培訓計劃

時間：2023-09-17 15:30:20 培訓計劃我要投稿

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培訓計劃經典[7篇]

　　日子如同白駒過隙，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候開始制定計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的培訓計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。

培訓計劃經典[7篇]

培訓計劃篇1

　　一、總體目標

　　掌握車工基本理論知識和操作技能，熟悉制圖、金屬材料和熱處理、公差配合與技術測量及車工工藝與技能訓練的基本知識。掌握車刀的刃磨、常用量具的使用與工件測量、外圓、階臺、溝槽、螺紋、內孔等表面的加工方法，了解數控機床，掌握數控車床的編程方法，并應用到實際當中去，養成安全文明生產意識。

　　二、理論知識培訓目標

　　依據《車工國家職業標準》對中級、高級車工理論知識及數控理論的要求，通過培訓，使培訓對象掌握制圖的基本知識以及投影作圖、機件的表達、機械圖樣的組成等知識；掌握金屬學的基本知識；掌握常用金屬材料的牌號、性能及用途；掌握國家標準中有關極限與配合等方面的基本術語及其定義；熟悉極限與配合標準的基本規定了解常用數控車床的結構、性能、傳動原理，并掌握使用和維護方法；熟悉安全生產和文明生產的要求。

　　三、操作技能培訓目標

　　通過培訓使培訓對象掌握車工基本操作，能夠看懂簡單的工件零件圖，掌握車刀的刃磨，正確使用常用量具進行測量，能獨立完成一般零件的加工；能適應企業實際工作的需要，對本工種的設備和工、夾、量、刃具及量儀合理地使用和維護，并能排除一般故障；熟悉安全生產知識，養成安全文明生產的'習慣。

　　四、培訓方法

　　1、靈活多樣的教學模式，采用多媒體教學，形象化的知識有利于學生接受。

　　2、結合設備運用現場教學，即邊操作邊講解的教法；

　　3、學生首先進行手動操作練習，掌握操作規律，然后進行機動操作練習。即先手動后機動的操作練習法；

　　4、實訓指導老師要檢查考核學生的操作情況并及時指導；

　　5、數控車床操作中，哪些方面會造成數控車床安全事故?學生回答，實訓指導老師進行指導。

培訓計劃篇2

　　這次，我有幸參加了國培農村中小學數學教師的培訓，在忙忙碌的日子里，每天迎接著新的一天，在靜謐的夜晚我和各位同行又相聚在研修這塊小小的平臺里。平臺雖小，但留給我的是更加廣闊的視野，更加豐富的精神食糧，更加令人回味悠長的精品佳作。同時深感自己各種知識技能淺薄,要學習的太多，也深感自己身上的責任重大。以后，我將準備從以下幾方面著手去努力：

　　1、教學設計能力。教學設計工作是教學工作最基礎的環節。教師要根據教學計劃設計課程，預見學生在學習中可能遇到的困難，設計出克服困難的辦法和有助于學生掌握知識、技能、技巧的活動方式，根據教材的特點和學生的實際，設計新的教學方案，好的.教學方案將會事半功倍。

　　2、掌握和運用教材能力。教師要認真深入鉆研整體結構、邏輯體系，鉆研課標，弄清各部分在整體教材中的知識體系。

　　3、實用、運用能力。教師的教學活動除傳授知識外，還要培養學生的技能技巧，這就要求教師具有較強的專業實用能力。如果只傳授學生書本知識，而不聯系生活實際，學生將變成書呆子。

　　4、培養學生學習興趣的能力。學生的學習興趣來自教師對教育事業忠誠和熱情及對所教學科的濃厚興趣，來自教師創設的恰當的問題情境、懸念，來自教師對學生熱情關懷。

　　5、啟發學生思維，獨立解決問題。學生的學習是復雜的思維活動，教師要善于啟發學生的思維，使他們學會發現問題、分析問題和解決問題。

　　6、因材施教的能力。教師面對的是學生，學生有共性，也有個性，而且個性差異是客觀存在的。只有根據學生的興趣愛好，自身能力，給予各個學生不同的教育，才是因材施教，才能使學生學有所得。

