北京高考生物考試說明的幾點變化

　　(生物)：2016北京高考考試說明的幾點變化

　　●北京新干線學校專家組 王金海

　　2014年北京卷的生物《考試說明》與2014年的相比變動不大，具體表現為：能力要求有兩處變動，考試范圍沒有變動。

　　1、 “理解能力”部分新增第2條（現共3條）：“能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學事實、概念、原理和規律等”。

　　2、刪除了原“獲取信息的能力”的第2條（現共2條）：“能用文字、圖表等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容”。

　　2014年生物高考在能力要求更高——理解能力明顯比獲取信息能力要高；同時，在表述上更明確，由“描述生物學方面的內容”，更改為“闡述生物學事實、概念、原理和規律等”，增加了“圖解”一詞，指向更明確，對能力的要求也更具體了，更高了。

　　根據《考試說明》，提出以下幾點備考建議：

　　1、認真閱讀教材，夯實基礎。根據《考試說明》的要求，精讀各個知識點，包括文字部分、插圖、小資料、研究性課題、（實習）實驗等，尤其是要求Ⅱ、Ⅲ中的內容，不僅要掌握它的內涵，還要注意它的外延。個別生物學術語還要注意文字的寫法，不要寫錯別字。注重理論聯系實際，教材中的很多知識都與我們的實際生活、生產實踐相聯系，學習時應做到理論與實踐相結合。如動物生理與人體健康、植物代謝與農業生產等。

　　2、加強訓練，提高能力。首先，注意如選擇題、圖解題、圖表題、曲線題、材料題、實驗題等各種題型的訓練，提高解題能力，學會從題干上找關鍵字、詞，對應相關知識點，正確答題。其次，還要強化多種表述形式的訓練，尤其是加強圖解的訓練，如遺傳圖解、發酵工程圖解等。最后，在復習過程中必須穿插綜合訓練，培養思維能力。考生可選擇各地一模、二模卷，近幾年的高考試卷等進行訓練，按照高考要求進行考試，以此來提高應試技巧和心理素質。

　　3、實驗能力必須進行專門訓練。根據《考試說明》中的實驗能力的要求，通過具體的實驗題目有意識地訓練。尤其注意實驗原理、實驗對象、實驗變量、實驗結果分析、實驗結論等。

　　4、最后階段，千萬不要撇開教材、做難題，要抓基礎；千萬不要陷入題海之中，做題要精，舉一反三。

　　高考考前一個月學習計劃及應考策略

　　高考復習每日學習計劃安排

　　對于學習來講，除了要對一年以來高考復習的時間要統籌安排外，合理安排每日時間，最大效率得提高復習效果尤為重要。以下每日學習計劃安排，考生可以參考進行。

　　早上6點-8點：一日之計在于晨，對一般人來說，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學習的黃金時段。可安排對功課的全面復習。

　　早上8點-9點：據試驗結果顯示，此時人的耐力處于最佳狀態，正是接受各種“考驗”的好時間。可安排難度大的攻堅內容。

　　上午9點-11點：試驗表明這段時間短期記憶效果很好。對“搶記”和馬上要考核的東西進行“突擊”，可事半功倍。

　　正午13點-14點：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調整一下，養精蓄銳，以利再戰。最好休息，也可聽輕音樂。但午休切莫過長。

　　下午15點-16點：調整后精神又振，試驗表明，此時長期記憶效果非常好。可合理安排那些需“永久記憶”的東西。

　　傍晚17點-18點：試驗顯示這是完成復雜計算和比較消耗腦力作業的好時間。這段時間適宜做復雜計算和費勁作業。

　　晚飯后：應根據各人情況妥善安排。可分兩三段來學習，語、數、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。

　　以下是一位高考優秀考生的每日作息時間表，可供參考：

　　每天6：00起床， 6：30-7：30復習英語，7：40-9：40復習數學，9：50-11：50機動安排;中午午休;下午2：00-4：00復習化學，4： 10 -6：10復習物理;晚上2個小時復習語文;其余時間機動。在每一門課的復習中，不同階段以不同內容為主，多看課本或多做習題，要掌握好。

