高考語(yǔ)文修改病句練習(xí)題

高考語(yǔ)文修改病句練習(xí)題1

　　1.沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

　�。粒�正太路的路軌窄，敵人把平漢路的車頭無(wú)法移用到這里。

　�。拢�美術(shù)家和掐絲工人的合作，使景泰藍(lán)器物推陳出新，博得多方面人士的愛(ài)好。

　�。茫�大街上，商場(chǎng)里，到處是游玩的、購(gòu)物的人，熙熙攘攘，不絕如縷。

　�。模�這首交響樂(lè)是作者在列寧格勒被法西斯圍困，并瘋狂叫囂要占領(lǐng)這座城市的時(shí)候趕寫(xiě)的。

　　2.下面各句沒(méi)有語(yǔ)病或歧義，表述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

　　Ａ．我黨在幼年時(shí)期，我們對(duì)于馬克思列寧主義的認(rèn)識(shí)和對(duì)于中國(guó)革命的認(rèn)識(shí)是何等膚淺，何等貧乏，則現(xiàn)在我們對(duì)于這些的認(rèn)識(shí)是豐富得多，深刻得多了。

　�。拢�能否保持為政清廉，是關(guān)系到黨和政府能否取得廣大群眾信任的重大問(wèn)題。

　�。茫疀](méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，侃侃而談地亂說(shuō)一通并不能解決問(wèn)題。

　�。模�老張的衣服比老李的衣服做得好。

　　3.下面五種說(shuō)法，哪種沒(méi)有語(yǔ)病，選出來(lái)。

　�。粒�世界上第一次對(duì)子午線測(cè)量的是在我國(guó)唐代天文學(xué)家僧一行的'倡議和領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的。

　�。拢�倡議和領(lǐng)導(dǎo)世界上第一次測(cè)量子午線的是我國(guó)唐代天文學(xué)家僧一行。

　�。茫�世界上第一次測(cè)量子午線的是我國(guó)唐代天文學(xué)家僧一行倡議和領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的。

　�。模�倡議和領(lǐng)導(dǎo)世界上第一次測(cè)量子午線的工作是我國(guó)唐代天文學(xué)家僧一行。

　　4.下面幾組句子里，哪組沒(méi)有病句：

　�。两M：

　�。保┖诎祫�(shì)力的迫害，使她更堅(jiān)決地把我們兄弟幾個(gè)送到革命隊(duì)伍里去。

　�。玻�從祥林嫂悲慘的一生中，使我們深刻地認(rèn)識(shí)到封建禮教吃人的本質(zhì)。

　�。常�“四人幫”之流把無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)袖神化、偶像化，其目的就在于把自己冒充成“超人”。

　　Ｂ組：

　�。保┐罅坑^測(cè)的數(shù)據(jù)告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每隔半個(gè)小時(shí)就觀測(cè)一次。

　�。玻┰S多運(yùn)動(dòng)員的文化水平都不高，這無(wú)疑是個(gè)缺點(diǎn)，在體育院校的教學(xué)中是應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)的。

　�。常┊�(dāng)家長(zhǎng)的助長(zhǎng)、遷就孩子的缺點(diǎn)是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

　�。媒M：

　　１）聽(tīng)了老山戰(zhàn)士的報(bào)告，使我激動(dòng)得熱淚盈眶，我一定要向老山戰(zhàn)士學(xué)習(xí)。

　　２）我們有一些同學(xué)，他們?nèi)狈Φ氖菦](méi)有遠(yuǎn)大的理想。

　�。常┛紙�(chǎng)里一片寂靜，過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，才有人陸續(xù)交卷。

高考語(yǔ)文修改病句練習(xí)題2

　　“辨析并修改病句”是年年必考的考點(diǎn)，能力層級(jí)為D級(jí)。以考六種病句類型為主，即:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯�？疾榉绞接锌陀^選擇題和主觀改錯(cuò)題兩種形式。

　　在六類病句中，語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂屬語(yǔ)法毛病，不合邏輯屬邏輯毛病，表意不明屬修辭毛病。一般說(shuō)來(lái)，對(duì)于句子，語(yǔ)法管通不通，邏輯管對(duì)不對(duì)，修辭管好不好。句子出現(xiàn)這些毛病，就不通，不對(duì)，不好(或不明)。辨析病句，就可以從語(yǔ)法、邏輯、表意三方面去分析。