　　7、教學研究和教育科研的能力。在科學和教育發展的今天，教育與科研的關系越來越緊密，科學知識越來越多，也滲透到教育領域中，給教育科學帶來許多新的科研課題。比如數學計算能力的提高策略，學困生的轉化策略等。

　　8、轉化差生的能力。差生和后進生是教育工作中經常碰到的難題，一個合格的教師應具備教育轉化后進生的能力。任何人不是天生的十全十美，有的學生可能會在這方面或那方面是弱項，但他肯定也會有閃光的地方，教師就要對差生懷有愛心，滿腔熱情地了解他們，掌握他們后進的原因所在，找到他們閃光點，來激勵他弱的一方面，讓他知道實際他也很棒，對他們

　　對學生品德評價鑒定的能力。教師要對學生已經形成的優良品質，作出肯定評價，以引起他們鞏固和發展的信心和愿望；對學生的不良行為或不良傾向，作出否定和暗示的評價，讓學生及時警戒并認真改正，決不可以不聞不問，認為和教學內容無關就不管它，那你就大錯特錯了。這就要求教師要有較高的評價素質，既要出于公正、實事求是，又要關懷備致，有一片愛心。

　　9、組織管理課堂的能力。課堂組織管理得當與否，直接關系到教學的效果。優秀的教師都十分注意學生注意力的組織，他們往往以引人入勝的啟蒙、激勵思維的講解、令人回味的話語來引起學生的注意，使他們全神貫注，調動他們的積極性。此外，教師還必須會靈活處理各種偶發事件，本著發揚教學民主、不壓抑、也不放任的原則，使課堂教學始終處于和諧的狀態之中。

　　總之，我要嚴格要求自己，必須不斷豐富自己的才識，不斷改進自己的教學方法，必須具備一名合格教師的資格，不辜負黨和國家、人民所寄予的厚望，當好人類靈魂的工程師，培養出新時代的棟梁。

培訓計劃篇3

　　為加強臨床護士規范化培訓，完善畢業后護理臨床教育制度，更好的將理論知識與臨床實踐相結合，不斷提高護理水平和服務質量，特擬訂本培訓計劃。

　　一、培訓對象：

　　1、中等護理專業畢業的臨床護士。

　　2、大專、本科畢業后從事臨床護理工作者，按其臨床實際水平納入相應的年度培訓計劃。

　　二、培訓目標：

　　從事護理工作的護士，經過培訓后要達到《衛生技術人員試行條例》規定的護師水平。

　　具體要求如下：

　　1、堅持四項基本原則，遵紀守法，熱愛護理專業，具有良好的醫德醫風和敬業愛崗精神。

　　2、掌握較扎實的本專業基本理論和較系統的專業知識，了解本專業的學術新進展。

　　3、熟練掌握本專業的基本操作技能，專科護理及危重病人的護理。

　　4、具有一定的組織管理，臨床帶教和教育能力。

　　三、培訓方法：

　　培訓分為兩個階段，第一階段為兩年，第二階段為三年

　　第一階段：以提高專業基礎理論，臨床技術操作技能，護理病歷書寫和掌握相關學科的基礎理論，基本知識和基本技能，為臨床工作打下堅實基礎。

　　第二階段：主要加強專科護理，承擔一部分實習帶教任務，能參與病區的管理工作，進一步掌握本專業的基礎理論，基本知識，基本技能。

　　（一）中專畢業后的培訓

　　中專畢業后1年的培訓

　　1．培訓目標：畢業后一年為轉正時間，因此一年內要鞏固其專業思想，抓好“三基”（即基礎理論、基本知識、基本技能）與臨床實踐相結合。工作中要求了解各種工作職責與程序，熟練掌握基礎護理操作技術，了解專科護理理論與技能。

