2017高考改革最新方案上海

　　在2017年全國高考改革的大潮中，2017上海的高考改革最新方案最終會是怎么樣子的?下面是陽光網小編為你整理的2017高考改革最新方案上海內容，希望對你有幫助。

　　2017高考改革最新方案上海

　　根據去年公布的上海高考改革方案，2017年起，上海考生將采取3+3模式，即高考3門學業等級考3門累加作為最好報考高校的總成績，學生可從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學等6門學科任選3門參加高考。問題隨之而來，高校各專業對學生選擇科目有何具體要求?學生又該如何根據感興趣的大學專業來選擇等級性考試科目呢?今天(3日)上午，按照教育部的統一部署和具體要求，上海市普通本科高校專業(類)對2017年高考選考科目要求正式公布。

　　從匯總情況看，上海市37所普通本科高校2017年共有專業(類)1096個招生。各本科高校依據自身辦學特色和定位，以及不同學科專業人才培養需要，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學6門普通高中學業水平等級性考試科目中，分專業(類)自主提出了選考科目要求。相關選考科目要求適用于2017年參加上海高考的考生。上海市本科高校2017年專業(類)選考科目情況，今天起在上海教育門戶網站、上海市教育考試院網站和本市各本科高校招生網站上同時公布。

　　2014年9月3日，國務院印發《關于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發〔2014〕35號，以下簡稱《實施意見》)，提出了總體要求，對考試招生制度改革進行了全面部署。《實施意見》提出:“高校要根據自身辦學定位和專業培養目標，研究提出對考生高中學業水平考試科目報告要求和綜合素質評價使用辦法，提前向社會公布。”根據《實施意見》精神，2014年9月19日，上海市公布《深化高等學校考試招生綜合改革實施方案》(滬府發〔2014〕57號，以下簡稱《實施方案》)，《實施方案》提出:“普通本科院校可根據辦學特色和定位，以及不同學科專業人才培養需要，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學6門普通高中學業水平等級性考試科目中，分學科大類(或專業)自主提出選考科目范圍，但最多不超過3門。學生滿足其中任何1門，即符合報考條件。對于沒有提出選考科目要求的高等學校，學生在報考該校時無科目限制。”

　　從上海各高校的情況看，本市37所本科高校2017年共設置1096個的專業(類)中，提出3門科目要求的有281個。3門科目要求中最多的組合是物理、化學、生命科學，有217個專業(類)，再次是物理、化學、地理組合，有22個專業(類)。提出2門科目要求的有85個，僅有物理、化學一種組合，沒有其他科目組合要求，涉及專業(類)主要有醫學、生物、化工、機械類等。提出1門科目要求的有75個，全部僅對物理提出要求，涉及專業(類)主要有工科、電子信息、電氣工程、機械類等;沒有提出科目要求的有655個，涉及專業(類)主要有管理、法學、藝術等。

　　所有專業(類)中，提出最多的選考科目是物理，有415個，占專業(類)總數的37.9%;其次是化學，有337個，占30.7%;再次是生命科學，有222個，占20.3%;地理、歷史、思想政治分別為47個、41個、26個。

　　沒有提出選考科目要求的高校包括:上海對外經貿大學、上海紐約大學、華東政法大學、上海體育學院、上海戲劇學院、上海音樂學院、上海立信會計學院、上海政法學院、上海杉達學院、上海建橋學院、上海視覺藝術學院、上海興偉學院、上海外國語大學賢達經濟人文學院、上海師范大學天華學院等高校。

　　2017年上海高考改革考試要點

　　●總成績=語數外統考+自選3科成績

　　●語數外科目、分值不變，不分文理科

　　●高考外語考試，提供兩次考試機會

　　●2014年上海、浙江推行高考改革試點

　　●2015年起，增加全國統一命題省份

　　●探索多元錄取機制，參考綜合素質評價

　　高考將不分文理科，考生總成績由統一高考的語文 、數學、外語3個科目成績和高中學業水平考試3個科目成績組成。保持統一高考的語文 、數學、外語科目不變、分值不變。外語科目提供兩次考試機會。

　　昨日，《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》發布，標志新一輪考試招生制度改革全面啟動。全國層面的高考改革將于2017年全面推進;到2020年，基本建立中國特色現代教育考試招生制度。

　　【考試】

　　高考計分“3+3”自選科目看特長

　　今后，高考會怎么考?

　　昨日發布的《意見》規定，增強高考與高中學習的關聯度，考生總成績由統一高考的語文 、數學、外語3個科目成績和高中學業水平考試3個科目成績組成。保持統一高考的語文 、數學、外語科目不變、分值不變。計入總成績的高中學業水平考試科目，由考生根據報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇。

　　昨日，教育部副部長劉利民表示，這些科目考試成績以合格、不合格和等級的方式呈現，命題則由省級專業命題機構按照國家課程標準統一組織實施，考試則在高考標準化考場進行，閱卷程序、標準和方式也將統一要求。

　　國家教育咨詢委員會委員、廈門大學教育研究院院長劉海峰認為，選出的3個科目等級成績將如何計入總成績，如何與高考成績掛鉤，可能要看上海、浙江試點方案如何規定，“怎么將等級換算成分數，確實有技術問題”。

　　根據《意見》規定，2014年出臺完善高中學業水平考試的指導意見。

　　【命題】

　　2015年起將增加全國統一命題省份

　　根據《意見》要求，從2015年起，將增加使用全國統一命題的省份。

　　全國教育咨詢委員會委員、廈門大學教育研究院院長劉海峰介紹，截至目前，已有16個省(市、區)進行分省命題，在探索高考多樣化、高考命題和當地教改、課改相銜接方面起到了一定積極作用。

　　21世紀教育研究院院長楊東平等人調研發現，絕大多數省份都希望使用全國統一命題。這是因為很多省份缺乏高考命題專業能力，而當初實行分省命題也是教育部出于分散國家考試安全壓力的考慮，“但現在高考試卷也不依靠坐火車傳遞，實現信息化了，安全條件和過去大不一樣”。

　　楊東平說，增加全國統一命題省份，也為推廣異地高考解決了考試基礎問題。

　　【錄取】

　　綜合素質建檔案高考錄取將參照

　　《意見》提出，探索基于統一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制。高校要根據自身辦學定位和專業培養目標，研究提出對綜合素質評價使用辦法，提前向社會公布。

　　綜合素質評價主要反映學生德智體美全面發展情況，是學生畢業和升學的重要參考。建立規范的學生綜合素質檔案，客觀記錄學生成長過程中的突出表現，注重社會責任感、創新精神和實踐能力，主要包括學生思想品德、學業水平、身心健康、興趣特長、社會實踐等內容。2014年出臺規范高中學生綜合素質評價的指導意見。

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