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德育小故事:挫折孩子飛翔的翅膀
我一直以為,只有當人與人之間有了深仇大恨時,才有可能產生報復行為,為了一點雞毛蒜皮的小事去報復的人很少。但是沒想到,這種事卻發生在我的學生--一個八歲小女孩的身上。
有一天,我班一個女同學的家長找到我,告訴我一件令我大吃一驚的事。她的女兒小雯是一個非常文靜的小姑娘,平時在班上各方面表現很不錯,擔任了小組長,并且和同學之間的關系處得也很好,但是前幾天,她的書包卻莫名其妙地被別人用刀割了很多的口子,媽媽問她是誰干的,她說聽別的同學說可能是班上一個叫小蘭的女同學干的。我聽了這件事之后半信半疑,因為小蘭平時看起來也挺老實,不應該能干出這種事,再說有什么原因能讓她去故意割破別人的書包呢?我決定到班上查個究竟。
我到班上先看了小雯的書包,一個嶄新的書包被割破了十多道口子,我氣憤極了,沒想到一年級的學生竟然能干出這種事。趁小蘭還沒到校,我找了幾個同學調查了一下,沒想到還真有同學看到了當時的情景,確實是小蘭利用小雯不在的時候把她的書包割破了。過了一會兒,小蘭來了,我馬上把她叫出了教室。事情沒搞清楚,我也不想直接問她,只是說:“老師想了解一下,你最近表現得怎么樣啊?”她楞了一下,膽怯地說:“不好。”我馬上追問:“怎么不好啊?”“沒好好遵守紀律。”我一聽,又進一步問:“你最近有沒有欺負小雯啊?”她一聽,馬上說:“老師,我沒割小雯的書包。”孩子畢竟是孩子,我還沒問割書包的事,她就自己說出來了。我馬上嚴厲地說:“已經有同學看到了,怎么還說沒有啊?”她馬上不做聲了。過了一會兒,終于承認是她干的。原因是小雯和她一組做值日,小雯是組長,安排值日分工時,叫她掃地多了一點,就懷恨在心,進行了報復。
小蘭的事讓我想起了曾經看到的一個報道:有一個小學四年級的學生,成績不太好,經常愛在課堂上搞個小動作什么的。有一次,在沒考好并被老師批評后,他竟趁老師轉身時將鋼筆水甩了老師一身。
看來,小學生意志軟弱,承受挫折的容忍力比較低這一問題確實應該引起重視。當遇到挫折的時候,有的人意志堅強,能夠合理地去調適自己的心理使自己穩定地度過挫折期。而另一些人則意志軟弱,不能正確地認識挫折和接受挫折,并在挫折中奮起,便一步一步地頹廢下去。因為小蘭不能承受挫折,發生一點小事就覺得受不了,從而產生嚴重的情緒反應,這種情緒反應的一個突出表現,就是行為中帶有攻擊性和敵意性,也就是報復性。如果不加引導,將會嚴重影響這個孩子心理的健康成長。
為了能使她提高受挫折能力,今后健康發展,不再發生類似的事,我決定和她的家長聯起手來,一起來幫助她。通過與家長聯系,我們一起制定了一個方案:
1、老師與家長分別與她談心,讓她認識到當遇到挫折時不應該采取過擊行為,去進行報復。如果是自己不能解決的問題,可以請老師和家長幫忙。
2、針對她本人的實際情況,讓她去幫助一個學習成績不如她的同學,讓她從幫助別人的過程中提高自信心,并能從中體會到付出勞動的快感。
3、經常性地安排她幫助老師和同學干一些事情,并及時進行表揚和鼓勵,使其感受到老師的關愛和同學的喜愛。
4、在她的值日小組內取消固定小組長,由幾個同學輪流擔任小組長。這樣讓她通過擔任小組長,理解小組長的工作,認識到值日生要團結一致,才能把衛生搞好。
通過一段時間的觀察,小蘭的積極性明顯提高,每逢值日這一天,她都來得很早,不用組長安排,就能主動打掃衛生,還經常多干,再也不象以前那樣斤斤計較,一組的同學都不再告她的狀,開始喜歡她。看到這種情況,我趁熱打鐵,找她談心,使她認識到了割破同學的書包是不對的。我告訴她,老師不想命令你怎樣去做,但是老師相信你一定能把和小雯的事處理好。果然,第二天,她就找到小雯賠禮道歉。真讓我高興,兩個小女孩解除了心里的疙瘩,成為了好朋友。
想想這件事,真讓我欣慰,我看到了一個小女孩的成長,也使我認識到提高孩子受挫折能力的重要。當我們發現孩子有這方面的障礙時,一定不能輕視。因為人的一生中要遇到的挫折是多方面的,如果心理素質過于脆弱,不堪一擊,那么他在未來的生活中必然是個失敗者。所以,我們要在多方面培養孩子承受挫折的能力。尤其現在的孩子多是獨生子女,總是被父母、長輩捧著,愛著,他們幾乎很少遇到大的挫折,因此才在遇到一點點小問題時,便像天塌下來一樣誠惶誠恐。多給孩子一點兒挫折教育,他的內心才會更堅強。
我們在平時還要降低對孩子的要求,教會孩子正確認識自己。有的時候,對孩子過于嚴厲的要求,很容易使孩子產生挫折感。適當地降低對孩子的要求,根據孩子的實際情況來要求孩子,評判孩子,會減少孩子的挫折感。另外,還要教會孩子正確認識自己,正確評價自己。在降低對孩子要求的同時,還要注意培養孩子堅強剛毅的性格。只有這樣,他才會在遭遇挫折時堅毅果斷,而不致于萎靡消沉。
相信只要我們做到了這幾點,我們的孩子一定能正確面對挫折,把挫折變成自己飛翔的翅膀,真正從挫折中成長起來。
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