　　2．具體要求：安排各科室輪轉。相關科室輪轉：口內、口外、口外病房、手術室、修復科、正畸、急診、供應室、種植科、特診室。

　　護士長要經常組織召開新護士座談會，了解其工作情況及有何困難，并對其工作進行評議，以求不斷克服缺點，盡快成長。

　　（1）新護士進院前，必須接受醫院和護理部組織的“崗前教育”。各科室由護士長做好環境、規章制度與各類工作職責的介紹。

　　（2）指定專人帶教,應結合每個護士制定出具體培訓計劃，出科時要寫個人小結。

　　（3）護士畢業后第一年為試用期，須加強臨床護理實踐，以臨床護理工作為主。

　　（4）參加所在科室及護理組織的各項業務學習。

　　（5）新畢業的護士應不斷加強自身素質修養（包括思想素質、業務素質和身體素質）。工作時，要儀表端莊、態度和藹、工作認真、遵守勞動紀律、服從領導指揮、尊敬教學老師、勤奮好學、搞好團結。

　　畢業后2—3年的培訓

　　1．培訓目標：

　　（1）具有熟練的基礎護理技能。

　　（2）熟悉各專科護理理論、護理要求及護理技術。

　　（3）掌握各專科治療儀器的操作方法。

　　（4）掌握專科疾病的病情觀察要點。

　　（5）掌握護理文件的書寫

　　（6）有獨立工作及管理能力

　　2．培訓方法：各科護士長須做好具體培訓計劃及考核。

　　（1）以臨床護理為主，熟悉各崗位工作的職責與程序。

　　（2）書寫護理病歷：每份皆由護士長或病房教學老師審批。

　　（3）基礎護理21項操作：如晨、晚間護理、口腔護理、表格書寫等操作。

　　（4）實習專科護理技術操作項目：護士長有計劃地安排護士實習機會，并在操作前組織講座與示范。

　　（5）組織專題護理查房：每月一次。由負責該病人臨床護理的護士作中心發言人，大家討論，最后由護士長作總結性發言。護理查房既可以使護士對此種疾病的發病原因、臨床癥狀、病理生理變化機理、治療、護理要點等有關知識加深了解，又可以提高護理質量。

　　（6）組織考試：按護理部的部署，組織基礎護理操作考試、專科理論知識與技能考試等。然后由護士長將各項成績分別記入各護士的考核本內。

　　畢業后4—6年的培訓

　　1．培訓目標

　　（1）具有熟練的基礎理論知識及基礎護理操作技能，能執行系統化整體護理。

　　（2）熟悉專科護理理論、技能及防治疾病的知識。

　　（3）熟練掌握配合各專科搶救的知識及技能。

　　（4）能指導護生的臨床實習。

　　（5）掌握計算機基礎理論與使用知識。

　　（6）達到護師任職條件及護理大專院校畢業水平。

　　2．培訓方法：護理部可根據個人特長，使其固定于某科工作。也可結合工作需要，提供到外院短期脫產學習的機會。或使之參加本科及大專的深造，也可鼓勵自學，或以脫產學習等方法進修，以達到護理大專水平。

