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春望課后答案2篇
春望課后答案1
一、研討下列問題，并背誦這三首詩
1、有人說，《石壕吏》中老婦的“致詞”全都是吏逼問出來的。你同意這個說法嗎？為什么？
目的是使學生了解這首詩構思的巧妙。在回答這個問題之前最好先讓學生了解故事發展的全過程，要把學生帶到詩的情境中來。例如差吏抓丁為什么要利用夜間？老翁為什么要“逾墻”？“泣幽咽”者是誰？把這類問題弄清楚了，才能進入詩境。
參考答案見“課文研討”。
2、“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”這一聯可作兩種解釋：⑴詩人因感時恨別，見花而落淚，聽到鳥鳴而感到驚心；⑵以花、鳥擬人，花感時而落淚，鳥恨別而驚心。你贊成哪一種解釋？理由是什么？
這是一道開放性的題，設題目的是使學生進入詩中境界。應當注意的是，詩可以有多種解讀，但須言之成理；教師可以談談自己的見解，但不要輕易否定學生的不同見解。
參考答案見“課文研討”。
3、《望岳》中每一聯都有“望”的意思，但“望”的角度不同。試對此作具體解釋。
這首詩意境深遠，初二學生由于閱歷尚淺，恐不易領會。設題目的是通過對“望”的角度的分析，初步探知詩的大意。要一層一層地說來，先疏通文意，然后啟發學生運用想像來描繪詩中的圖景。
參考答案見“課文研討”和“有關資料”。
二、把《石壕吏》改寫成一篇記敘文或一幕短劇
提示：石壕吏和老婦人是詩中的主要人物，要善于運用想像來刻畫他們各自的動作、語言和神態；還要補充一些事實上已經發生卻被詩人隱去的故事情節。
設題目的是通過實踐活動進一步了解這首詩的思想內容，并培養學生的`想像力。關鍵是要合理地補充某些情節或細節，從而鮮明地再現原作的思想內容。如果打算改編成短劇，最好采用集體編寫的形式，由教師或個別學生先擬出一個提綱，經討論后確定各部分的內容，然后分配角色，組織演出。在討論中必定會涉及一系列問題，例如全劇要不要分出場次，分幾場為好，詩人是否應當出場，如出場又該如何處理才好，等等，這樣討論下來，才能使學生加深對這首詩的理解；不要為演出而演出。
三、古詩中多用對偶句
對偶，又叫“對仗”，俗稱“對對子”，是把兩個結構相同、字數相等、意義相關的短語或句子排列在一起的修辭方法。對偶句音節整齊勻稱，節奏感強，便于記誦。例如“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”。杜甫的《春望》中有哪些對偶句？把它們找出來，仔細體會它們在結構上的特點，并模仿著寫一兩組對偶句
“對對子”，這是古詩文的基本功。過去的學塾里設有“對課”，人人必學。我們雖不照搬，但也不可忽視。設題目的在于給學生一點對偶常識，并嘗試著寫寫，有一點實踐經驗總是好的。如果時間充裕，也無妨讓學生從學過的古詩文中多找出一些例句來。試寫可以從教師出上聯學生對下聯入手，然后設置情境讓學生試寫全聯，以四言對、五言對為限。
參考答案：《春望》前三聯都是對偶句。按：杜甫好用對偶，他的近體詩中對偶句極多，不限于律詩中頷聯和頸聯，如《絕句》（“兩個黃鸝鳴翠柳”）中兩聯全是對偶，《八陣圖》（“功蓋三分國”）中，前一聯是對偶。
春望課后答案2
《春望》課后習題及答案
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
1、頸聯除寫戰火愈燒愈熾，百姓慘遭殺戮外，作者用______來形容家書的珍貴，表達了他對__________的強烈思念。
答案：抵萬金妻子兒女
2、你怎樣理解感時花濺淚，恨別鳥驚心一句。
答案：兩種理解都可：一種觸景生情，花鳥本為娛人之物，但因感時恨別，卻使詩人見了反而墜淚驚心。二種移情于物，以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥亦驚心。
3、首聯中破、深字煉得極好，試分析其表達作用。
答案：破字寫出觸目驚心之景色。深字寫出令人滿目凄然之景。
4、賞析千古名句烽火連三月，家書抵萬金。
答案：戰火連續不斷，多么盼望家中親人的消息，寫出了消息隔絕久盼音訊不至時的迫切心情，引人共鳴。
5、國破山河在中破給人描繪了一幅怎樣的景象
答案：破字寫出國都長安淪陷，城池殘破，處處是斷壁殘垣、破磚碎瓦的破敗景象，使人觸目驚心。
6、此詩將眼前景胸中情融為一體，談談這首詩抒發了詩人怎樣的情感
答案：這首詩集中地表達了詩人憂國傷時、念家悲已的感情。
6、《春望》緊扣一個望字，感情細膩感人。望的內容是：____，____；望中所想的句子是：_____，。
答案：國破山河在，城春草木深；烽火連三月，家書抵萬金
7、《春望》一詩的主題是____；表達了作者感傷心情的句子是：_____。
答案：傷感國事，懷念家人；感時花濺淚，恨別鳥驚心。
8、請展開想象，描述白頭搔更短，渾欲不勝簪。所展示的畫面，并揭示詩句的含義。
答案：面對淪陷的山河，一位滿頭白發的老人因焦慮憂愁不停地撓頭嘆息。老人昔日那長長的'頭發如今紛紛斷落，已經短得無法梳髻插簪。含義：這一細節，含蓄而深刻地表現了詩人憂國思家的情懷。
9、對詩句理解分析錯誤觀點的一項是（ A ）
A、首句寫望中所見，草木深寫出了景色的秀美，令人爽心悅目。
B、頷聯分寫，詩人融景生情，見了花鳥反而墜淚驚心。
C、頸聯寫因戰火不斷隔絕久盼音信不至時的迫切心情。
D、尾聯用一個細節寫詩人熱愛國家，眷念家人的美好心情。
《春望》課后習題二：
1、詩中草木深表面上寫的是，實際上是寫；一個深字，表現了。
2、本詩將眼前景、胸中情融為一體，抒發了詩人怎樣的情感
3、從國破、烽火可以看出，杜甫的這首詩與唐代哪一重大歷史事件有關
4、結合全詩內容，體會詩題中的望字包含哪兩層意思
5、結合感時花濺淚，恨別鳥驚心這兩句詩，說說詩人是如何抒發情感的。
6、烽火連三月，家書抵萬金表達了怎樣的內容
7、最后兩句抒發了怎樣的思想感情
《春望》課后答案二：
1、山河依舊，草木蔓生的情景草茂人稀，荒涼蕭條，物是人非的社會狀況因戰亂而荒蕪的景象
2、感時憂國、思家念親。
3、安史之亂。
4、一方面是看到了國破山河在的慘景，另一方面是對于親人團聚的守望和期盼。
5、運用了寓情于景，借景抒情的表現手法。
6、抒發了詩人對家破國殘的感傷之情
7、寫出了人憂愁，煩悶的情狀，把憂家憂國的感情表現得更加深沉和突出。
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