高考語文結構混亂型病句講解

　　1、例題引路

　　當冰雪皚皚之際，唯獨梅花昂然綻放于枝頭，對生命充滿希望和自信，教人精神為之一振。

　　【解析】項教人精神一振/人的精神為之一振主動句式和被動句式雜糅的結構混亂;

　　閱覽室圖書館出現(xiàn)開天窗現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個問題，一是閱讀者素質有待提高，一是管理力度有待加強。

　　【解析】項是結構混亂，我們問題與前面脫節(jié)，可刪除我們現(xiàn)象使前后主語一致。

　　這種無紡布環(huán)保袋經(jīng)過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢。

　　解析：句式雜糅，最后一句應改為具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢，滿足了消費者對環(huán)保袋的客觀需求

　　2、考點復習

　　主要有四類：舉棋不定、藕斷絲連、中途易轍、反客為主

　　(1)、舉棋不定此類語病的特點是，作者時而用這種結構，時而用那種結構，結果兩種結構都用了。

　　例1、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。這是由于的緣故和這是由決定的套在一起而成。改由于為由即可。

　　例2、這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。

　　壯舉是表現(xiàn)壯舉背后是兩種句式套在一起了。去掉背后或的表現(xiàn)。

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