　　（二）大專、本科畢業后的培訓

　　大專、本科畢業后1年的.培訓

　　2．培訓計劃：安排各科室輪轉。相關科室輪轉：口內、口外、口外病房、手術室、修復科、正畸、急診、供應室、種植科、特診室

　　護士長要經常組織召開新護士座談會，了解其工作情況及有何困難，并對其工作進行評議，以求不斷克服缺點，盡快成長。

　　（1）新護士進院前，必須接受醫院和護理部組織的“崗前教育”。各科室由護士長做好環境、規章制度與各類工作職責的介紹。

　　（2）指定專人帶教,應結合每個護士制定出具體培訓計劃，出科時要寫個人小結。

　　（3）護士畢業后第一年為試用期，須加強臨床護理實踐，以臨床護理工作為主。

　　（4）參加所在科室及護理組織的各項業務學習。

　　畢業后2—3年的培訓

　　1．培訓目標：

　　（1）了解本學科的發展狀況，掌握現代護理知識，了解護理專業最新發展。

　　（2）初步掌握護理科研論文的書寫。

　　（3）熟悉專科護理理論、技能及防治疾病的知識。掌握專科疾病的病情觀察要點。掌握專科治護理的操作技能。熟練掌握危急重病人的搶救知識及技能。

　　（4）有獨立工作及管理能力

　　（5）獨立運用護理程序對病人實施系統化整體護理，獨立完成各項護理工作，掌握護理文件的書寫。

　　（6）初步掌握臨床護理教育的方法和技巧。

　　2．培訓方法：護理部可根據個人特長，使其固定于某科工作。結合工作需要，提供到外院進修、短期脫產學習的機會。大專畢業通過自考提高學歷，本科畢業掌握科研方法。

培訓計劃篇4

　　一、輪轉護士上崗培訓（臨床工作2 年以內護士）

　　培訓目標

　　使新護士樹立愛崗敬業、以病人為中心的服務理念，自覺遵守職業道德和護士行為規范，履行護士神圣的職責，努力學習、刻苦鉆研護理知識和技能，以良好的職業素質走向護理崗位。

　　培訓內容：

　　1愛崗敬業系列教育：護士職業道德規范教育，院規院紀、各項制度教育等。

　　2．護理規章制度及醫療安全系列教育：規章制度、分級護理制度、交接班制度、搶救工作制度、查對制度、護理安全管理制度等。

　　3．護理安全教育：護理差錯事故登記報告及討論制度。

　　4．護理服務程序：出入院護理服務程序、急診病人護理服務程序、門診病人護理服務程序、轉院病人護理服務程序。

　　5．護理病史書寫規范、基本概念及要求、各種記錄單書寫要求

　　6．護士禮儀教育、上崗基本素質要求、日常護理行為語言要求

　　7．技能訓練：常用技術操作（靜脈輸液、吸氧(包括氧氣瓶應用及裝御氧氣表)、無菌技術操作、吸痰、引流管護理、背部護理、口腔護理、心肺復蘇等)

　　8．科室培訓：各班工作職責、各班工作程序、病人入院介紹及出院指導內容、傳呼系統的使用、計算機醫囑處理系統的應用、微泵的使用、中心吸引裝置的使用及故障時應急處理、中心吸氧裝置的使用及故障時應急處理、心電監護儀的使用、人工呼吸機的使用、簡易人工氣囊的使用、常用技術操作。

　　考核：培訓后參加考核，合格者上崗。

　　二、初級護士(臨床工作 2 年以上注冊護士)

　　教育內容

　　1．專業知識：了解護理職業道德，護理工作的組織，規章制度，護理質量監測，護理立法等方面的知識，鞏固所學的護理理論知識，掌握所在科室專業理論知識，了解本學科的發展狀況，學習現代知識，了解護理專業的最新發展。鼓勵自學英語。

　　2．技能：掌握臨床護理基本操作技能，掌握急、危重病人的搶救配合及監護，學會使用臨床各種儀器設備，獨立運用護理程序，對病人實施整體護理，獨立完成各班次工作，掌握各種護理文件書寫，初步學習臨床護理教學工作的方法和技巧，了解病房管理工作。

