最新高考制度改革方案

　　廣東今年高考制度改革啦，到底變什么啦?是不是像以前那樣一考定終身啊?這都是大家所關注的，為下面是陽光網小編為你整理的最新高考制度改革方案內容，希望對你有幫助。

　　最新高考制度改革方案

　　廣東省統一高考將實行3+3模式

　　深化考試招生制度改革方案公布，本科院校招生不分文理科設置考試科目

　　各位考生和家長(微博)請注意，廣東省深化考試招生制度改革方案正式公布啦!昨日下午，廣東省人民政府印發《關于深化考試招生制度改革的實施意見》(以下簡稱《意見》)，提出廣東省統一高考實行3+3的考試模式，本科院校招生不分文理科設置考試科目，普通高中學業水平考試和普通高考外語科目為有需要的學生提供同一科目參加兩次考試機會，成績擇優。《意見》明確，考試招生制度單項改革從2016年陸續展開，2018年啟動高考綜合改革，2021年實行新的高考綜合改革方案。

　　考試招生制度單項改革從2016年陸續展開，2018年啟動高考綜合改革，2021年實行新的高考綜合改革方案。

　　3+3考試模式

　　科目可自主選擇

　　《意見》指出，廣東將改革完善統一高考制度。統一高考實行3+3的考試模式，本科院校招生不分文理科設置考試科目，實行語文、數學、外語3門統一高考科目和3門高中學業水平考試科目方式。統一高考的語文、數學、外語科目分值不變，每科滿分150分，3門高中學業水平考試科目由考生根據所報考高校的要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇。

　　《意見》明確，廣東2018年出臺我省高考綜合改革方案，即從2018年秋季入學的高中一年級學生開始實施新的普通高中學業水平考試實施方案、新的普通高中學生綜合素質評價實施方案;2021年高考開始實行新的高考改革方案，基本形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度。高考綜合改革具體方案將在2018年制定并公布。

　　一考不再定終身

　　兩次考試成績擇優

　　為了改變以往一考定終身的局面，《意見》內容表示，廣東省將改革完善一年多考制度。普通高中學業水平考試和普通高考外語科目為有需要的學生提供同一科目參加兩次考試機會，學生選擇最好成績使用，以減輕學生集中應考壓力。

　　同時，繼續改革完善綜合評價錄取制度。普通本科院校招生錄取依據統一高考成績和普通高中學業水平考試成績，參考綜合素質評價，實行綜合評價、擇優錄取;積極探索基于高考基礎上的綜合評價招生錄取模式改革，按照統一高考成績、高校測試成績、學業水平考試成績各占一定比例計算綜合成績，由高校按照綜合成績擇優錄取。

　　考試招生制度單項改革從2016年陸續展開，2018年啟動高考綜合改革，2021年實行新的高考綜合改革方案。

         最新高考制度改革方案熱點問答

　　熱點問答

　　Q：從現在到實行新的高考方案期間，廣東高考實行什么方案?

　　A：2018年入學的高中一年級學生實行新的高考方案，現在在讀的高中學生以及2016年、2017年入學的高中一年級學生仍執行目前的高考方案，考試科目、內容和方式不變，從2016年起語文、數學、外語、文科綜合、理科綜合統一高考科目使用全國卷。

　　Q：新一輪高考改革是否分文理科?考試科目如何組成?

　　A：《意見》對考試科目設置明確了改革的方向，考試科目組合上不分文理科。考試實行3+3考試模式，考生高考總成績由統一高考的語文、數學、外語3門科目成績和高中學業水平考試3門科目成績組成。計入高考總成績的高中學業水平考試科目，由考生自主選擇，考試科目組合上不分文理科。

　　Q：哪些科目提供一年多考?

　　A：廣東省普通高中學業水平考試科目和統一高考的外語科目，即思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物六門學科與外語科目，將創造條件為考生提供兩次考試機會。(記者張一鎏)

　　考試招生制度單項改革從2016年陸續展開，2018年啟動高考綜合改革，2021年實行新的高考綜合改革方案。

　　最新高考制度改革

　　一、高考制度改革勢在必行

　　高考制度是教育教學和人才篩選的基本制度之一。從恢復高考制度三十余年的教育實踐看，高考制度對于促進教育發展、保障教育公平、重構教育秩序發揮了重要作用。但是，現行高考制度的弊端也很明顯。例如，偏重知識記憶和解題技巧的考試內容，造成死記硬背與機械訓練充斥高中教學。集中錄取制度取消了高等學校的招生自主權和受教育者的選擇權，限制了高等學校之間的競爭，降低了高等教育的競爭力。一些高考加分、地方分數線、指定特招等政策違背了考試公正的原則，損害了教育公平。不少地方政府將高考升學率視為政績，形成單一的分數評價和升學率導向，致使基礎教育“為考試而教、為考試而學”的“應試教育”弊端嚴重，造成對學生身體健康、道德品質、個性發展和創造力的傷害，不利于創新型人才的培養。

