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高考復(fù)習(xí)語言運(yùn)用的總結(jié)
高考語言運(yùn)用復(fù)習(xí)：瞻前顧后細(xì)斟酌，做好語句補(bǔ)寫題
【前言】
語句補(bǔ)寫題(也叫語段填句題)是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。所謂“語句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對壓縮、仿寫和推斷能力的考查。
【復(fù)習(xí)目標(biāo)】
1、研究高考題，理解“補(bǔ)寫句子”的題型和特點。
2、通過訓(xùn)練，掌握一定的解題方法。
3、提高語言邏輯思維和表達(dá)能力。
一、考綱及高考試題解讀探究：
1、考綱依據(jù)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。
（1）考察實質(zhì)：對語段內(nèi)容的理解能力、分析概括能力，邏輯推導(dǎo)能力，語言有效表達(dá)能力。
（2）全國Ⅰ卷必考題，固定在16題出現(xiàn)，分值為5分。該題跟銜接題共同構(gòu)成語言邏輯思維的考查。
（3）整體難度適中，對能力要求較高，得分有難度。
2、高考題體驗
（1）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字（5分）
電子商務(wù)存在的價值之一，就是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購物、網(wǎng)上支付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時間和空間，① 。對于工作忙碌的上班族而言， ② ，還易于達(dá)到貨比三家、快樂購物的目的。在信息多元化的21 世紀(jì)，③ ，完成購物，已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。
【參考】①從而大大提高交易效率，②除了大量節(jié)省寶貴時間，③上網(wǎng)瀏覽商品信息。
【分析】本題需要填入橫線處的語句，是與文段內(nèi)容的推導(dǎo)、呼應(yīng)所必須的。解答本題，需要注意文段的語意發(fā)展推遞關(guān)系。該文段細(xì)分有三個意思，首先是說電子商務(wù)的價值，然后從電商價值例說上班族利用電商的好處，再從上班族拓開到一般消費(fèi)者的習(xí)慣。
先看空缺①，①的前面是“電子商務(wù)存在的價值之一，就是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購物、網(wǎng)上支付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時間和空間”，根據(jù)里面的電商價值、節(jié)省時間和空間等信息提示，可以推導(dǎo)出接下來的語句應(yīng)該是跟交易效率提高有關(guān)的，補(bǔ)寫語句“從而大大提高交易效率”中，“從而”體現(xiàn)了推導(dǎo)性，“提高交易效率”既是價值所在，也是節(jié)省時空的帶來的效益結(jié)果，所以這個補(bǔ)寫語句比較準(zhǔn)確。
再看空缺②，②緊接在“對于工作忙碌的上班族而言”后面，如果只看這一句是無法得到準(zhǔn)確補(bǔ)寫句的，須得再往前面第一層信息進(jìn)行系聯(lián)，上班族應(yīng)該也是消費(fèi)者，所以與節(jié)省時間有關(guān)，而②的后面有“還易于”的信息提示，這決定了空缺②既要與前面的節(jié)省時間有關(guān)，又要與“還易于”有關(guān)，所以“除了大量節(jié)省寶貴時間”這樣的補(bǔ)寫才是比較準(zhǔn)確的。
最后看空缺③，它不但與前面“信息多元化的21世紀(jì)”有關(guān)，也與前面第二層“貨比三家”意思有關(guān)，所以應(yīng)該補(bǔ)寫瀏覽信息之類的語句，這樣，“上網(wǎng)瀏覽商品信息”既呼應(yīng)電商話題，又與商品信息瀏覽比較的內(nèi)容相照應(yīng)，是比較準(zhǔn)確的。
【小結(jié)】該段關(guān)于電子商務(wù)的文字里面有三個空缺，三個空缺分布在三層意思里面。從表面上來看，給這段文字討論的電子商務(wù)不一定是每個同學(xué)都熟悉的，但實際上只要綜觀全文，把握所給文字的核心話題，依據(jù)上下文的相關(guān)提示語和相關(guān)信息提示，準(zhǔn)確地進(jìn)行補(bǔ)寫并不困難。