　　教育形式

　　1．由各病區安排帶教老師進行一對一帶教。

　　2．臨床科室輪轉與集中培訓相結合。

　　3．參加各類講座和自學相結合。

　　三、護師培訓

　　培訓目標

　　1．具有綜合護理能力和熟練的專科護理技能(如心電監護、心肺復蘇、輸液泵應用等)。

　　2．具有較扎實的基礎醫學理論和專科護理知識，掌握專業的新知識和新技術。

　　3．熟悉危重患者的觀察方法，掌握急救技能，掌握配合專科搶救的知識和技能。

　　4．具有一定的帶教臨床實習生的工作能力。

　　5．能運用護理理論、技術和護理程序實施整體護理。

　　6．繼續提高學歷層次和外語水平的學習。

　　培訓方法

　　1．參與臨床護理工作。

　　2．參與臨床實習護生、輪轉護士、進修護士的臨床帶教工作。

　　3．參加院內、院外護理繼續教育學習和各種形式的護理學術活動。

　　考核方法

　　1．完成基礎護理理論考試每年≥1 次，操作考試≥1 次，成績達標。

　　2．參加院護理部組織的、科內、病區內業務學習。

　　3．每季理論考核一次、技能考核一次(專業理論、操作技能、服務態度、帶教能力等方面)。

　　4．能勝任本護理單元各崗位工作，能應用護理程序對患者實施整體護理。

　　5．通過主管護師晉升考試，達到主管護師任職資格。

　　6．具有一定的外語能力。

　　四、主管護師以上培訓

　　培訓目標

　　1．具有本專業系統的.基礎理論和專業知識，掌握國內本專業先進技術，并能在臨床實踐中應用。

　　2．具有扎實的基礎醫學理論和專科護理知識和處理本專業復雜問題的能 3具有一定的帶教臨床實習生的工作能力和護理管理能力。

　　4．參加護理繼續教育學習。

　　5．具有指導和組織本專業開展護理科研的能力，具有指導和培養下一級護理人員的工作和學習的能力。

　　6．學習一門外語，了解國內外護理現狀和發展趨勢。

　　培養方法

　　1．參與臨床護理工作。

　　2．承擔臨床護理管理工作，如承擔護士長、科室總帶教老師等工作。

　　3．參與臨床護理帶教工作，如實習護生、輪轉護士、進修護士臨床帶教王作。

　　4．參與護理科研課題的設計與研究工作。

　　5．參加市內、院內外護理繼續教育學習、院網絡學習和各種形式的護理學術活動。

　　考核方法

　　1．完成基礎護理理論考試每年≥1 次，成績達標。

　　2．參與院護理部組織的、科內、病區內業務學習講課任務。每年完成護理學繼續教育25 學分。

　　3．承擔院內、科室內教學工作，至少每年

　　3 學時臨床教學王作如小講課、示教等。

　　4．積極撰寫護理論文并爭取發表或參與科研課題工作。

　　5．能勝任護理管理、護理教學或專科護士的崗位工作。

　　6．具有一定的外語水平，能了解國內外護理新進展。

　　五、護士長培訓計劃

　　培訓目標

　　1．具有全面的專科理論知識，能熟練地掌握本專業技術操作，處理較復雜的專業技術問題。

　　2．掌握本專業臨床新進展。新業務并能在臨床實踐中應用。

　　3．具有一定的帶教臨床實習生的工作能力和護理管理能力。

　　4．具有指導和組織本專業開展護理科研能力，具有指導和培養下一級護理人員的工作和學習的能力。

　　5．了解國內外護理現狀和發展趨勢。

　　6．具備一些邊緣學科知識，如經濟學、統計學、法律學、心理學等。

　　7．具備一定的現代化護理管理能力。

　　培訓方法

　　1．參與相關職稱護士的培養方法。

　　2．每年參加護士長崗位培訓。

　　3．參與臨床護理管理及護理教學工作。

　　4．參與護理科研課題的設計與研究工作。

　　5．每年參加一次國家級或市級繼續教育培訓活動。

培訓計劃篇5

　　一、總體目標

　　適應衛生改革和急診急救專業發展需要，進一步加強我院急診護理隊伍專業化建設；完善護理人才體系；加快急救專科護理發展；提高急救護理技術水平；促進急診護理學科健康和科技持續性發展。