　　高三考前一月安排

　　一年一度的高考沖刺又擺在了同學們的面前，如何度過這一緊張而又充滿希望的最后一個月，今天來共同探討這個問題。

　　一、學習時間安排：

　　老師建議同學們把考前一個月分為三階段：

　　1.5月15日—20日以前，仍可延續以前的學習方法。

　　過度學習，就是充分利用能夠學習的時間進行學習，如晚上可以學到12點，甚至更晚或早上可適當早起加強學習，但以保證第二天上課不太疲勞為前提，中午時間(住校生)視自己的具體情況可以學習或休息。

　　這樣做有兩個好處，

　　① 學習時間適當加長，掌握更多知識。

　　② 主要是增強自信心，避免擔憂失敗心理。由于自己努力學了，自己沒有比一般同學負出的少，別人能做到的自己也能做到，增強了自信心。

　　舉例：我自己上高中時，班內同學有的早上3、4點就起來學習的，而我自己則正常休息，早上6：30起床。有些同學晚上加班，我還正常休息，這樣過了一段時間，我心理發毛了，擔心別人都在加班加點，而自己卻按部就班，這樣能否考上大學。于是我也早起晚睡，用于學習，但我總是睦睡，看上幾眼，就扶在桌子上睡一會兒，學一會睡一會，現在想起來，其實沒學多少知識，但作用卻是很大的，這樣做給了我以勇氣，給了我自信。我也加班加點學習，問心無愧，你能考上，我也能考上。但加班加點，千萬要記住：要以第二天上課不影響精力為前提，若影響上課效率，寧愿不加班加點。

　　2.5月中旬到6月初進入調整階段。

　　主要工作：①、復習以前的錯題本;

　　②、游覽以前考過的摸擬卷，真正進行查漏補缺工作，不要再過多地做練習了(不是不做)，可能有的老師發的題很多，你可以選擇性地去做，不要都去做。我在去年教高三時，給學生發練習是有計劃的，不是有什么、發什么、做什么，到現在我還有一本練習都沒給去年高三學生發，但學生考試成績很好。

　　③、考前頭幾天不要太放松，特別是高考前幾天，更要合理安排復習計劃，不要用這幾天再學習新知識，期望打準高考題。而主要精力是有計劃的游覽記憶重點知識。

　　[1]

　　三模當前：專家總結高考沖刺三大要點

　　二模過后，距離高考已不足一個月了。從現在開始到高考，是一段關鍵時期，除了要對二模進行分析、總結，對成績進行拆分，更要做好這一時期的復習計劃。

　　原西城區教研中心主任尹宗禹老師建議，考生應分三個階段制訂復習計劃。第一個階段是從現在到5月底的在校上課時間，不到20天；第二階段是學校放假，孩子回家自主復習的時間，大致5-7天；第三段是6月的7日、8日兩天高考。

　　對第一個階段，尹宗禹老師建議考生要抓住3個要點。

　　要點1

　　抓中低檔試題

　　高考有個規律叫做“難題得分少，容易題丟分多”。不是每一道題都是給每一個考生預備的，因此難題得分少比較正常。但“容易題丟分多”就不正常了。

　　所謂中低檔題，直白地說就是會做但沒得到分、會做但做錯了題目。從一模到二模，從本區到其他區的卷子里，完全可以找出這些題，一定要抓住這些題。

　　要點2

　　反思是核心

　　把重點放在反思上，而不是無窮無盡的做題上。對于做對的題，要做對一道題，掌握一個規律，把握一套題；對于做錯的題，要做錯一道題，汲取一個教訓，一題不二錯。建議考生準備一個“錯誤記錄本”，到了高考前兩天，不要再翻書了，看看錯誤記錄本，如果能夠做到一題不二錯，成績就可以提高一大塊。

　　要點3

　　做到“回歸”

　　“回歸”指回歸基礎知識，回歸課本，查漏補缺。有些題目不會解是知識點漏洞造成的，所以要對照《考試說明》中的知識點進行查漏補缺。還要多看看《考試說明》里的參考樣題以及一模、二模試題，各區的試題，并且要自己動筆做一遍。另外，尹宗禹老師建議考生可多看看《2008年高考試題分析》，其中每道題都會寫明為什么這么出，想要考查什么內容，答案是什么，容易在哪兒出錯

　　2016年高考數學考點

　　一、集合、簡易邏輯（14課時,8個）

　　1.集合; 2.子集; 3.補集;

　　4.交集; 5.并集; 6.邏輯連結詞;

　　7.四種命題; 8.充要條件.