　　縱觀近幾年全國(guó)高考語(yǔ)文題，辨析病句年年出題，我們統(tǒng)計(jì)了14道題，共37個(gè)病句，屬語(yǔ)法毛病的20句，占54%。其中搭配不當(dāng)?shù)?句，成分殘缺或贅余的6句，結(jié)構(gòu)混亂的7句。屬邏輯毛病的10句，占27%。屬表意不明的7句，占19%。

　　下面對(duì)病句作簡(jiǎn)要解說(shuō):

　　一、語(yǔ)序不當(dāng)

　　(1)多項(xiàng)定語(yǔ)的次序排列不當(dāng)。多項(xiàng)定語(yǔ)一般可按以下次序排列:a.表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的;b.指稱或數(shù)量的短語(yǔ);c.動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ);d.形容詞或形容詞短語(yǔ);e.名詞或名詞短語(yǔ)。另外，帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前。如:國(guó)家隊(duì)的(領(lǐng)屬性的')一位(數(shù)量)有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的(動(dòng)詞短語(yǔ))優(yōu)秀的(形容)籃球(名詞)女教練。

　　(2)多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)。復(fù)雜狀語(yǔ)排列大致為:a.表目的或原因的介賓短語(yǔ);b.表時(shí)間或處所的;c.表語(yǔ)氣(副詞)或?qū)ο蟮?介賓短語(yǔ));d.表情態(tài)或程序的，另外表示對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨在中心語(yǔ)前。如:正確次序:許多老師昨天(時(shí)間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情的(情態(tài))同他(對(duì)象)交談。

　　二、搭配不當(dāng)

　　搭配不當(dāng)是常見(jiàn)語(yǔ)病。是高考測(cè)試的重點(diǎn)，幾乎每年高考都有此類語(yǔ)病題。主要有:1.主謂搭配不當(dāng)。如:我國(guó)棉花的生產(chǎn)，過(guò)去不能自給。(不能自給的是“棉花”不是“生產(chǎn)”)2.動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。如:紀(jì)念“三八”節(jié)的到來(lái)。(“紀(jì)念”的只能是“三八”節(jié)，不能是“到來(lái)”)3.修飾語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)。如:這次大會(huì)上，對(duì)工資問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)。(并不是意見(jiàn)廣泛而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改為“廣泛地交換了意見(jiàn)”)4.一面與兩面搭配不當(dāng)。如:我們并不完全否認(rèn)這首詩(shī)沒(méi)有透露出希望，而是說(shuō)這希望是非常渺茫的�！安煌耆�否認(rèn)”等于“部分承認(rèn)”，基本上還是承認(rèn)。因此這句話說(shuō)“我們承認(rèn)這首詩(shī)沒(méi)有透露出希望”，剛好和作者的本意相反。改法有兩種“我們承認(rèn)這首詩(shī)也透露了一些希望……”或“我們并不否認(rèn)這首詩(shī)也透露了一些希望……”

　　三、成分殘缺或贅余

　　1.成分殘缺(1)缺主語(yǔ)。如:由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。(“得到”的主語(yǔ)是什么?改為“由于這樣好的成績(jī)，她得到了……”)(2)缺謂語(yǔ)。如:可見(jiàn)對(duì)人民群眾的關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度到何等的薄弱程度。(“到”在這里不能作謂語(yǔ)的主要成分，只能將“薄弱”提上來(lái)，可“態(tài)度”是不能薄弱的，句子應(yīng)改為“……的關(guān)心和負(fù)責(zé)薄弱到何種程度”)(3)缺賓語(yǔ)。如:雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書(shū)。(“抓緊”什么?“時(shí)間”一詞不能省)2.贅余贅余包括堆砌、重復(fù)、可有可無(wú)、濫加“的”字等毛病。如:“其實(shí)這是過(guò)慮的想法”(“慮”就是想，重復(fù)，應(yīng)刪去“的想法”);“出人意料的，今年三月，物價(jià)的下跌，后來(lái)慢慢地穩(wěn)定了”(這是濫加“的”字，句子轉(zhuǎn)為短語(yǔ)，意思也變了，不是物價(jià)穩(wěn)定，而是“下跌”穩(wěn)定了)。

【高考語(yǔ)文修改病句練習(xí)題】相關(guān)文章：

高考語(yǔ)文修改病句種類05-11

關(guān)于高考語(yǔ)文病句解析及修改05-11

中考語(yǔ)文試卷分類匯編病句修改05-09

高考語(yǔ)文病句題05-08

高考語(yǔ)文病句專題05-09

高考語(yǔ)文改病句技巧04-04

高考語(yǔ)文病句答題技巧05-05

高考語(yǔ)文高頻病句考點(diǎn)05-07

高考語(yǔ)文病句的答題技巧05-10