最新高考制度改革方案
聽說2018高考改革方案啟動了。那么最新的高考改革方案是怎么樣的呢?下面是陽光網小編為你整理關于2018高考改革方案公布的內容，希望大家喜歡!
2018年高考改革方案公布
2018年，將啟動普通高校考試招生制度綜合改革。即，從2018年秋季入學的普通高中一年級學生開始啟動改革。這些學生未來高考時，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會，考試科目由現行的3+文綜、理綜，改為“3+3”。
一、高考改革方案公布，2018年起實施改革
教育無小事，考試招生制度則更關系每一位青少年學生前途命運。河南這一制度怎么改?昨日的新聞通氣會給出了答案。
現場，省教育廳學生工作處處長王繼東介紹說，8月12日，省政府印發了《河南省深化考試招生制度改革實施方案》，以此為標志，我省新一輪考試招生制度改革全面啟動。
省教育廳通報，接下來，我省將有序出臺普通高校考試招生制度綜合改革、高中學業水平考試、高中學生綜合素質評價等配套改革方案(包括2015年3月省教育廳等七部門已經出臺的《河南省減少和規范高考加分項目及分值的實施方案》)。到2020年，初步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。
備受關注的高考改革如何推進?王繼東說，教育部已經批準河南等17個省(區)2018年啟動普通高校考試招生制度綜合改革。具體的改革方案將于2018年向社會公布，從2018年秋季入學的普通高中一年級學生開始正式實施，重要的任務是推進基于統一高考成績、高中學業水平考試成績、參考學生綜合素質評價的多元錄取機制改革。
“通過改革，逐步增加我省考生接受優質高等教育的機會，增加農村學生升入重點高校人數。從而實現我省入學機會更公平、高考招生錄取機制更科學、升學渠道更多樣的目標。”王繼東說。
二、全國已有26個省市區出臺高考改革方案現狀
從全國范圍來看，目前已公布改革方案的有26個省市區，其啟動高考綜合改革的時間多集中于2014年到2019年。
記者發現，25個省市區在改革方案中均明確將推行“3+3”模式。僅有浙江采取的是“7選3”模式，除了以上所提到的6科，還多了“技術(含通用技術和信息技術)”這項科目。
西藏的統一高考科目較為特殊。從2021年起，西藏的統一高考科目分兩類：執行A類課程計劃的考生，統一高考科目為漢語文、藏語文、數學、外語4門，漢語文和藏語文各按50%計入總分，以語文科目成績呈現;執行B類課程計劃的考生，統一高考科目為語文、數學、外語3門。
另外，這些省份高考改革的亮點之一均是力求破除“一考定終身”，有些科目考試也從一次考試變成多次考試。而且在已公布高考改革方案的26個省市區中，絕大多數省份明確英語一年兩考。
最新高考改革方案
不分文理科 外語一年多考
上海：
高考成績總分滿分660分，其中，語文、數學、外語每門滿分150分，3門普通高中學業水平等級性考試科目每門滿分70分;高考成績由語文、數學、外語3門統一高考成績和學生自主選擇的普通高中學業水平等級性考試科目成績構成;不分文理。
浙江：
高考成績總分滿分750分，必考科目為語文、數學、外語3門，選考科目為思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術(含通用技術和信息技術)等7門，考生可根據本人興趣特長和擬報考學校及專業的要求從中選擇3門;語文、數學、外語每門滿分150分，得分計入考生總成績;選考科目按等級賦分，每門滿分100分。
廣東：
廣東的新高考方案將采取“3+3”的模式，其中前一個“3”表示語文、數學、外語3門必考科目，后一個“3”表示3門普通高中學業水平等級考試科目，學生可以從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學6門科目中任意選擇3門，不再文理分科。
高校具體專業可提出選考科目范圍，最多不超過3門，學生只要滿足其中1門即符合報考條件;對于沒有提出選考科目要求的高校，學生在報考時無科目限制。
江西：
根據“江西版”高考改革方案，高考外語考試將一年兩考;2018年起高考不分文理科。
河北：
河北省高校招生考試改革的重要思路是：統一高考科目為語文、數學、外語3門;外語實行1年多考;高職院校實行分類招考，推行普通高校基于統一高考和高中學業水平考試成績的綜合評價錄取機制。
最新高考各學科考試大綱修訂內容
一、修訂基本原則
堅持整體穩定，推進改革創新。處理好繼承與發展，穩定與創新的關系，在保證考試大綱總體框架不變的前提下，進一步鞏固考試內容改革成果，確保高考內容改革的順利推進。
優化考試內容，著力提高質量，把提升考試大綱的.科學性和公平性作為修訂工作的核心，依據高校人才選拔要求和國家課程標準，科學設計考試內容，增強基礎性、綜合性、應用性和創新型，適應經濟社會發展對多樣化高素質人才的需要。
提前謀篇布局，體現素養導向，做好與新課程標準理念的銜接，在高考考核目標中適當體現核心素養的要求，梳理“必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值”的層次與關系。
二、主要修訂內容