　　二、函數（30課時,12個）

　　1.映射; 2.函數; 3.函數的單調性;

　　4.反函數; 5.互為反函數的函數圖象間的關系; 高考 6.指數概念的擴充;

　　7.有理指數冪的運算; 8.指數函數; 9.對數;

　　10.對數的運算性質; 11.對數函數. 12.函數的應用舉例.

　　三、數列（12課時,5個）

　　1.數列; 2.等差數列及其通項公式; 3.等差數列前n項和公式;

　　4.等比數列及其通頂公式; 5.等比數列前n項和公式.

　　四、三角函數（46課時17個）

　　1.角的概念的推廣; 2.弧度制; 3.任意角的三角函數;

　　4,單位圓中的三角函數線; 5.同角三角函數的基本關系式;

　　6.正弦、余弦的誘導公式’ 7.兩角和與差的正弦、余弦、正切;

　　8.二倍角的正弦、余弦、正切; 9.正弦函數、余弦函數的圖象和性質;

　　10.周期函數; 11.函數的奇偶性; 12.函數 的圖象;

　　13.正切函數的圖象和性質; 14.已知三角函數值求角; 15.正弦定理;

　　16余弦定理; 17斜三角形解法舉例.

　　五、平面向量（12課時,8個）

　　1.向量 2.向量的加法與減法 3.實數與向量的積;

　　4.平面向量的坐標表示; 5.線段的定比分點; 6.平面向量的數量積;

　　7.平面兩點間的距離; 8.平移.

　　六、不等式（22課時,5個）

　　1.不等式; 2.不等式的基本性質; 3.不等式的證明;

　　4.不等式的解法; 5.含絕對值的不等式.

　　七、直線和圓的方程（22課時,12個）

　　1.直線的傾斜角和斜率; 2.直線方程的點斜式和兩點式; 3.直線方程的一般式;

　　4.兩條直線平行與垂直的條件; 5.兩條直線的交角; 6.點到直線的距離;

　　7.用二元一次不等式表示平面區域; 8.簡單線性規劃問題. 9.曲線與方程的概念;

　　10.由已知條件列出曲線方程; 11.圓的標準方程和一般方程; 12.圓的參數方程.

　　八、圓錐曲線（18課時,7個）

　　1橢圓及其標準方程; 2.橢圓的簡單幾何性質; 3.橢圓的參數方程;

　　4.雙曲線及其標準方程; 5.雙曲線的簡單幾何性質; 6.拋物線及其標準方程;

　　7.拋物線的簡單幾何性質.

　　九、（B）直線、平面、簡單何體（36課時,28個）

　　1.平面及基本性質; 2.平面圖形直觀圖的畫法; 3.平面直線;

　　4.直線和平面平行的判定與性質; 5,直線和平面垂直的判與性質;

　　6.三垂線定理及其逆定理; 7.兩個平面的位置關系；

　　8.空間向量及其加法、減法與數乘; 9.空間向量的坐標表示;

　　10.空間向量的數量積; 11.直線的方向向量; 12.異面直線所成的角;

　　13.異面直線的公垂線; 14異面直線的距離; 15.直線和平面垂直的性質;

　　16.平面的法向量; 17.點到平面的距離; 18.直線和平面所成的角;

　　19.向量在平面內的射影; 20.平面與平面平行的性質; 21.平行平面間的距離;

　　22.二面角及其平面角; 23.兩個平面垂直的判定和性質; 24.多面體;

　　25.棱柱; 26.棱錐; 27.正多面體; 28.球.