值得說明的是，電子商務(wù)在口語里常常簡稱為電商，電商的概念雖然有不同角度的定義，但其關(guān)鍵是依靠電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行的商業(yè)模式。它是中國乃至世界經(jīng)濟(jì)新型的商業(yè)運(yùn)營模式，已經(jīng)提升到我國國家戰(zhàn)略層面，近幾年發(fā)展特別迅速，是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中不可忽視的事物。所以即使對于上網(wǎng)受限的人而言也不一定不熟悉，是非常值得了解的經(jīng)濟(jì)生活之一。選材實則緊扣了社會和時代的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會和生活的變化。
（2）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過l5個字。（5分）
二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會導(dǎo)致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒大量沿海城市，① 。然而，也有研究指出， ② ：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長。但這必須有個前提，植物還活著！如果土壤被污染，③ ，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。
【參考】①給人類帶來巨大的災(zāi)難；②二氧化碳增加會帶來好處；③植物就會生病甚至死亡。（寫出一句，給1分；寫出兩句，給3分；寫出三句，給5分）
【解析】解答本題，需要注意文段的語意發(fā)展照應(yīng)關(guān)系。本語段主要談“二氧化碳”的利與弊，但細(xì)分起來有四層意思。首先總體指出二氧化碳的作用。其次談二氧化碳濃度升高的危害。再談二氧化碳增加的好處。最后指出要得到好處的前提。文段整體對二氧化碳增加持反對態(tài)度。
先看空缺①，第一個空缺是對前面“全球變暖”“干旱或旱澇不均”“海洋水位上升”“淹沒大量沿海城市”等情況的總結(jié)，這是總結(jié)二氧化碳帶來的災(zāi)難，是個總結(jié)句，因此空缺處應(yīng)填寫表達(dá)災(zāi)難性的句子，而災(zāi)難是對人類社會來說的，因為前有“淹沒大量沿海城市”，綜合這兩項信息，可補(bǔ)寫為“給社會及人類帶來了巨大災(zāi)難”，而且前面的主語（陳述對象）為二氧化碳濃度高，為保證主語一致，不能補(bǔ)寫為“人類獎面臨巨大災(zāi)難”，或“沿海城市面臨滅頂之災(zāi)”之類的語句，這易導(dǎo)致句意割裂。
再來看空缺②，第二個空缺是“然而”轉(zhuǎn)折后的語意，“比如”后句子是舉例“給植物‘施肥’”談二氧化碳增加的好處，前面“研究指出”說明應(yīng)是一句二氧化碳增加的好處的語句，根據(jù)前面的轉(zhuǎn)折和后面的例子，填寫“二氧化碳也會帶來好處”才能前后照應(yīng)。
最后看空缺③，第三空缺前為前提是“植物還活著”，“如果土壤被污染”，意味著后面就為植物死亡之意，下文又談失去“氧氣工廠”和“空氣凈化器”，說明沒有植物，根據(jù)這兩層意思，宜填寫“植物出現(xiàn)問題甚至死亡”。
【小結(jié)】本段材料選材是環(huán)境保護(hù)，是中國當(dāng)今一大難題和熱點。三個空缺需填的內(nèi)容前后提示明顯，照應(yīng)緊密，難度不大。
（3）在下面一段文字橫線出補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字（6分）
水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%~80%，有的甚至可達(dá)90%以上。
① ，土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，② 。水還能維持細(xì)胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進(jìn)行。水是光合作用制造有機(jī)物的原料，他還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過程。因此，③ 。
【答案】①水是許多物質(zhì)的溶劑，②才能被植物吸收，③沒有水就沒有植物的生命。
【解析】這是一個說明性語段，作答本題首先要審清要求，如語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順，每句不超過12個字等。通讀材料，本語段主要講水在植物的生長過程中的重要作用。所填第①個句子要對“土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后”起總領(lǐng)作用；第②個句子是“土壤中的礦物員、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后”的結(jié)果，所以可以填“才能被植物吸收”；所填第③個句子應(yīng)是對文段的一個概括，而該文段主要講水對植物生命活動的重要作用。那么，只要能將要點概括出來，并不超過l2個字即可。
3、全國高考Ⅰ卷試題分析：
