(xué)習(xí)等形式，通過(guò)比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀的掌了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)繪畫和運(yùn)用。
本課的基本教學(xué)程序如下：
生：比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫實(shí)踐——情感升華
師：引導(dǎo)觀察——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景——啟發(fā)點(diǎn)撥——巡視指導(dǎo)——匯總歸納
四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。”因此，教師必須精心設(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下：
（一）、序幕：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、提問(wèn)導(dǎo)入：“同學(xué)們都寫過(guò)日記，日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會(huì)畫畫，為什么不能給日記配以簡(jiǎn)單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一下屏幕。”（多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學(xué)生觀察。）
2、教師提問(wèn)：①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫）②這些繪畫是干什么用的？文字內(nèi)容有哪些？（日期、天氣等） ③哪種日記比較美觀？（繪畫日記）
3、教師小結(jié)：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的美術(shù)日記”）師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢？我們想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽到某種聲音時(shí)就會(huì)聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的.事情，所以這節(jié)課我們要通過(guò)聽聲音來(lái)回憶表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）
（二）、展開：情趣教學(xué)，激發(fā)想象
1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場(chǎng)面？”（多媒體展示 ：“聽”字。）
《我的美術(shù)日記》說(shuō)課稿范文
2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問(wèn)：“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內(nèi)容？”（還有文字部分）（多媒體展示：繪畫日記結(jié)構(gòu)：1.繪畫部分2.文字部分）
3、教師再次播放各種聲音國(guó)歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認(rèn)真聆聽并展開想象。（多媒體展示 ：“想”字。）
4、師生共同討論：當(dāng)我們聽到其它聲音后你想到了什么？請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的想象好嗎？ （多媒體展示 ：“說(shuō)”字。）
5、教師再次播放音樂(lè)并出示一些聽到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象，并對(duì)想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（教師運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫的情景，學(xué)生通過(guò)探索討論、合作學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維，突出本課的難點(diǎn)。）
6、學(xué)生再次討論：如何表現(xiàn)出自己的想法和畫面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學(xué)生探索討論，自主合作學(xué)習(xí)。
7、師：那么我們要如何來(lái)作畫呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟：
1）構(gòu)思畫稿（形象、勻稱）
2）涂上顏色（強(qiáng)調(diào)大膽，均勻，整潔）
3）文字說(shuō)明（日期、天氣、事件、說(shuō)明要概括，簡(jiǎn)單）
（設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫圖，動(dòng)畫出示繪畫步驟并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，教師邊講解邊示范繪畫過(guò)程，讓學(xué)生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點(diǎn)。）
（三）、深入：學(xué)生小組創(chuàng)作實(shí)踐
1、按4人為一組分組合作繪畫，比一比看哪個(gè)小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細(xì)）2、學(xué)生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)，對(duì)構(gòu)思新穎的小組或個(gè)人提出表?yè)P(yáng)，并展示給同學(xué)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)不足的學(xué)生。
3、學(xué)生創(chuàng)作時(shí)播放音樂(lè)，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。
（四）、結(jié)束：情感升華
1、作業(yè)展評(píng)。各小組各派一名代表到前臺(tái)展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過(guò)比較、推薦、自薦、自評(píng)、師生互評(píng)等生動(dòng)活潑的形式對(duì)各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點(diǎn)、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評(píng)。教師小結(jié)，并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn)，評(píng)價(jià)以表?yè)P(yáng)為主，同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。
