- 相關推薦
Z縣中小學教師工作量化的考核方案
一、指導思想
以科學發展觀為指導，貫徹以人為本的管理理念，全面科學的評價教師的教育教學工作，鼓勵教師積極進取、開拓創新聚精會神抓教學，放開手腳抓質量，促進全縣教師的育人能力進一步提升。
二、考評原則
評價工作貫徹全面性原則，激勵性原則，靈活性原則和公平性原則。
三、考評對象
全縣全體中小學教師。
四、考評內容
（一）德（20分）
1、有下列情況者為不合格，此項不予以記分
（1）參加有損國家和人民利益的活動，或有背離黨的路線、方針、政策的言行。
（2）違紀違法受到治安處罰或黨紀政紀處分者（以上級部門處理意見為依據）。
2、有下列情況之一者，扣10分
（1）私自辦班進行有償家教者。
（2）向學生推銷教輔資料和其他商品或向學生家長索要或變相索要財物者。
3、下列工作實行量化積分（具體細則由學校根據校情自定）
（1）參加政治、業務學習或其他會議；
（2）為人師表、愛崗敬業情況；
（3）服從工作安排，按時完成任務情況。
（二）能（45分）
1、教學常規（25分）
教學常規的具體要求詳見《旌德縣中小學教學常規管理指導意見》。
（1）教案（10分）
不備課上課該項不得分。
有下列情況之一，發現一次扣3分：①備課存在滯后現象；②教案書寫不認真，只有知識要點，沒有學生活動等過程設計，備課存在明顯應付現象；③備課筆記中沒有按要求寫教后反思。
（2）上課常規（10分）
有下列情況之一，發現一次扣3分：①未經教導處同意，教師隨意調課；②不按規定時間到達教學崗位，早退、隨意離崗；③上課使用手機等通訊工具或做與教學無關的事；④課堂教學秩序混亂，教學效果差。
（3）作業批改（5）
不按學校規定批改作業的不得分；作業批改不認真發現一次扣2分；批改符號不規范、不及時發現一次扣1分。
說明：以上幾項常規教學活動，因某項分數扣完而導致該項工作停止的，除對該人提出批評外，教育教學常規前三項25分全部扣完。
2、教研常規（10分）
教師應按照教導處和教研組的要求按時參加教研活動，無故不參加1次扣1分；一學年中參加教研活動從不發言，也末提交過教學設計、研討發言等文字材料扣3分。
教師應相互學習，互相促進，各組應組織好聽課評課活動。要求教師每學期聽課10節，并認真做好聽課記錄，每缺兩節扣0.5分（以教師聽課記錄為準）。
3、教學能力（10分）
教師每學年上公開課一次，學校組織聽課考評后，評出A、B、C、D四等，分別記分8分、6分、4分、2分。
若本人參加過縣級以上教學技能競賽、優質課評選（包括錄像課）并獲獎，或上過縣級以上示范課（縣級以上專題講座），或指導的“旌德縣中小學青年骨干教師培養對象”在縣級以上獲教研教學獎，則按以下標準記分。本人獲獎（每次）：市二等獎以上10分；市三等獎6分；縣一等獎7分、二等獎5分、三等獎3分。示范課（專題講座等）市級以上10分、縣級5分。指導青年教師獲獎，市級獎記10分，縣級獎記5分。
（三）勤（40分）
1、工作紀律（10分）：由學校根據本校考勤制度制訂評分細則。
2、工作量（30分）：各校根據教師數計算出平均課時，教師滿工作量記30分，工作量每少10%減3分。
說明：學校各管理崗位工作量（包括教師兼任學校其它工作的工作量）由學校根據人事部門有關管理干部的工作量標準，結合學校工作任務確定，并報縣教育局備案。
（四）績（85分）
1、教育教學績效（70分）
（1）學生素質測試成績（音、體、美、綜合實踐、信息技術等非考試科目50分，考試科目65分）
在縣以上教研部門統一命題的考試中（包括期末檢測、畢業學業考試等），所任班級學科平均成績名列同類學校或同類班級前1/4區間得65分；后3/4區間按每降一個名次減5分記。
未進行統一閱卷的科目由學校組織考試后參照此項評分標準自行訂出評分細則。
音、體、美、綜合實踐、信息技術等非考試科目由學校進行二次量化評出A、B、C、D四等，分別記50、40、30、20分記。
（2）教師輔導學生活動成績（音、體、美、綜合實踐、信息技術等非考試科目20分，考試科目5分）
所培養的學生在參加縣級以上教育行政部門批準的學科競賽、科技評獎以及匯演、匯展、體育比賽等活動中取得優異成績。其中獲得市級二等獎以上每人次5分、市三等獎4分；縣級一等獎3分、二等獎2分、三等獎1分。
當年沒有學科競賽的學科本項分放在學生素質測試成績項中。
說明：①如所任教班級成績不一樣，應按所任教班級課程工作量比例加權記分。是采用同類班級比還是同類學校相比由各校根據校情自行確定具體細則（高中可將高考成績優秀率納入考評）。
②任多學科的，分別按上述辦法考評后，根據各學科所占工作量的比例加權計入總分。
2、教研績效（15分）
論文在市級以上學術期刊上發表或獲縣級以上教研（電教）部門組織的教學、教研論文（包括CAI課件、優秀教案、教學案例）評選獲獎。發表論文（每篇）：CN刊號15分、省級準印號10分、市級5分；獲獎論文（每篇）：市級一等獎以上15分、市二等獎10分、市三等獎5分；縣級一等獎8分、二等獎4分、三等獎2分。
說明：按每篇次累計得分，同一篇文章取最高項，不重復計分。經教育行政部門批準參加社會群團組織的評選活動或專題性論文評選所獲勵，其記分方法按以上方案中同類同級記分分值的一半計算分值，最高不超過10分。
主持或參加縣級以上教育科研課題的研究并己結題，本人所承擔研究任務已經完成。市級以上課題主持者15分、主研者7分；縣級課題主持者10分，主研者5分。（校本教材編寫視同課題主持者）。
說明：如課題獲成果獎，則按結題記分標準的2倍記分，若還在研究中，則按結題記分標準的1/2分記分。
（五）班主任（教研組長）工作（10分）
班主任工作除每月按時發放班主任工作津貼外，另外每學期設班主任工作激勵分10分。班主任工作情況由學校根據職責進行評定,成績突出,獲縣以上優秀班主任得10分;成績優良,在本校班主任工作評定中位于前1/3區間得8分；成績中等,得6分;成績一般,得4分；成績差不記分。
各教研中心學科中心組長和學校教研組長按工作成績可獎勵10分。教研組長工作情況由學校根據職責進行評定,成績突出,獲縣以上先進教研組得10分;成績優良,在本校教研組長工作評定中位于前1/3區間得8分；成績中等,得6分;成績一般,得4分；成績差不記分。
以上各項合計賦分超過本項權重分值時，以權重分值記分，不超過時，按實際得分記分。
各校行政人員考評分兩部分，一部分為德和勤同教師考評標準，另一部分按所任課比例，上課部分按教師考評辦法評分，管理部分組織民主測評后二次量化考評。
【Z縣中小學教師工作量化的考核方案】相關文章：
縣勞務經濟工作考核方案范文04-03
教師工作的考核方案03-29
教師工作考核方案范文03-29
縣交管站目標管理工作的考核考評方案04-03
教師考核工作實施方案12-01
教師工作量考核方案03-24
教師的工作量考核方案03-31
縣健康教育所健康教育工作督導檢查考核方案11-25