制度建設(shè)滯后整改方案設(shè)計

　　制度建設(shè)滯后整改方案(一)：整改方案

　　蒲村初級中學(xué)質(zhì)量綜合調(diào)研問題

　　整改方案

　　為進一步促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，縣局組建了中小學(xué)教育質(zhì)量聯(lián)合調(diào)研組，由孫局長領(lǐng)導(dǎo)帶隊、縣督導(dǎo)室督學(xué)、縣教研室教研員、縣基教股干部一行9人參與，于3月14日—3月17日對我校進行了教育質(zhì)量綜合調(diào)研。調(diào)研組通過深入課堂聽課，隨機走訪師生、開展師生座談、查看檔案資料、查閱作業(yè)教案、全程融入學(xué)校管理等形式對學(xué)校教育教學(xué)各項工作進行了比較全面的了解。對我校各項工作的中肯評價、對我校各項工作中存在問題的客觀指正。

　　新學(xué)期以來，我校就從實際出發(fā)，努力探尋學(xué)校發(fā)展的“瓶頸”，不斷外出學(xué)習(xí)，特別是從眉縣青化中學(xué)積極學(xué)習(xí)提高教育質(zhì)量的方法和經(jīng)驗，提出了“日日清”、“結(jié)對幫扶”等措施，并細(xì)化了常規(guī)教學(xué)方面的制度，在全體教師中推行“集體備課制”，電子備課制度正逐步走上正軌，當(dāng)然，所謂“當(dāng)局者迷”，許多問題出現(xiàn)“燈下黑”的現(xiàn)象，在聽取了縣局的問題匯總通報后，我校將努力積極整改，及時肅清不正之風(fēng)，使學(xué)校各項工作健康發(fā)展。

　　為此我校認(rèn)真分析了存在問題的原因，將建立臺賬，落實責(zé)任，切實整改，特制定具體措施如下：

　　一、成立整改領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　1、組織機構(gòu)

　　組 長：李宏琦

　　副組長：閆建平  于曉龍

　　成 員：楊 濤 武紅科 王軍輝 邢博敏  李 月

　　劉亞梅 牛亞軍 巨少蕊 劉宏林

　　2、成員職責(zé)

　　組長的主要職責(zé)是：根據(jù)縣局通報問題和蒲村中學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，分解問題臺賬，明確分工與職責(zé)，落實工作進程；

　　副組長的主要職責(zé)是：組織、指導(dǎo)并監(jiān)測整改進程；針對學(xué)校具體的問題研究解決辦法，落實相關(guān)制度和措施，檢查各項工作的落實和執(zhí)行情況，做好結(jié)果考核工作；做好校本教研等制度考核保障工作。

　　成員主要職責(zé)是：緊扣相應(yīng)的問題指標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實際，以求真務(wù)實的態(tài)度作好問題的整改落實，多渠道收集每階段教學(xué)工作完成情況的相關(guān)信息，對過程積累的資料進行系統(tǒng)整理，及時歸檔；認(rèn)真作好每項工作的考評記錄，并對最終完成情況進行評估考核。

　　對領(lǐng)導(dǎo)小組成員要求各自明確責(zé)任，理清整改思路，夯實每項工作任務(wù)。

　　二、整改內(nèi)容：

　　縣教育質(zhì)量聯(lián)合調(diào)研組評估組對我校提出的不足和問題如下：

　　（一）教育管理

　　師資隊伍方面：一是學(xué)校沒有形成骨干梯隊，對青年教師的培

　　養(yǎng)不夠，部分青年教師學(xué)習(xí)意識不強，上課效益不高；二是部分教師對學(xué)生的健康成長發(fā)展關(guān)注不夠；三是個別教師缺乏積極向上的精神面貌。

　　學(xué)校管理方面：一是學(xué)校個別制度、工作計劃制定不嚴(yán)、不細(xì)、

　　不實，部分制度和工作計劃有待改進和完善；二是校園文化內(nèi)容較為零散，特色不明顯；三是班級建設(shè)缺乏引領(lǐng)核心；四是高效課堂實施和推進滯后；六是學(xué)校缺乏系統(tǒng)的質(zhì)量提升措施。

　　（二）教學(xué)常規(guī)：

　　課堂教學(xué)方面：一是新課程理念不強，部分教師仍以傳統(tǒng)教學(xué)

　　模式為主；二是使用電子白板輔助教學(xué)時忽略了傳統(tǒng)板書的作用；三是課堂教學(xué)中留給學(xué)生的時間不足，沒有發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性作用；四是語文課堂教學(xué)中教學(xué)細(xì)節(jié)關(guān)注不足，化學(xué)課堂教學(xué)實驗準(zhǔn)備不充分；五是九年級課堂教學(xué)中教師中考意識不強，平常訓(xùn)練中鏈接中考的題型較少。