　　面臨知識經濟和國際競爭的嚴峻挑戰，世界各國的教育競爭已經發展為教育改革的競爭。同樣具有儒家教育文化傳統的東亞國家和我國臺灣省紛紛改革大學招生考試制度，為我們提供了豐富的經驗和借鑒。

　　我國高等教育已經進入了大眾化的發展階段，外部環境逐漸寬松，公眾對高等教育的選擇性逐漸加強。不失時機地推進高考制度改革，對于舉辦“人民滿意的教育”，培養多樣化的適用人才和創新型人才，開創基礎教育與高等教育的新局面，具有十分重要的意義。

　　高考制度改革影響面大，專業性強，面對復雜的利益調整，牽一發而動全身，其困難不難想象，但改革勢在必行。我們需要堅定改革的方向，通過理性、建設性、漸進性的方式，用改革的實踐推進改革，使高考改革走出困境，將現在“最不壞的高考制度”，最終改變為“最好的高考制度”。

　　二、高考制度改革的基本價值

　　本高考改革方案以“受教育者的權利”為出發點，構建新的考試與招生制度。其基本價值包括：

　　1、以學生為本。擴大考生選擇考試與高校的權利，尊重和保護考生的個性。改變一張試卷考所有學生、所有學校按照高考分數的單一標準錄取考生的情況，促進考試和選拔方式的多樣化、多軌化、彈性化，促進學校和學生的雙向選擇，實現一名考生可以同時獲得多所高校的錄取通知書，以學生的自由選擇權來推進高校競爭。

　　2、保障并促進教育公平。保持和發揚高考制度的公平價值，通過考試立法和一系列制度建設，規范招生考試秩序，保障不同地區、不同人群享有大致相同的接受高等教育以及優質高等教育的機會。

　　3、落實高校招生自主權。通過高考考試改革和錄取制度改革，擴大高校的招生自主權，使得高校能夠錄取到所需要的學生，為高校辦出特色創造條件。同時，需要推進高校管理制度改革，構建校內學術民主的管理制度，公開、透明的招生錄取制度，樹立高校自主招生的公信力，保障擴大高校自主權的改革。

　　4、規范各級政府與學校行為，促進中小學素質教育。制訂《考試法》以規范各級政府與學校的教育行為，改變對中學和教師的升學率評價。通過采取以能力為導向的多樣化的考試選拔方式，引導中學的教學改革和課程改革，擴大學生的學習自主性，促進學生個性發展，減輕學業負擔。

　　改變單一的分數標準，形成包括考生的各科學習成績、活動表現、身體與藝術素養、教師評定與推薦等多元化的綜合素質評價。這是高考改革的目標之一，也是高考改革最大的難點，需要在充分探索、實踐的基礎上，伴隨社會法制環境和道德環境的改善，逐漸分階段進行。

　　高考制度改革的具體方案

　　高考制度改革的基本設想是：以擴大考生的選擇權、落實高校招生自主權為核心，建立以統一考試為基礎的多軌道、多樣化的考試制度和錄取制度，實現考生自主選擇考試、自主選擇學校、多次錄取機會。基本描述是：“統一考試，分層多軌，自主招生，多次錄取，公平公正”。

　　(一)考試制度改革

　　1、改革傳統高考，實行多軌道、分層次的統一考試

　　實行多軌化和分層次的統一學科知識考試。研究型大學、普通本科院校和高職、專科院校，以及不同的學科，可分別采用不同的考試科目。

　　學科考試科目可分為多種組合，例如普通文科、普通理科、工程技術類、生物醫學類、商科和管理類、藝術和體育類，等等。每科考試內容區分不同難度，例如語文1、語文2、語文3;數學1、數學2、數學3等，考生可根據自己的學科興趣與能力選擇不同類別、層次的考試。學科知識水平考試的有效期為一年。

　　2017高考文理漸兼容 北京高考綜合改革方案2017年實施

　　教育部修訂高考考綱，增古文化常識、數學文化——2017高考文理漸兼容

　　雖然不分文理的新高考要到2020年才會實施，但高考內容文理融通的趨勢2017年就將出現。10月9日，教育部公布2017年高考考綱修訂內容，文科增大閱讀量，注重考查信息篩選能力，以適應信息時代的選材要求;理科則增加文化類內容。

　　面對新考綱，北京考生不必緊張，因為近幾年的北京高考已體現修訂精神。北京高考綜合改革方案2017年實施，推出高中學業水平考試，高考文理之分將進一步淡化。

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