　　二、總體培養方案

　　師資準入：

　　1取得急診專業護士資質

　　2取得省級以上急診急救專科護士資質；

　　3本科學歷，主管護士，N4級護士；

　　4從事急診急救護理工作10年以上；

　　5每年在省級以上護理期刊發表護理論文一篇； 6參與科室護理質量管理及護理科研；

　　7具備優秀的專業技術能力及教學管理能力。

　　培養方案：

　　1科室建立專科護士庫及專科護士后備庫；

　　2制定有資質專科護士可持續性培養計劃及定期考核計劃； 3加強對后備庫人員專業業務、教學與科研能力培訓； 4積極推選后備庫人員省級專科護士選拔考試與培訓。

　　5科室每年對兩庫人員進行綜合考評一次，并記錄檔案，動態管理。

　　三具體培訓方案

　　（一）專科護士后備庫人員培養計劃

　　資質準入：

　　1取得急診專業護士資質；

　　2本科畢業3年，專科畢業5年；

　　3護士以上職稱，N3級以上護士；

　　4從事急診急救護理工作3年以上；

　　5工作積極主動，專業能力較強，學習能力強；

　　6有參加急診專科護士學習的愿望；

　　7有一定的護理質量管理、教學及護理科研基礎。

　　（二）培訓方式：

　　1科室定期進行專科急救理論和急救技能培訓；

　　2實行導師制，由導師制定培訓課程，督促自學；

　　3派送外出進修；

　　4參加省級急診急救專科護士考試與培訓。

　　（三）培訓內容

　　1急診救護新概念，預檢分診技術；

　　2急救專科臨床護理和應急能力；

　　3心跳驟停患者CPR術、氣管插管、心電監護、電除顫； 4多發傷、復合傷患者的快速止血、包扎、固定、搬運技術； 5中毒、淹溺、電擊傷患者的病情評估與急救；

　　6各種原因導致的昏迷的快速評估；

　　7急性冠脈綜合征，慢性心衰、呼衰急性發作的急救處理； 8常見惡性心律失常的識別及預見性處理。

　　（四）能力要求：

　　1完成急診專業N3（或以上）的培訓，>150學時/年； 2完成（或指導）急救搶救病例累計30例以上；

　　3擔任專項質量控制小組組長及教學組長，對質量改進有合理建議或有計劃；

　　4承擔護生、輪科生及進修生的`臨床帶教工作，無帶教不良記錄； 5主持或參與新業務、新技術的開展，且承擔主要角色任務。 6有自我成長的學習規劃，完成相應的職稱晉升。

　　7積極撰寫護理論文。

　　8病人對其護理工作滿意度≥95%；

　　9無不良執業記錄；

　　10優先參加院外專科進修；

　　11優先承擔院級組織的專科業務授課；

　　12優先參加每年省級以上專科護士選拔考試。

培訓計劃篇6

　　一．培訓目的

　　通過培訓，使實驗室的人員了解各自的職責。實驗員通過培訓掌握一些有關的法律法規，另外掌握儀器設備的使用與維修、國標方法和實驗操作與記錄等一些基本技能，最終通過考核拿到上崗資格證。

　　二．培訓要求

　　熟悉與檢測相關的各種法律法規，掌握儀器設備的使用、清晰與維修，了解所用的國標方法并且看是否能在所在實驗室中應用，熟悉實驗操作，并且會填寫各種實驗記錄

　　三．人員職責

　　3.1 質量負責人審批質量控制計劃，并組織評審質控計劃實施的有效性。

　　3.2 質量管理員制定質量控制計劃，并組織內、外部質量控制活動的實施。

　　3.3技術主管了解、掌握中心檢測技術的薄弱環節，并對檢測質量問題中的疑難技術問題組織人員進行攻關。

　　3.4 現場采樣人員負責現場采樣質量控制的實施。

　　3.5 樣品管理員負責室內密碼、平行樣編號。

　　3.6 分析人員負責監測分析全過程的質量控制的實施。

　　3.7 質量監督員對監測全過程的質量控制進行監督及實驗室間比對和能力驗證報告的初審。

　　3.8 綜技室負責實驗室間比對和能力驗證報告的審核。

　　3.9 質量負責人負責實驗室間比對和能力驗證報告的簽發。

　　四．培訓內容

　　4.1培訓條件

　　質量負責人可以進行法律法規的宣講。目前實驗室中已有一臺紫外可見分光光度計U-3310型，一臺原子吸收分光光度計和氣相色譜，并且均已通過檢測。另外技術負責人可以對實驗員進行儀器設備的使用與維修、操作、國標方法等培訓