1.增加中華優秀傳統文化的考核內容，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，充分發揮高考命題的育人功能和積極導向作用。比如，在語文中增加古代文化常識的內容，在漢語中增加文言文、傳統節日、民俗等內容，在數學中增加數學文化的內容。
2.完善考核目標，結合學科特點和核心素養的要求，在考試大綱中對考核目標的內涵進行修訂，在考試說明中對各個考核目標進行具體解析，并補充試題樣例，進一步說明考核目標要求，便于考生理解和復習備考。
3.調整考試內容。在強調共同基礎的前提下，合理設置選考模塊，滿足高校人才選拔要求，契合課程標準的修訂方向。比如，語文將文學類文本閱讀，實用類文本閱讀均設為必考內容，適應高校對新生基本能力和綜合素質的要求，呼應中學教學的意見;數學減少選考模塊“幾何證明選講”，物理將模塊3-5列為必考，順應課程標準修訂的趨勢。
三、各學科修訂內容
語文
更注重體現語文學科的基礎性和綜合性，優化考查內容，調整選考模塊，全面考查語文能力和人文素養。
1.能力目標設計學科化，注重考查更高層級的思維能力，如鑒賞評價能力。
2.適度增加閱讀量，考查信息時代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力。
3.現行考試大綱規定的2個選考模塊分別為“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”，要求學生從兩道選考題中選擇1道作答，修訂后的考試大綱取消選考模式，將“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”均作為必考內容。
4.在“古詩文閱讀”部分增加“了解并掌握常見的古代文化常識”的考查內容。
漢語
1.考試科目名稱由“漢語文”更改為“漢語”。
2.新增“考核目標與要求”，明確考核目標是考生的漢語運用能力，并結合漢語的學科特點，確定了不同層級的具體要求，更注重對能力的考查，由傳統的知識化的表述轉向能力化的表述。
3.調整試卷結構，強化能力立意。調整1、11卷分值比例，減少對記憶性知識的考查，并根據考生群體的特點增加對讀、寫能力進行考查的試題，閱讀材料由一篇調整為兩篇，文體覆蓋更全面。
4.優化考試內容，增加了對文言文、中華優秀傳統文化常識考查的試題。
數學
1.在能力要求內涵方面，增加了基礎性、綜合性、應用型、創新型的要求，增加了數學文化的要求，同時對能力要求進行了加細說明，使能力要求更加明確具體。
2.在現行考試大綱三個選考模塊中刪去“幾何證明選講”，其余2個選考模塊的內容和范圍都不變，考生從“坐標系與參數方程”“不等式選講”2個模塊中任選1個作答。
歷史
現行考試大綱規定的6個選考模塊分別為“歷史上的重大改革”“近代社會的民主思想與實踐”“20世紀的戰爭與和平”“中外歷史人物評說”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產薈萃”。
修訂后的考試大綱刪去選考模塊“近代社會的民主思想與實踐” “探索歷史的奧秘” 和“世界文化遺產薈萃”，其余3個選考模塊內容和范圍都不變，考生從3個模塊中任選1個作答。
地理
現行考試大綱規定的3個選考模塊分別為“旅游地理”“自然災害與防治”和“環境保護”，要求學生從3個模塊中選擇1個模塊作答。
修訂后的考試大綱刪去“自然災害與防治”模塊，考生從“旅游地理”和“環境保護”模塊中任選1個模塊作答。
思想政治
對學科“獲取和解讀信息”“調動和運用知識”“描述和闡釋事物”“論證和探究問題”四項能力考核目標的解析內容進行了修訂完善，補充試題樣例加以說明，進一步明確考查要求，結合思想政治學科特點和核心素養的要求，突出正確的政治方向和堅定的政治立場，強調德育導向和社會主義核心價值觀引領作用的發揮。
物理
1.進一步細化對“理解能力”“推理能力”“分析綜合能力”“應用數學處理物理問題的能力”和“實驗能力”的考查要求，增加例題進行闡釋，明確能力考查的具體要求。
2.優化考試內容。現行考試大綱規定的4個選考模塊分別為選修2-2、3-3、3-4和3-5，修訂后的考試大綱刪去選修2-2的內容，將選修3-5的內容列為必考，其余2個選考模塊的內容和范圍都不變，考生從中任選1個模塊作答。
化學
現行考試大綱規定的4個選考模塊分別為“化學與生活”“化學與技術”“物質結構與性質”和“有機化學基礎”，要求學生從4個選考模塊中選擇1個模塊作答。
修訂后的考試大綱刪去“化學與生活”和“化學與技術”兩個模塊，考生從“物質結構與性質”和“有機化學基礎”模塊中任選1個作答。
生物
1.對能力要求的一些表述進行了調整。例如，將“關注對科學、技術和社會發展有重大影響和意義的生物學新進展以及生物科學發展史上的重要事件”調整成“關注對技術和社會發展有重大影響的、與生命科學相關的突出成就及熱點問題。”
2.在考試大綱中刪去選修1中“植物組織培養”的內容;考試說明選修1中增加“某種微生物數量的測定”以及“微生物在其他方面的應用”;選修3中“基因工程的原理及技術”調整成“基因工程的原理及技術(含PCR)”。(教育部)
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