常州市中考語文試卷分析報告

中考和高考都是檢驗學生學習成果的時候,如果你考得好,那么你也不能夠驕傲,要繼續加油。如果考得不好,也不要灰心,只要對自己有信心,你也能夠成功。小編最近編輯總結了一篇很好的常州市中考語文試卷分析報告,大家可以好好地閱讀學習一下這篇報告的內容。

2010年常州市中考語文試卷積累運用部分2小題共9分,題型、分值與前幾年基本相同。第1小題共2分,根據拼音寫出3個漢字,給2個加點的漢字注音。這道題的得分率是39%,成績偏低。這5個漢字都出自七至九年級語文教材附錄的詞語表,屬于學生應知應會的基礎知識。從卷面的情況來看,整體掌握較差,抽樣統計不得分的人數占37.5%,能得滿分的僅占15%。

第2小題共7分,按要求默寫出7句古詩名句。其中前3句要求補寫詩句的上下句,較為容易;第4、5句是默寫《岳陽樓記》中的2句,近年中考首次考查古代散文,這是中考前公示古詩文默寫范圍時明確過的,從卷面得分情況來看,情況一般;第6、7句要求根據畫面寫兩句古詩名句,這道題的答案較多,得分情況較好。總的來看,默寫題的得分率近80%,得滿分的人數接近30%。

一、常州市中考語文試卷基本情況

1.語段修改共3分,得分率約為60%;其中0分、1分、2分和3分的得分率分別為12.5%、26%、31.5%和29%。

2.縱觀今年的中考語段修改題,在題型和語病類型考查點上,基本保持穩定,并無大的變化。仍是用規定的符號直接在句子中修改;語病類型考查點仍然是錯別字、搭配不當、語序不當、成分殘缺或句子內容與語段中心無關等。

二、常州市中考語文試卷答題中的主要問題

1.審題不清。

其一為不注意題目限制的數量要求。本題要求修改“不超過4處”,但有的學生以為多多益善,肆意修改,意在廣種薄收,最多修改竟達12處。其實是弄巧成拙,因為修改超過4處的,從第5處起就不得分了。因此,忽略了題目要求其實是畫蛇添足之舉。

其二為修改符號使用不規范。比如,“治安防犯”中的“犯”應改為“范”,但有的學生不能正確、規范地使用換用號,而是把“犯”圈出來后,在字旁用線標向所改成的字。本次閱卷時規定,即使修改內容全對,但不正確使用規范符號超過2處,也要扣一分。

再如,“常態治安管理模式”與“臨時應急機制”是語序不當,應該對調位置,但有的學生不會使用調位號,不知如何處理中間的“逐步走向”,就用了換用符號或把調位號使用兩次(此處修改只要修改內容正確,仍然有效)。

2.無錯處修改不得分的現象較多。

這種現象反映學生對語段內容或在語法上的理解存在一定的問題。如,“積極開展治安防犯”中的“開展”就沒必要改成“參與”等;“服務法律等一系列工作”中的“工作”沒必要改成“活動”等;“摸索出了一條基層治理”中的“摸索”也沒必要改成“探索”等;“法制宣傳”錯改成“法治宣傳”。

3.亂用刪除號。

如“積極開展治安防犯、糾紛調解、法制宣傳、服務法律等一系列工作”中的“服務法律”是詞序毛病、“控制社會治安”中“控制”與“社會治安”搭配不當,有的同學都是一刪了事。

4.今年仍有極個別學生字跡模糊,無法辨認,影響分數。

5.改錯過程中又出錯。

“治安防犯”中的“犯”應改為“范”,有的同學不會寫,就在“犯”上加個草頭或改成“泛”。“增強了廣大市民保護生態環境的意識”與中心不符,應刪去。如果把“保護生態環境”改成“安全”或“法制”等也對。而有的學生要么改的仍然與中心無關,要么就是搭配不當,以致失分。“共同構筑起首都平安”句子不完整,應加上賓語“的銅墻鐵壁”或“的鋼鐵長城”等,失誤原因同樣如此。

三、參考建議

跳出思維定勢,在認真讀題、仔細審題后再作解答。

1.每種修改符號是否只能用一次或每種符號都要用到,要根據具體內容而定。如本次語段中就沒有考查標點和關聯詞的修改。

2.修改時,既要從語意和語法上來理解,更要通讀語段,在一定的語境中進行修改。這樣才能更好地避免以偏概全和產生歧義的現象。

總之,文章如何修改,哪兒需要改,哪兒不需要改,應該怎么改,不該怎么改,真是改有定則,而無定法,我也懇請教研室專家和各位同仁多提語段修改的良策。

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