　　4.2對實驗員的要求

　　目前實驗室共有35個項目，每個實驗員均有4～5個項目。

　　（1）要求實驗室的人員了解各自的職責。

　　（2）要求實驗室的人員了解一些相關的法律法規，以致可以維護個人權益

　　與實驗室的權益。

　　（3）要求實驗員對自己所要用的儀器設備的使用方法要熟練掌握，還要會

　　解決一些實驗中常見的.儀器故障。

　　（4）要求實驗員掌握自己所用的方法，了解方法的原理并且該方法可以再

　　現有的條件下使用。

　　（5）要求掌握標準物和試劑的配置與保存。

　　（6）要求會接收樣品。

　　（7）要求能準確配置標準系列并且會做加標回收。

　　（8）要求會填寫實驗室里的各種實驗記錄。

　　（9）要求會處理實驗操作中的廢液。

　　（10）要求了解質控圖并且會根據質控圖評價數據。

　　（11）要求員工遇到問題及時反映，及時解決，不要影響實驗室整體進程。

　　（12）要求實驗員工作時認真負責，以保障人員安全及公司聲譽。

　　4.3培訓方式

　　（13）通過宣貫的方式學習法律法規與公司構建

　　（14）通過實驗和授課方式來學習儀器與實驗的原理與操作等

　　（15）通過討論的方式解決一些實驗中遇到的問題與爭議。

　　五．培訓的具體過程

　　1. 通過每天宣貫1～2h來了解各種相關的法律法規以及公司的結構；

　　2. 技術負責人針對性的對實驗員進行儀器園林與使用的培訓；

　　3. 技術負責人對實驗員進行儀器的清潔與維修的培訓；

　　4. 技術負責人對實驗員進行國標方法的原理與應用的培訓；

　　5. 技術負責人對實驗員進行實驗操作規范的培訓；

　　6. 技術負責人對實驗員進行質控圖的制作與評價培訓；

　　7. 技術負責人對實驗員進行填寫各種記錄表的培訓。

　　六．培訓記錄表

培訓計劃篇7

　　為進一步加強合肥市小學數學骨干教師隊伍建設，探索教師培訓新機制，將全市小學數學教師優質資源轉化為培訓資源優勢，切實提高教師培訓的針對性和實效性，根據《合肥市中小學幼兒園教師培訓工作實施意見(XX－20xx年)》和《關于分期分批建立合肥市中小學學科教師培訓基地的通知》文件精神，制定XX年度工作計劃。

　　一、指導思想

　　以合肥市教育局“中小學學科培訓基地”建設意見為指導，以追求新理念、打造新課堂、培養名師、骨干為宗旨，以課程教學改革和骨干教師專業發展的實際需求為導向，注重培訓實踐取向，針對實際問題解決，突出專業能力提升，著眼教師行為改進，構建教師專業成長共同體，實施導師引領、骨干帶動，示范輻射，開展培訓活動。

　　二、工作目標

　　通過本年度培訓，促使合肥市小學數學骨干教師在師德修養、專業理念、專業知識、業務水平、教育科研等各方面得到顯著提升，更好發揮其在本學科中的輻射和引領作用。具體目標如下：

　　1、通過講座提升學員的師德修養和心理素養，培養樂觀情緒，遠離職業倦怠，把教育責任感內化為一種品質，激發專業發展動力。

　　2、更新學員的教育教學觀念，提高專業理論修養，關注學生的學，具備將新課程理念全面落實到教育教學之中的能力，開發和研究推動學生有效學習的方法和策略。

　　3、提高科研素質，樹立教育科研意識，認真學習和掌握教育研究的基本方法和相關的理論知識，提高確立研究課題、撰寫課題報告的'能力，由“經驗操作型”向“教育專家型”轉化。

