學(xué)不好怪學(xué)校高考狀元上的也是普通學(xué)堂
說(shuō)到“高考”，大概是中國(guó)人最獨(dú)特的一個(gè)全民記憶，每年都會(huì)成為一段時(shí)間的熱門話題，不論是作文題還是數(shù)學(xué)題，不管是數(shù)理化還是政史地，都成了網(wǎng)友們或創(chuàng)作或吐槽的源泉。而高考發(fā)榜之后，新聞爆料某某地出了多少個(gè)高考狀元，考了多少高分也成了保留節(jié)目。
這時(shí)，很多家里孩子尚未參加高考的父母就會(huì)好奇，這些現(xiàn)代的狀元郎究竟是怎樣取得這樣的成績(jī)的?都是一個(gè)鼻子兩只眼，為什么別人家的孩子就這么優(yōu)秀呢?有人說(shuō)，教育要從娃娃抓起，這些好學(xué)生一定從幼兒園開始就獲得了優(yōu)質(zhì)的教育資源，但事實(shí)真的是如此嗎?
媒體對(duì)高考狀元的調(diào)查報(bào)告
近日，有媒體針對(duì)全國(guó)21省(市)的29名高考狀元進(jìn)行了調(diào)查。發(fā)現(xiàn)他們中有93%的人上的是普通幼兒園，72%上的是普通小學(xué)，41%上的是普通初中。看到了嗎?這些優(yōu)秀的孩子并沒(méi)有贏在所謂的“人生起跑線”上，也沒(méi)有比其他孩子飛得更快、更遠(yuǎn)。那么他們?yōu)槭裁茨軌虺蔀楦呖紶钤?
教育專家付小平對(duì)這個(gè)話題發(fā)表了他的看法：
不知從何時(shí)開始，一句“不要讓孩子輸在起跑線上”讓多少家長(zhǎng)瘋狂。越來(lái)越多的孩子加入了考證大軍，越來(lái)越多的孩子換了拉桿式書包，越來(lái)越多的孩子帶上了厚眼鏡。高中的知識(shí)初中學(xué)，初中的知識(shí)小學(xué)學(xué)，小學(xué)的知識(shí)幼兒學(xué)。除了吃飯睡覺，孩子剩下的似乎只有學(xué)習(xí)和考試了。甚至有人笑稱：“在中國(guó)，最苦的階層不是農(nóng)民，不是工人，而是讀書階層，從幼兒園大班到高三。”
可是人生真的需要那么著急嗎?人生并不是百米沖刺，而是一場(chǎng)馬拉松。既然是馬拉松，那么起跑就不是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，就算一開始沖到前方，后面還是有可能掉隊(duì)。相反，一開始落后的后面可能后勁兒十足。
一位6歲的小姑娘安安，在3歲起就開始學(xué)習(xí)認(rèn)字，念詩(shī)，到幼兒園畢業(yè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾千個(gè)漢字，和幾十首詩(shī)歌，被親友稱為“神童”。可是一到小學(xué)三年級(jí)，小姑娘的成績(jī)就逐漸下滑，甚至失去了學(xué)習(xí)的興趣。只因?yàn)閶寢屧谠缙谧サ奶荩瑢?dǎo)致安安在低年級(jí)時(shí)認(rèn)為自己卻都學(xué)會(huì)了，對(duì)課堂學(xué)習(xí)毫無(wú)耐心，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此一旦遇到?jīng)]有學(xué)過(guò)的知識(shí)就手足無(wú)措，失去了自信。
因此，在起跑的時(shí)候，讓孩子保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣，健康的學(xué)習(xí)心態(tài)，充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力才是最重要的。在幼兒園、小學(xué)低年級(jí)階段，并非要提前學(xué)習(xí)多少知識(shí)和技能，而是需要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、具備基本的自我控制和自我管理能力，獨(dú)立性和自控力才是真正的起跑線。
獨(dú)立性是關(guān)鍵，卻常常被忽略
相比于學(xué)習(xí)本身來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子的良好獨(dú)立性更為關(guān)鍵，尤其是在學(xué)齡前和小學(xué)階段。
首先，生活能自理是孩子走向獨(dú)立的起點(diǎn)，而在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段都需要學(xué)會(huì)自己解決的事情。如果在本該自理的各個(gè)階段，卻沒(méi)有掌握這個(gè)階段的基本技能，或者在思想上總是依賴大人，那么，他們就不可能真正走向獨(dú)立。
2～6歲：生活自理能力的培養(yǎng)
孩子如果沒(méi)有在幼兒階段養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣，越到后面就越難自立。一旦父母成為孩子的靠山，孩子自然不愿意主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任，導(dǎo)致他們心理上無(wú)法斷奶、精神上不能獨(dú)立，甚至缺失基本的生存能力。