（1）從體裁角度看，選材及填寫內(nèi)容基本上為議論性語段或說明文語段（說明文語斷偏多，大多為科普語段）。因為議論文語段或說明性語段邏輯性、順序性較強(qiáng)，有利考查學(xué)生的語言邏輯思維。記敘性或抒情性語段，因每個人理解不同，填寫的角度不同，填寫的內(nèi)容也可千變?nèi)f化，不利于考查學(xué)生思維，也不利于閱讀統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。如：“雪化了，變成了。”比較現(xiàn)實人的可填寫“水”，比較浪漫的人可填寫“春天”，進(jìn)一步聯(lián)想和想像，還可填寫“綠葉、紅花、溪流、甘泉、飛瀑、溫暖、綠洲、云”等，這對閱讀極為不利。
（2）從內(nèi)容角度看，材料多為熱點，以環(huán)保、科技知識為主，社會科技與自然科技均涉及。全國Ⅰ卷每年的選材多為同一性質(zhì)（社會科學(xué)或自然科學(xué)）。
（3）從解題的思路來看，主要根據(jù)上下文解題。語段一般分為三層，所填補(bǔ)的句子具有概括性或結(jié)論性。這跟平時各地的模擬試題很有不同，一般一層填寫一句。
（4）從題干要求看，有嚴(yán)格字?jǐn)?shù)要求。每處一般為10—15字，這實際是從簡明的角度要求，既能充分表達(dá)完整意思，又防止漫不邊際，這對語言的整合能力、組織能力提出了較高要求。
（5）從閱卷要求看，嚴(yán)中有寬。雖然給出了參考答案，參考答案不是閱卷的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但答案又必須體現(xiàn)參考答案中的核心詞或核心意思，從這個角度看，核心詞或核心意思又是唯一的。如果寫一句無關(guān)痛癢的話，從意思上是說得通的，但不符合簡明要求，也不夠準(zhǔn)確，是不能得分的。
4、題型歸納
縱觀近幾年高考，從主要補(bǔ)寫的句子的功能來看，主要考查類型有以下幾種形式：
①補(bǔ)寫引領(lǐng)句
②補(bǔ)寫過渡句
③補(bǔ)寫照應(yīng)句
④補(bǔ)寫仿寫句
⑤補(bǔ)寫總結(jié)句
二、方法指津
語句填寫題考查的是簡明、連貫、準(zhǔn)確，是一種能力，嚴(yán)格講是沒有規(guī)律和技巧可循的。但充分利用語言和思維的一規(guī)律，可以幫助更準(zhǔn)確地回答。
1、理解整個語段內(nèi)容，這是解題前提。語句補(bǔ)寫題雖說考的主要是語言連貫?zāi)芰Γ紫葢?yīng)是閱讀能力。拿到題目后，首先要閱讀語段，看看其中心是什么。如果對整個語段不理解，答題就易答非所問。因為填寫的句子也是統(tǒng)一在整個語段的意思之中的。
2、注意分析語段的的一些基本邏輯關(guān)系和標(biāo)點符號，善于準(zhǔn)確有效分層。所給語段一般為三層或四層，每層有相對完整的意思。能夠準(zhǔn)確分層理解(如總分關(guān)系，觀點與材料的關(guān)系，現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系等)，既可幫助理解理個語段，更是縮小每個空缺的答題范圍，不易偏題。要特別注意關(guān)聯(lián)詞語，如因果關(guān)系（上為因，一般要求寫果）、遞進(jìn)關(guān)系（填寫的句子就要合理運(yùn)用表遞進(jìn)的詞語，并且前后內(nèi)容要遞進(jìn)）、轉(zhuǎn)折關(guān)系（給出內(nèi)容和填寫內(nèi)容前后構(gòu)成轉(zhuǎn)折）、對比關(guān)系（給出內(nèi)容和填寫內(nèi)容構(gòu)成對比），找到呼應(yīng)、關(guān)聯(lián)、暗示性語句，重視標(biāo)點符號尤其是冒號、分號、問號（如果給出句子前后有冒號，填寫句子一般為總結(jié)或總起句）。
3、注意所填語句的位置，確定句子功能，根據(jù)上下句，合理推導(dǎo)。所填語句一般為每層的總起句、結(jié)論句、過渡句或仿寫句、照應(yīng)句。明確了所填句子的位置就明確所填句子的功能，就可以根據(jù)所要填的句子功能利用上下文去推導(dǎo)所應(yīng)填寫的內(nèi)容。根據(jù)上下文的內(nèi)容進(jìn)行合理推導(dǎo)是解答這種試題的必要手段。要從兩個角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展或上下句中的提示詞語推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。
4、注意一些技巧。如陳述對象一致，語言風(fēng)格一致，感情色彩一致、結(jié)構(gòu)一致、手法一致、修辭一致、關(guān)聯(lián)詞一致等，這是保證填寫句子不走樣不變形不出格。
5、注意檢查修改。檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。有無超出字?jǐn)?shù)要求等。
三、解題示例
例 1、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過l5個字。