2、教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運(yùn)用這種新畫法記日記，時(shí)時(shí)記，天天記，隔天記！
五、板書設(shè)計(jì)：
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與教學(xué)內(nèi)容于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過(guò)程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。
我的日記 篇8
暑假到了，爸爸媽媽當(dāng)然不會(huì)放過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，果然給我報(bào)了一個(gè)學(xué)習(xí)班，沒辦法，既然報(bào)了，那就上吧。
時(shí)間一天天的過(guò)去，我上學(xué)習(xí)班也算是很長(zhǎng)時(shí)間了，在這段時(shí)間里，我表現(xiàn)的很好，老師都很喜歡我，上次因?yàn)樵诩冶秤⒄Z(yǔ)課文時(shí)，忘記把書裝進(jìn)書包，結(jié)果把書落在了家里。老師上課時(shí)看到我沒拿書，便對(duì)我說(shuō)：“你今天沒拿書嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“昨天晚上在家背課文，把書落在了家里。”老師接過(guò)來(lái)說(shuō)：“沒事，和你同桌看一本吧。”
我心里暗暗沾喜，原來(lái)好學(xué)生是有“優(yōu)待”的。
可是正是這份“優(yōu)待”，讓我犯下了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。
那天下午回到家里，忘記了物理老師布置的'作業(yè)，還以為沒作業(yè)呢，就在家玩了起來(lái)，等到晚上要睡覺了，才想起來(lái)，可是我那時(shí)候困意大發(fā)，就心想明天早上起來(lái)再補(bǔ)吧。
可誰(shuí)知，起來(lái)晚了，我腦海中突然冒出了一個(gè)想法，把作業(yè)本放在家里。我不免為自己的聰明才智而感到驕傲。可我卻錯(cuò)了……
第二天上物理課的時(shí)候，老師見我有點(diǎn)悶悶不樂(lè)，滑稽的對(duì)我說(shuō)：“怎么了？郁悶了？”聽了之后，我吞吞吐吐的對(duì)老師說(shuō)：“我……沒拿……作業(yè)。”老師看到我這神態(tài)，似乎察覺出了什么，但她對(duì)我說(shuō)：“下次可別再忘拿了”。我臉紅的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
下課后，我感到非常慚愧，才明白過(guò)來(lái)，原來(lái)我所理解的“優(yōu)待”就是老師對(duì)同學(xué)的信任，老師信任我，所以才“優(yōu)待”我，這是，我低下頭，在深深的反思我的犯下的錯(cuò)誤，這和一個(gè)差生有什么區(qū)別！
在回家的路上，我一直在慚愧，在懊悔。
我的日記 篇9
高高的身材，年僅五歲，但身高已經(jīng)到了我的頸部，一雙大而水靈靈的眼睛襯托著他那長(zhǎng)又彎的睫毛，要不是他身體的其他部位像男孩，乍一看就像女孩子呢！
他是恐龍的超級(jí)粉絲，我敢確定這世上沒有人可以比他更愛恐龍。家里的玩具十有八九是恐龍，晚上他從不看書，從不讓我教他學(xué)古詩(shī)。
就在床上一個(gè)勁兒的玩恐龍，不一會(huì)兒，床上遍布都是恐龍玩具了，就連我們讓他給我們講一個(gè)故事，內(nèi)容也離不開恐龍。家中的書不是恐龍?zhí)矫芫褪顷P(guān)于恐龍的卡片，一本書要是有幾頁(yè)紙頭掉下來(lái)了，他也照樣不離不棄，呵護(hù)著它、愛護(hù)著它。弟弟對(duì)那些恐龍如數(shù)家珍，每只恐龍都有它們的名字如：小暴暴是暴龍、三三是三角龍、紅紅是劍龍、臂臂是長(zhǎng)臂龍等等……總之，他對(duì)恐龍的那份愛比對(duì)我們都還多。
他很生龍活虎，不發(fā)燒時(shí)蹦蹦跳跳，每天傍晚都要和爺爺去闖天下——去外面溜達(dá)了。
有一回，他發(fā)燒了竟燒到39.2度，那時(shí)候的`他還是蹦蹦跳跳，沒有一點(diǎn)難受的表情。就連那天晚上兩三點(diǎn)鐘，他高燒去人民醫(yī)院時(shí)，在那里吃好退燒藥打點(diǎn)滴的時(shí)候還是超興奮，回到家還興高采烈地說(shuō)：“姐姐，今天爸爸媽媽帶我去人民醫(yī)院了。”有點(diǎn)好就又跟著爺爺去闖天下呢！
這就是我的弟弟，是恐龍的超級(jí)粉絲，也是闖天下的能手。
我的日記 篇10
第一節(jié)數(shù)學(xué)讓我們寫數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題58頁(yè)。
第二節(jié)語(yǔ)文布置課作，習(xí)字冊(cè)20課。
第三節(jié)英語(yǔ)第六課
第四節(jié)體育練跑步，我的步子一直是錯(cuò)的，我一直先跨有腳，給老師吃了個(gè)“毛栗子”。
中午我去盛水，劉陽(yáng)罵我莊大便我不理
第五節(jié)美術(shù)畫“親昵”。我畫了小鳥和小鳥呆在窩里叫，兔子和兔子在草地上奔跑，一個(gè)小男孩把胡蘿卜拋在空中，一只兔子跳了起來(lái)。
第六節(jié)本來(lái)是音樂(lè)，因?yàn)橼w老師在別的班級(jí)上藝選課，所以錯(cuò)了，我們又回到教室，路上我被“摔死”了。我是領(lǐng)頭，為了追那幫先走的人，一不小心摔在瓷磚地上，膝蓋摔痛了。我15分鐘狂寫，把兩面習(xí)字冊(cè)全部寫完了。
放學(xué)差點(diǎn)把班長(zhǎng)揍一頓的我。因?yàn)槁飞衔腋f(shuō)整節(jié)課她不記我名字，我就給你一顆糖。可是這節(jié)不是上的`音樂(lè)課，所以不能給你糖。可是她還是一直叫：“你欠我一顆草莓味的糖糖。”我忍無(wú)可忍，一頭向她撞了過(guò)去，把她撞出去好遠(yuǎn)，自己的頭也差點(diǎn)撞在墻角上。一路上，我都和他在斗，他說(shuō)一句我就撞一下，再說(shuō)一句我就踢一下，再說(shuō)一句我就打一下。最后我決定我不給她糖，所以我把媽媽拉到了對(duì)面，把牛軋?zhí)且环譃槎页砸恍“耄瑡寢尦砸淮蟀搿Ｈ缓罂禳c(diǎn)把草莓味的糖塞給媽媽說(shuō)：“快點(diǎn)吃掉，快點(diǎn)吃掉！”
今天的故事完了。
【我的日記】相關(guān)文章：
(精選)我的日記02-11
我的日記07-29
我的日記【經(jīng)典】01-07
我的日記（精選）05-12
我的寒假我做主日記12-09
[推薦]我的日記04-11
【優(yōu)秀】我的日記04-14
我的日記（熱門）10-28
(優(yōu)選)我的日記11-05
[合集]我的日記10-22