　　教學(xué)設(shè)計方面：一是大多數(shù)教學(xué)設(shè)計無教學(xué)進度計劃安排表，

　　欠缺學(xué)法指導(dǎo)；二是個別教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)不齊全、學(xué)情分析不到位。

　　學(xué)生作業(yè)方面：一是部分作業(yè)內(nèi)容不豐富，題型單一；二是作

　　業(yè)有些批閱粗疏，批閱形式單一。

　　校本研修方面：一是學(xué)校對教研活動、校本研修手冊檢查不足；

　　二是教研組活動不統(tǒng)一、教研活動時間安排事務(wù)性工作較多，個別教研組工作計劃缺失、無教研專題；三是個別老師聽課節(jié)次不足、無聽課評語或只寫優(yōu)點，沒有不足、意見；五是教研活動對觀摩課評課、磨課少。

　　三、整改措施

　　（一）、加強制度建設(shè)

　　1.完善《學(xué)校章程》。在調(diào)研組檢查之后，我校已將《學(xué)校章程》修訂，按照縣局對學(xué)校章程的要求，完善了校歌、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校新修訂的制度的錄入等，并上交縣教育局基教股。

　　2.對績效工資著手進行修訂。以調(diào)動全體教師的積極性為目的，以提高教育質(zhì)量為方向，加大對成績突出的教師的激勵。現(xiàn)已提交全體教師大會討論，近期將予以定稿。此項工作閆校長負(fù)責(zé)。

　　3.加強教育教學(xué)常規(guī)制度落實。形成完備的教學(xué)設(shè)計、上課環(huán)節(jié)、作業(yè)、教輔批閱要求并將檢查制度化，由主管副校長閆建平、教導(dǎo)主任楊濤和邢博敏三人負(fù)責(zé)落實、檢查和通報。

　　4.班子要做到帶頭示范。我校每位領(lǐng)導(dǎo)都參與一線教學(xué)，老師做到的領(lǐng)導(dǎo)首先做到，包括早、午的率先下班，教學(xué)設(shè)計的備寫、電子白板的運用，校本教研、踐行高效課堂理念等，帶領(lǐng)全體教師提高理論和實踐修養(yǎng)、從教能力，提高我校教學(xué)質(zhì)量。

　　5.做好青教培養(yǎng)工作，推進骨干教師體系建設(shè)。學(xué)校已經(jīng)在青教培養(yǎng)方面制定了具體方案：對新老教師“師徒結(jié)對”，老教師對青年教師定期進行聽課、評課，給予教學(xué)技能上的指導(dǎo)。每學(xué)期定期舉行一次青年教師教學(xué)基本功大賽，建立《青教成長檔案》。學(xué)校對其進行考核，凡是師徒結(jié)對成績突出的將在績效工資中給予相應(yīng)獎勵。學(xué)校對青教培養(yǎng)的目標(biāo)是：三年成為一名成熟的教師，五年成為學(xué)校教學(xué)骨干，十年內(nèi)躋身于縣級教學(xué)新秀或能手的行列。

　　6.繼續(xù)加強校園文化建設(shè)，積極打造書香型校園。校園文化生動地反映出廣大師生的價值觀念、審美標(biāo)準(zhǔn)。加強校園文化建設(shè)是弘揚校園主旋律、是教育教學(xué)工作發(fā)展的一條必經(jīng)之路。學(xué)校將合理的設(shè)置系統(tǒng)的、勵志性的文化 ，定期更換報欄，以良好的文化氛圍影響學(xué)生。同時積極探索打造書香校園，用書香提高教師的知識底蘊，用書香潤澤孩子的童年。學(xué)校把閱讀課納入常規(guī)要求之中，各班設(shè)有“讀書角”，確保每個班每位同學(xué)每周可借閱一本圖書，并要求每位學(xué)生都寫讀書筆記，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。同時要求每位教師每學(xué)期所讀專著不少于3本。我校將不斷的推進書香校園建設(shè)，人人同參與，努力把“書香校園”建設(shè)工作做得更好，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓書香飄滿校園。此項工作由王軍輝負(fù)責(zé)。

　　7.在學(xué)生管理方面，學(xué)校堅持以安全工作為中心，制定系統(tǒng)的行之有效的措施。對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方面做出明確具體的規(guī)定，發(fā)揮學(xué)生的自我管理自我教育的作用；對缺勤學(xué)生實行電話追蹤查詢；堅持不懈的抓好安全工作，各項安全制度和要求到位，操作到位；繼續(xù)抓好住宿生的安全管理工作，定期對學(xué)生住宿進行排查，及時化解安全隱患和漏洞。同時加強了門衛(wèi)工作，做到時時有監(jiān)管，出入有記錄，確保校園內(nèi)外的安全。此項工作由于校長負(fù)責(zé)。

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