滋松幼兒園春季教科研計劃范文

　　節日的時光漸行漸遠，但歡愉還久久縈繞于心，春天的腳步漸行漸近，但料峭的春寒依然新的學期如期而至。摒棄一些空話套話，教科研工作將整裝待發，借力十三五課題研究的目標與進程，促進園本課程改革與創新，2017擼起袖子加油干！

　　本學期，教科研工作首要工作就是課題研究的相關工作：

　　1、3月1日前，完成教育部重點課題的申報；

　　2、3月上旬，邀請十四所鄉鎮子課題園召開課題組第一次會議，資源統整、片區劃分、責任到人；

　　3、3月下旬，邀請專家指導，進行開題論證；

　　4、4月中上旬，課題研究進入具體實施階段，開展《巧用自然資源豐富主題活動》教學研討；

　　5、4月下旬至5月上旬，“研課、磨課、打造精品課”，聯片教研、送教下鄉到鄉鎮姊妹園；

　　5、5月中旬至6月中旬，在姊妹園的協助下收集整理階段性資料與成果；

　　6、6月下旬，召開課題組第二次會議，分享交流階段性課題研究成果，商榷部署下半年課題研究工作。立于課題研究基礎之上，以課題研究的目標為出發點，本學期教科研工作還將擬從以下方面開展：

　　借力課題研究，加強班級文化創建。為進一步創建各具特色的班級文化并落于實處，本學期，在保教室謀劃與統領下，以十三五課題研究內容與方向為指引，分年級由三位主任（小班年級陳紅婧主任、中班年級楊安寧主任、大班年級羅鳴燕主任）進行督導。三位主任將深入到各班，與班級教師進行交流磋商，定位班級文化，有效指導與實施。班級環境創設要進一步凸顯主題，圍繞主題進行各功能墻、空中、走廊、樓道等活動室物質環境創設，同時注重精神環境的滲透與融合。區角創建將進一步充分利用、合適使用本土資源，使區角更具生活化、游戲化、趣味化。當然，班級文化的創建并不是一蹴而就，本學期開學頭兩周，班級文化創建將初具雛形或輪廓，后期保教室將持續跟進督促、不斷跟蹤指導，力求達到班班有特色、班班有文化的新局面。

　　借力課題研究，開展主題實踐活動。傳承國風家風、弘揚本土文化，與“三八”婦女節、植樹節、清明節、勞動節等一些節日相結合，開展有主題的社會實踐活動。本學期，以小班為主開展“三八”婦女節、中班為主開展“學雷鋒”、大班為主開展“植樹節”不同主題的社會實踐活動。家園合力開展以“清明寄哀思”、“勞動最光榮”、“童心童夢”等主題活動。在這些主題實踐活動中，巧妙融合本土資源中的民俗民風、本地文化、生活經驗等。既借力課題研究，又推動課題研究。

　　借力課題研究，教研交流是重軸。教科研各項工作中，教研活動、互動交流是毋庸置疑的重軸。本學期，仍將借力課題研究，提升教師們的教育科研水平。初步擬定的教研活動主題為《巧用自然資源豐富主題活動》，應用自然資源，分年級分主配班精選六個不同主題，教師們各取所長、各顯神通，人人參與、人人執教。教研活動分三個階段：1、準備階段——分年級進行研討，確定資源與主題，教師設計教案、準備教學具。2、實施階段——分三輪縱深推進，即第一輪年級觀課評課推優；第二輪全園優課觀摩；第三輪學名師、仿優課。3、總結階段——教師修訂教案，形成有參考借鑒價值的活動案例；教師撰寫活動反思，為后期論文累計經驗與素材；年級組長撰寫教研活動小結，教科研主任匯總完成分析報告；整理歸檔教師教案反思，累積課題研究資料與成果。

　　借力課題研究，師徒結對研訓相長。本學期，教科研工作將與師訓工作結合起來，針對師徒結對的情況和課題研究的進程，有計劃、有針對性地進行教學研討、業務學習。以課題研究的不同主題為依托，定期開展業務學習，幫助青年教師進一步了解選材的恰當性、教案設計的準確性、活動組織的語言技巧、方法策略等。師傅既要在教育教學做好引領和示范，還要手把手指導徒弟搞好常規教學和教研公開課。徒弟虛心求教，認真做好業務學習筆記，教案反思交由師父批閱修改，在研討與培訓共同獲得教育科研能力的提升！

　　借力課題研究，調整改變更重實效。本學期，我園針對各年齡段幼兒特點與發展水平，結合課題，對原有的操節將進行改進與創編。小班以模仿操、中班以韻律操、大班以器械操為主，以年級為單位利用自然資源創編扁擔、竹梯、板凳大型團體操。操節的改進與創編既要緊扣課題研究內容，又要遵循《指南》多個領域的目標與要求，既是課題研究的一部分，也是日常教科研工作具體內容的展現。同時，以課題研究為線，開展“微”教研，每次針對不同的主題或內容分年級、班級展開教研活動，線上線下互動，留有第一手詳實、真實的教研資料。

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