　　十、排列、組合、二項式定理（18課時,8個）

　　1.分類計數原理與分步計數原理. 2.排列; 3.排列數公式’

　　4.組合; 5.組合數公式; 6.組合數的兩個性質;

　　7.二項式定理; 8.二項展開式的性質.

　　十一、概率（12課時,5個）

　　1.隨機事件的概率; 2.等可能事件的概率; 3.互斥事件有一個發生的概率;

　　4.相互獨立事件同時發生的概率; 5.獨立重復試驗.

　　選修Ⅱ（24個）

　　十二、概率與統計（14課時,6個）

　　1.離散型隨機變量的分布列; 2.離散型隨機變量的期望值和方差; 3.抽樣方法;

　　4.總體分布的估計; 5.正態分布; 6.線性回歸.

　　十三、極限（12課時,6個）

　　1.數學歸納法; 2.數學歸納法應用舉例; 3.數列的極限;

　　4.函數的極限; 5.極限的四則運算; 6.函數的連續性.

　　十四、導數（18課時,8個）

　　1.導數的概念; 2.導數的幾何意義; 3.幾種常見函數的導數;

　　4.兩個函數的和、差、積、商的導數； 5.復合函數的導數; 6.基本導數公式;

　　7.利用導數研究函數的單調性和極值; 8函數的最大值和最小值.

　　十五、復數（4課時,4個）

　　1.復數的概念; 2.復數的加法和減法; 3.復數的乘法和除法;

　　4.數系的擴充.

　　八大訣竅幫你快速征服高考數學

　　眾所周知高考數學的復習面廣量大，使不少考生感到畏懼，感到無從下手。如何提高數學復習的針對性和實效性？杭州第十四中學數學教研組老師教你一個門道，簡稱“三問法”：第一問自己：“學懂了沒有？”――主要解決“是什么”的問題，即學了什么知識 高中生物；第二問自己：“領悟了沒有？”――主要解決“為什么”的問題，即用了什么方法；第三問自己：“會用了沒有？”――主要解決“做什么”的問題，即解決了什么問題。接下來再具體說說走進“門道”的八個訣竅吧。

　　1.認真研讀《說明》《考綱》

　　《考試說明》和《考綱》是每位考生必須熟悉的最權威最準確的高考信息，通過研究應明確“考什么”、“考多難”、“怎樣考”這三個問題。

　　縱觀這幾年我省的高考，我們發現命題通常注意試題背景，強調數學思想，注重數學應用；試題強調問題性、啟發性，突出基礎性；重視通性通法，淡化特殊技巧，凸顯數學的問題思考；強化主干知識；關注知識點的銜接，考察創新意識。

　　《考綱》明確指出“創新意識是理性思維的高層次表現”。因此試題都比較新穎，活潑。所以復習中你就要加強對新題型的練習，揭示問題的本質，創造性地解決問題。

　　2.多維審視知識結構

　　高考數學試題一直注重對思維方法的考查，數學思維和方法是數學知識在更高層次上的抽象和概括。知識是思維能力的載體，因此通過對知識的考察達到考察數學思維的目的。你要建立各部分內容的知識網絡；全面、準確地把握概念，在理解的基礎上加強記憶；加強對易錯、易混知識的梳理；要多角度、多方位地去理解問題的實質；體會數學思想和解題的方法。

　　3.把答案蓋住看例題

　　參考書上例題不能看一下就過去了，因為看時往往覺得什么都懂，其實自己并沒有理解透徹。所以，在看例題時，把解答蓋住，自己去做，做完或做不出時再去看，這時要想一想，自己做的哪里與解答不同，哪里沒想到，該注意什么，哪一種方法更好，還有沒有另外的解法。經過上面的訓練，自己的思維空間擴展了，看問題也全面了。如果把題目的來源搞清了，在題后加上幾個批注，說明此題的“題眼”及巧妙之處，收益將更大。

