高考“優勝個人”馬老師經驗交流材料 在教學中進取，在關懷中成長-英語工作總結

　　尊敬的各位領導、各位老師：大家好！

　　十分榮幸有機會能在這里和大家交流我的教學心得，談談我這幾年的工作感想與體會，謝謝學校領導給了我這樣一次機會！

　　回首我這幾年的教學工作，有傷心的淚水，也有歡快的笑聲；有不堪回首的失敗，也有令人激動的成功。作為一名青年教師，我的教育人生才剛剛起步，感覺重任在肩，每一步都如履薄冰，但令我感動和欣慰的是：在這條道路上，我并不孤單，學校領導和同事們給了我許多無私的幫助和鼓勵。在這次高考中所帶兩個班級的英語取得了比較理想的成績，我之所以能取得這樣的成績，主要是因為有領導的關懷，同事的幫助和學生的努力。我將從這三個方面向大家作簡短的匯報。

　　第一、正確對待學生的反映。

　　20XX年下半年作為一名剛剛進入荊州中學的新教師，我帶高一的英語，面對全新的學生，全新的環境，對教學工作感到信心十足，但第一個學期下來，學生反映較大，家長意見較大。教務處、教研組了解情況，并組織到班上去聽課。記得當時心情還有幾分沮喪，但當教務處，教研組領導坐下來與我面對面交談，給我提出了很多寶貴的意見并給予我極大的鼓勵的時候，我深深體會到能夠得到他們的關愛和指導，是我的幸運，正是他們的這些幫助使我從挫折中慢慢冷靜下來，回頭思考自己的教學工作，把從教務處和教研組反饋回來的學生意見進行反復仔細分析，重新找到努力的方向，我發現在與學生的情感溝通的環節上，我做得不夠好。

　　20XX年9月，我重新擔起新高一的教學任務，這一學期我吸收以前的經驗，一開始便十分注意初三知識與高一知識的銜接，同時注意與學生的情感溝通。除了在課上堅持與學生平等交流，平等相處外，我還讓剛入校的新生寫周記，這樣既鍛煉了學生的寫作能力，又增加了與學生交流的機會，也幫助他們更快地適應了新的學習環境。在周記里，學生談到自己的學習體會、困惑及生活中的煩惱，對于學生提出的問題我都要進行耐心的講解或答復。有些問題要洋洋灑灑寫上好幾頁紙，必要時還要與學生再進行面對面的交談，對學生進行正確的引導，這雖然花費了我不少的精力與心血，但我認為是值得的，因為學生喜歡這種交流的方式。以至于到后來沒有要求他們交周記時，有時我還會收到學生的周記。

　　記得高二下半學期時，班上一位男生有一次在課后又一次向我交了周記，上面用英語寫了好幾頁。后來我仔細一讀，才知道他遇上了煩心事，他對班上一位女生很欣賞，兩人都保持著正常的交往而且友情不錯，但那位女生的母親突然有一天來找這位男生，告誡他為了這位女生的前途，以后不許和她交往。這位男生當時很苦惱，所以向我詢問我對這件事的看法并征求意見。我很認真地進行了回復，表示支持他們的正常交往，并告誡他目前應以學業為重，同時我對他的學習給以充分地肯定并給予了鼓勵。后來這位同學一直情緒穩定，潛心學習。在這次高考中，兩個人都考出了較為理想的成績，男生考上了武漢理工大學，女生考上了四川外國語大學。這件事對我是一個鼓勵，它更加堅定了我努力地與學生進行真誠的交流，更多地走近學生的決心。

　　第二、真誠服從領導的安排。

　　記得當學校領導安排我重新從事高一的英語教學時，心里有些失落，也有些難受，但我馬上想到：學校領導之所以這樣安排是因為自己還有很多的不足，還有很多要努力的地方，是想讓我奠定更堅實的基礎，給我更多緩沖的機會，是學校領導對我的關懷和幫助，我不能辜負他們的期望。丟掉了包袱，我又變得輕松起來。又開始了踏踏實實地工作，在工作中，我嚴格要求學生，更嚴格要求自己。

　　在教學上，我督促自己多鉆研，盡最大努力備好每一節課，上好每一節課，對于學生平時的練習不管難或易，自己都要提前思考，碰到有疑惑的地方，就拿出來和同事們討論，在題目的講解方法及思路上，我多次得到李學明老師、張萬貴老師、王周華老師的指點。在課堂上我盡力培養學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，發揮學生的主體作用，并加大知識的落實度。

　　第三、虛心接受同事的幫助。

　　說到同事們的幫助，我在這里想說的主要是班主任對我的幫助及教研組、備課組對我的幫助。

　　我的兩個班主任分別是徐永新老師和王慶華老師。徐老師是個有豐富經驗的班主任，擅長班級管理工作，在我的教學以及與學生的溝通上，班主任徐永新老師給了我許多有益的建議及很大的支持與鼓勵，他持之以恒、鍥而不舍、兢兢業業的敬業精神使我受到很大影響。

　　王慶華老師擅長做學生工作，善于和學生溝通，善于協調科任老師與學生的關系，在16班這三年的管理工作中，他付出了比常人更多的努力，是一位很優秀的班主任。16班是一個文科平行班，班上的學生全部都是三線生，這于我是一個全新的挑戰。在課堂上有許多調皮搗亂的學生，免不了受到我的批評，面對我的批評，有的置之不理，有的采取了偏激的態度。曾經有的學生在上課時突然無故大聲突然尖叫，嘩眾取寵；也有學生在上課前故意將黑板畫得一塌糊涂；還有學生因為受到批評而頻繁地給我點歌，我曾經在一天內收到過十幾個點歌的電話，說是點歌，實際上是故意干擾老師的生活。面對這些情況，我也曾一度傷透腦筋。在協調我與學生之間的關系上，班主任王慶華老師起到了舉足輕重的作用，他給了我莫大的幫助與支持，他與我一起討論，分析情況和我一起尋找解決問題的途徑。慢慢地，我學會了用理智的力量控制自己，用適當的方法調整自己的情緒，以更耐心、更信任的態度對待學生，發現學生的閃光點并去欣賞他們。在學習上我針對不同學生的具體情況給他們預設目標，創造點滴進步的環境，讓他們體會到成功的快樂，樹立起學習的信心。漸漸地，我贏得了越來越多學生的信任，與他們也有了越來越多的溝通。

　　每當我在班上遇到問題時，我也會把這些問題帶回備課組，帶回辦公室討論。說起我們的備課組，它更象一個溫暖的大家庭，在這里我得到了許多的關懷與幫助。特別是今年上半年，荊州市高考英語復習備考會在我校舉行，組里面推薦我去講一節復習研究課，這對我是一個全新的課型，在李學明老師的細心指導下，在李祥華老師、李玲玲老師等許多同組老師的幫助下，也通過我自己不斷地摸索，講課取得了成功，得到了市教研室及外界聽課教師的一致好評。這次講課給了我很好的一次學習的機會，我得到了更好的磨煉，教學上又有了新的進步。

　　總而言之，是學校領導的關懷促進了我的進取，是這種進取的精神促進了我的成長，是荊州中學和諧的教學環境給了我進步的平臺，學校有有威望的老年教師，有年富力強的中年教師，有充滿希望和活力的青年教師，這次雖然我取得了一點點成績，但與他們相比，我知道我還差得很遠。在今后的工作中，我會遇到更多的困難，更多的挑戰，但我會多向同事們學習，堅持不懈的努力，爭取做到不辜負領導的關懷、同事的幫助、學生的期望。

　　謝謝大家！

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