從兩歲以后，在每一個(gè)成長(zhǎng)階段，孩子都有自己的成長(zhǎng)任務(wù)，在日常生活中都有自己能夠獨(dú)立完成的一些事情。2歲左右的孩子自己吃飯、整理玩具等等;4歲左右的孩子，可以自己洗臉?biāo)⒀馈⑸蠋⒄硪路⑾赐氲鹊?而6歲左右孩子進(jìn)入小學(xué)，就得自己整理書包、甚至可以做兩頓簡(jiǎn)單的飯食。
6～9歲：自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
到了上小學(xué)的年紀(jì)，往往就是孩子上“規(guī)矩”的時(shí)候了。進(jìn)入小學(xué)，迎來(lái)人生第一個(gè)真正意義上的學(xué)習(xí)階段，而學(xué)習(xí)這件事，父母應(yīng)該成為引導(dǎo)者，唱主角的還是孩子。在小學(xué)低年級(jí)，父母需要做的'不是監(jiān)督，而是培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。
家長(zhǎng)可以讓孩子從以下幾個(gè)方面入手：回家后先復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，然后做作業(yè)。做完作業(yè)自己檢查，不會(huì)的題目自己先想辦法。每天按時(shí)完成作業(yè)，自己整理書包;留心觀察生活，喜歡獨(dú)立思考等。
9歲后：獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)
9歲以后孩子的自我意識(shí)不斷增漲，同時(shí)也在學(xué)校學(xué)到一些基礎(chǔ)知識(shí)，因而勤于思考是一種好習(xí)慣。
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力，首先需要讓孩子意識(shí)到自己的想法是有價(jià)值的，因?yàn)楹闷嫘暮陀^察力是孩子的天性，無(wú)論多么微小的事情，父母都需要多鼓勵(lì)，讓孩子覺得他的想法很重要。
當(dāng)孩子稍微大一點(diǎn)，父母就要鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)質(zhì)疑，多問(wèn)為什么，即使在成人看來(lái)多么可笑，多么荒謬的想法，也要尊重孩子。年齡較大的孩子，父母需要跟孩子討論更多話題，在互相探討的過(guò)程中引發(fā)孩子的獨(dú)立思考，還可以利用一些話題來(lái)拓展孩子的思維。
自控能力，孩子學(xué)習(xí)的“秘密武器”
兩歲之前，孩子沒(méi)有什么自控能力，而兩歲后這種自控能力開始有所萌芽。對(duì)于大多數(shù)孩子而言，全面發(fā)展至少要到3歲后開始。
自控能力雖然是孩子學(xué)習(xí)所必備的能力，往往卻很難在學(xué)習(xí)中完全培養(yǎng)出來(lái)，大都是在玩耍、游戲、運(yùn)動(dòng)、活動(dòng)等孩子感興趣的事情中培養(yǎng)起來(lái)。對(duì)自己喜歡的事情，孩子一定能做到專注。對(duì)自己不太喜歡的事情，就需要一定的專注力。
通過(guò)玩拼圖、九連環(huán)等游戲，可以培養(yǎng)孩子的專注力，這需要從小就開始培養(yǎng)，不能等到孩子進(jìn)入小學(xué)以后才開始重視。推薦幾款專注力的游戲：
1.戴帽子
這是一個(gè)配對(duì)游戲，家長(zhǎng)把家里的各種空塑料瓶的瓶身和瓶蓋放成兩堆，讓寶寶來(lái)配對(duì)，給瓶子“戴上合適的帽子”。瓶蓋的大小要區(qū)分明顯，讓寶寶在動(dòng)手操作中加強(qiáng)觀察的注意度，同時(shí)還能鍛煉小手的肌肉。當(dāng)然如果孩子擰蓋子太困難時(shí)，我們可以先要求孩子把蓋子扣上。
2.合作畫
家長(zhǎng)可以和寶寶合作進(jìn)行“美術(shù)創(chuàng)作”。家長(zhǎng)用深色粗筆畫單線條圖畫，其中留些簡(jiǎn)單直線用淺色粗筆畫，讓寶寶用深色粗筆在淺色線條上描摹，合作完成一幅圖畫。等寶寶掌握后，可以將描摹改為臨摹，由橫線條、豎線條等簡(jiǎn)單的線條圖開始，逐漸增加難度。
3.悄悄話
2歲大的孩子對(duì)悄悄話特別著迷，當(dāng)他們自己能說(shuō)悄悄話時(shí)，他們會(huì)很自豪。說(shuō)悄悄話能有效的幫助寶寶集中注意力，同時(shí)還有助于寶寶學(xué)著調(diào)節(jié)聲調(diào)。
具體方法靈活多樣，比如我們先小聲地告訴孩子一句話：冰箱里有西瓜和蘋果，沒(méi)有飲料。然后讓孩子用悄悄話的形式告訴另外的家人，事后再檢查正確率，根據(jù)結(jié)果來(lái)改變悄悄話的內(nèi)容和長(zhǎng)短，從易到難逐漸提高游戲的難度。
4.接數(shù)字
準(zhǔn)備：數(shù)字卡片。 游戲時(shí)，家長(zhǎng)出示1-10的數(shù)字卡片，孩子看后逐一讀出數(shù)字。首先了解數(shù)字的排列，并加深其印象。接著提出要求，家長(zhǎng)說(shuō)出幾個(gè)數(shù)，孩子接著往下數(shù)與家長(zhǎng)一樣多的數(shù)，例如：家長(zhǎng)數(shù)1、2、3，孩子數(shù)4、5、6;家長(zhǎng)數(shù)6、7，孩子接下去數(shù)8、9。孩子會(huì)玩后可讓孩子先數(shù)，家長(zhǎng)接數(shù)。
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