“一陰一陽之謂道”是中國古代哲學(xué)中的一個重要論斷。那么，①？首先，②，萬事萬物都存在這種關(guān)系，比如自然界的天地、四季、山水、風(fēng)火等，都有陰陽之別。其次，陰陽兩種屬性盡管是對立的，③，陽中有陰，陰中有陽，陰陽互相配合，才能化生萬物。再次，陰陽是可以互相轉(zhuǎn)化的，比如贏與食、泰與否、損與益等，都不是一成不變的。由上所述可見，陰陽兩種屬性是對立統(tǒng)一的關(guān)系。
劃分段落層次。要分層，首先看句末符號，這段話共有6個句末符號（1個問號，5個句號）。第一句是個“引語”，就是引出本段的論述對象；空缺①是個問句，而第3、4、5句中有“首先”“其次”“再次”三個方面的分析，可以判斷空缺②是個論題；而第6句有“由上所述”字樣，可知是結(jié)論。因此，我們可以把這個段落分為三層：1、2句引出交待論題，3、4、5對此分析，第6句作總結(jié)。
確定句子功能。確定了層次以后，我們就可以確定三個要填的句子分別承擔(dān)什么樣的功能。空缺①要填的句子應(yīng)該是一個總括性的問句，引出后面的分析，可從總結(jié)句即第6句來推斷，句子應(yīng)包含“陰陽”和“關(guān)系”兩個關(guān)鍵詞。空缺②應(yīng)該填一個能概括該句后面分析的句子，從該句后面的分析可能還不太好確定，但我們看到“其次”的后面有一句“陰陽兩種屬性盡管是對立的”，可知此句應(yīng)該是談陰和陽的“對立”，再結(jié)合第二個空后面的分析即可確定。空缺③應(yīng)該是這一句后面分析內(nèi)容的總括句。結(jié)合前一句的“對立”，再結(jié)合空后的分析，以及最后一句總結(jié)句，也可以確定，關(guān)鍵詞應(yīng)該是“統(tǒng)一”。
調(diào)整句子表達(dá)。當(dāng)句子的功能及關(guān)鍵詞確定后，要考慮選擇合適的句子來表達(dá)。比如第一個空，根據(jù)后面的總結(jié)“陰陽兩種屬性是對立統(tǒng)一的關(guān)系”，加之此處應(yīng)是問句，可知此句應(yīng)填“陰陽兩種屬性是什么關(guān)系呢”。第二個空應(yīng)該填“陰和陽是對立的關(guān)系”。第三個空還要考慮前一句中的“盡管”，因此句中應(yīng)有表示轉(zhuǎn)折的詞語，此處應(yīng)填“但又是統(tǒng)一的”
例 2、根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥印Ｒ髢?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。不得照抄材料，每句不超過20個字。
倫敦奧運(yùn)會吳景彪丟掉了中國隊計劃內(nèi)的舉重金牌，這也讓這位小伙子承受了巨大的壓力，比賽結(jié)束的那一刻，他的情緒立即崩潰了。面對央視攝像機(jī)，吳景彪不能自已，突然鞠躬道歉，泣不成聲：“我有愧于祖國，有愧于中國舉重隊，有愧于所有關(guān)心我的人。對不起大家！”
在“金牌至上”的重壓之下，吳景彪哭了。吳景彪的哭聲表明，（1）。“金牌至上”的背后其實還是踐行著“勝者為王敗者為寇”的社會邏輯。所以，要化解運(yùn)動員身上的重壓，（2）：學(xué)著給所有失利者一個肩膀，學(xué)著給所有失利者一個鼓勵，乃至一個公正的評價及待遇，學(xué)著向所有比賽參與者表達(dá)一種感激。如何對待金牌得主，如何對待那些失利者，其實這不僅僅是賽場上的事，（3）。
第（1）空所填句子是一個總結(jié)句，內(nèi)容來源于上文吳景彪泣不成聲的話，其核心是社會輿論或壓力（“祖國”“中國舉重隊”“關(guān)心我的人”“大家”），“表明”一詞提示我們的思維是從現(xiàn)象中找本質(zhì)、由特殊總結(jié)一般，答案是：“我們的參賽隊員承受的壓力太大”或者“我們?nèi)鄙賹κЮ甙莸妮浾摲諊薄＿@兩種答案分別是從“參賽隊員”和“社會輿論”兩個角度作答的。
第（2）空所填句子是一個總起句，內(nèi)容是對“冒號”后面句子的提領(lǐng)概括，需要認(rèn)真分析后面的句子，歸納出關(guān)鍵詞語：“學(xué)著”出現(xiàn)三次，提示我們空里要有“學(xué)著”或“學(xué)會”這樣的詞語；兩次出現(xiàn)“失利者”，一次出現(xiàn)“所有比賽參與者”，提示我們所寫的人應(yīng)該是“參賽者”；再綜合“給肩膀”“鼓勵”“公正評價及待遇”“感激”這些詞語，必須找一個詞語能籠蓋它們，這個詞語可以是“尊重”，也可以是“包容”。綜合以上分析，此空的答案是：“我們必須學(xué)會真正地尊重所有參賽選手”或者“不妨從尊重所有選手開始做起”。
第（3）空所填句子是一個總結(jié)句，內(nèi)容從前面兩個“如何”中得來，根據(jù)“不僅僅”這樣的語言表述，通過挖掘拓展，我們得出答案如下：“更是整個社會關(guān)于成敗得失的價值觀的問題”或者“更關(guān)乎我們這個社會得失成敗的價值引導(dǎo)”。
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