　　4、通過學員與專家、學員與學員等不同方式的交流互動，借鑒和探索有效的校本培訓研修模式，提高校本研修的指導能力。

　　5、通過讀書交流、網絡研修、崗位實踐等活動提高運用理論指導教學實踐和進行學科教學改革的能力，提煉自己獨特的教學風格、教學特色、教學見解，培養示范型、進取型、專家型教師。

　　三、培訓項目

　　本年度培訓項目，從小學數學骨干教師、學科帶頭人培訓、培訓團隊教師培訓和送培送教三個層面開展扎實有效的教師培訓工作。

　　（一）市級骨干教師、學科帶頭人培訓

　　市級骨干教師、學科帶頭人培訓圍繞師德修養、專業理念、專業知識、教學實踐、課題研究、網絡研修六個模塊，分五個階段（開學典禮暨集中培訓、異地培訓、實踐研究、在崗研修、成果交流）開展培訓。培訓以問題為中心、以案例為載體，開展專題講座、名師課堂、課例分析、熱點研討、學員論壇、網上研討、qq互動、實地考察等多種形式組織實施研訓活動，幫助提升骨干教師高度的教育責任感；了解和掌握當前基礎教育改革發展的最新動態和趨勢；提煉個人獨特的教學風格、教學能力、教學見解；提高教育科研能力、培訓和指導青年教師的能力，努力成為示范型、進取型、專家型教師。

　　（二）培訓基地專家團隊的培訓

　　1、聘請國內教育方面的知名專家、學者進行教學展示和專題報告。

　　2、由市教育局組織專家團隊到外訓基地進行異地培訓、教育考察。

　　3、圍繞專題開展課例研討、課題研討，論壇活動。

　　（三）基地名師講學團“送培送教”活動

　　以送培送教活動為載體，組織基地名師講學團把先進的教育思想、教育理念輻射到教育薄弱地區、農村小學，逐步形成優質培訓資源，縮小城鄉間辦學水平的差異。活動的開展以“情景式”培訓為主，開展集中答疑、示范教學、導師點評和交流研討等活動，提高農村教師教育教學觀念和課堂教學水平，全面提升農村中小學教師隊伍的整體素質。

　　四、培訓專題

　　結合培訓工作中的熱點、難點問題，升入開展培訓專題的研究。

　　《標準（XX年版）》明確提出“四基”是數學課程與教學的基本目標，即使學生“獲得適應社會生活和進一步發展所必需的數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗”。四基”可以看做是對學生進行良好數學教育的集中體現，關系到學生的當前學習和長遠發展。在不同學段和不同領域的教學活動的總體設計和具體方式的呈現都應當考慮如何突出“四基”。

　　本次培訓將站在關注學生持續發展的角度審視數學教育，圍繞“學生四基能力培養的實踐研究”專題進行有益的探討。

　　五、培訓方式。

　　在課程內容、時間、途徑等方面提供個性化、多樣化的選擇機會,增強培訓的實效性和吸引力。

　　1.課程內容: 以《義務教育段學科課程標準（XX年版））》《小學教師專業標準（試行）》為依據，從專業理念與師德、專業知識和專業技能三個維度，堅持師德為先，能力為重，關注學生的學，以“學生四基的培養“為主線，以教學理念和教學實踐的改進為抓手，設置培訓內容。

　　2.培訓方式：注重培訓方式的開放性和多樣性。堅持理論與實踐相結合、導師引領與自我研修相結合、集中培訓與網絡研修相結合的原則，運用以“案例為支撐的情境學習”、“以問題為驅動的行動學習”“以交流互動為基礎的合作學習”、“以經驗提升為基礎的反思學習”、“以發現規律為追求的研究學習“五種培訓模式，將學思和知行相結合，強化學員的互動參與，增強培訓的針對性和時效性。

　　3.教學支撐環境方面：在教學支撐環境方面：在合肥學院遠程教育平臺設置“合肥市小學數學學科培訓基地”研修主頁，充分發揮網絡研修的優勢，為每個學員建立個人學習空間，實現交互式活動、參與式學習、資源共建共享，將學員的研修成果和體會即時轉化開發成培訓的動態生成資源。

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