北京高考命題變化釋放出哪三大信號(hào)？
這兩天，新鮮出爐的2015年高考新政火了。北京教育行政部門多位負(fù)責(zé)人做客電臺(tái)《教育面對(duì)面》高招咨詢欄目，多角度多層面地解讀今年高考新政，其中考后填報(bào)志愿和本科大平行志愿成為家長(zhǎng)考生和社會(huì)最為關(guān)注的熱點(diǎn)。
其實(shí)，除了首次實(shí)施的志愿填報(bào)新方式，還有一項(xiàng)內(nèi)容同等重要甚至更為關(guān)鍵，因?yàn)楹笠豁?xiàng)內(nèi)容影響的不僅僅是今年高考生，很可能和今年新初一、新小一的孩子都會(huì)密切相關(guān)，那就是高考試卷命題方向正在發(fā)生明顯而深刻地變化。
北京市考試院副院長(zhǎng)、新聞發(fā)言人臧鐵軍說(shuō)了一個(gè)很有意味的比喻。他說(shuō)，幾十年前的考試就是要挖坑、要難學(xué)生，然后看誰(shuí)掉到坑里，看誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，最后就把誰(shuí)淘汰掉，那是“大浪淘沙式”的命題�，F(xiàn)在當(dāng)北京的高等教育進(jìn)入到普及化、大眾化以后，我們更多的是考慮把學(xué)生資源、學(xué)校資源和專業(yè)資源進(jìn)行合理的匹配，讓我們每一個(gè)學(xué)生在大學(xué)里邊能夠發(fā)展得更快。這些年以來(lái)，北京高考試卷注重的是什么，注重是給我們考生搭一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，讓我們所有學(xué)生都能夠在這個(gè)試卷中有更好的發(fā)揮。在學(xué)生充分發(fā)揮的基礎(chǔ)上，我們?cè)賮?lái)看誰(shuí)比誰(shuí)更好，誰(shuí)更適合于上哪個(gè)專業(yè)。
梳理一下教育行政部門權(quán)威人士的觀點(diǎn)，今年乃至今后一段時(shí)間高考命題變化將出現(xiàn)三大必須重視的信號(hào)：
強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育12年積累，高考復(fù)習(xí)“百日沖刺”落伍了
2015北京高考方案明確提出，增強(qiáng)試題的選擇性和開放性。充分重視學(xué)生在12年基礎(chǔ)教育中的知識(shí)積累以及對(duì)學(xué)習(xí)和生活的感悟，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
“高考內(nèi)容的這種調(diào)整，也體現(xiàn)了‘教育公平’這個(gè)關(guān)鍵詞。”北京市教委委員、新聞發(fā)言人李奕說(shuō)，考試要為孩子12年的成長(zhǎng)服務(wù)，要成為學(xué)生展示自己能力的`舞臺(tái)和空間。
李奕表示，2015年高招政策的發(fā)布所惠及到的對(duì)象和產(chǎn)生的影響，絕不僅僅是今年的考生。而是要惠及和影響到整個(gè)基礎(chǔ)教育的全學(xué)段，包括初中階段，包括小學(xué)階段，可能都要在這幾項(xiàng)改革所指向的方向當(dāng)中找到自己的定位，找到自己的培養(yǎng)目標(biāo)。比如說(shuō)我在小學(xué)一年級(jí)應(yīng)該培養(yǎng)他什么樣的獨(dú)立意識(shí)，自主的判斷能力和批判性思維，才能夠支撐他完成素質(zhì)教育的各方面的培養(yǎng)，才能夠支撐他在未來(lái)的高利害考試，比如說(shuō)像這樣高考改革當(dāng)中，真的在作文的可選擇、用我的心寫我的作文等這樣的改革方向上，體現(xiàn)了自己12年的學(xué)習(xí)積累，當(dāng)然跟他成長(zhǎng)一生的目標(biāo)也是相關(guān)聯(lián)的。這一輪的高考高招的調(diào)整，它體現(xiàn)出基礎(chǔ)教育改革包括高考高招改革的深化綜合的特點(diǎn)，它的影響是深遠(yuǎn)的。
業(yè)內(nèi)人士分析，未來(lái)高考命題不會(huì)局限于高中三年，而是將和小學(xué)、初中、高中全學(xué)段的知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)都密切相關(guān)。未來(lái)高考核心競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)是基礎(chǔ)和素養(yǎng)。
在這點(diǎn)上，李奕委員的觀點(diǎn)也很明確。“當(dāng)前的高考高招改革可能不能寄希望于孩子的最后復(fù)習(xí)階段，或者說(shuō)學(xué)校在最后高三階段努努力搞一個(gè)百日沖刺、搞最后一學(xué)期的復(fù)習(xí)能提高上來(lái)的;可能需要在長(zhǎng)尺度、在更大的時(shí)間范圍內(nèi)要慢慢地積累。
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