　　4.研究每題都考什么

　　數學能力的提高離不開做題，“熟能生巧”這個簡單的道理大家都懂。但做題不是搞題海戰術，要通過一題聯想到很多題。你要著重研究解題的思維過程，弄清基本數學知識和基本數學思想在解題中的意義和作用，研究運用不同的思維方法解決同一數學問題的多條途徑，在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯系又養成多角度思考問題的習慣。

　　一節課與其抓緊時間大汗淋淋地做二、三十道考查思路重復的題，不如深入透徹地掌握一道典型題。例如深入理解一個概念的多種內涵，對一個典型題，盡力做到從多條思路用多種方法處理，即一題多解；對具有共性的問題要努力摸索規律，即多題一解；不斷改變題目的條件，從各個側面去檢驗自己的知識，即一題多變。―道題的價值不在于做對、做會，而在于你明白了這題想考你什么。

　　5.答題少費時多辦事

　　解題上要抓好三個字：數，式，形；閱讀、審題和表述上要實現數學的三種語言自如轉化（文字語言、符號語言、圖形語言）。要重視和加強選擇題的訓練和研究。不能僅僅滿足于答案正確，還要學會優化解題過程，追求解題質量，少費時，多辦事，以贏得足夠的時間思考解答高檔題。要不斷積累解選擇題的經驗，盡可能小題小做，除直接法外，還要靈活運用特殊值法、排除法、檢驗法、數形結合法、估計法來解題。在做解答題時，書寫要簡明、扼要、規范，不要“小題大做”，只要寫出“得分點”即可。

　　6.錯一次反思一次

　　每次考試或多或少會發生些錯誤，這并不可怕，要緊的是避免類似的錯誤在今后的考試中重現。因此平時注意把錯題記下來，做錯題筆記包括三個方面： （1）記下錯誤是什么，最好用紅筆劃出。（2）錯誤原因是什么，從審題、題目歸類、重現知識和找出答案四個環節來分析。（3）錯誤糾正方法及注意事項。根據錯誤原因的分析提出糾正方法并提醒自己下次碰到類似的情況應注意些什么。你若能將每次考試或練習中出現的錯誤記錄下來分析，并盡力保證在下次考試時不發生同樣錯誤，那么在高考時發生錯誤的概率就會大大減少。

　　7.分析試卷總結經驗

　　每次考試結束試卷發下來，要認真分析得失，總結經驗教訓。特別是將試卷中出現的錯誤進行分類。（1）遺憾之錯。就是分明會做，反而做錯了的題； （2）似非之錯。記憶得不準確，理解得不夠透徹，應用得不夠自如；回答不嚴密、不完整等等。（3）無為之錯。由于不會答錯了或猜的，或者根本沒有答，這是無思路、不理解，更談不上應用的問題。原因找到后就消除遺憾、弄懂似非、力爭有為。切實解決“會而不對、對而不全”的老大難問題。

　　8.優秀是一種習慣

　　柏拉圖說：“優秀是一種習慣”。好的習慣終生受益，不好的習慣終生后悔、吃虧。如“審題之錯”是否出在急于求成？可采取“一慢一快”戰術，即審題要慢，要看清楚，步驟要到位，動作要快，步步為營，穩中求快，立足于一次成功，不要養成唯恐做不完，匆匆忙忙搶著做，寄希望于檢查的壞習慣。

　　另外將平常的考試看成是積累考試經驗的重要途徑，把平時考試當作高考，從各方面不斷的調試，逐步適應。注意書寫規范，重要步驟不能丟，丟步驟等于丟分。根據解答題評卷實行“分段評分”的特點，你不妨做個心理換位，根據自己的實際情況，從平時做作業“全做全對”的要求中，轉移到“立足于完成部分題目或題目的部分”上來，不要在一道題上花費太多時間，有時放棄可能是最佳選擇。

　　高考物理知識點

　　專家們總結歷年的考試，發現高考大部分考試內容還是較注重基礎的，所有同學們要掌握面小編為大家提供高中物理必修一知識點總結，供大家參考。

　　高考物理知識點精要歸納

　　一、力 物體的平衡

　　1.力是物體對物體的作用,是物體發生形變和改變物體的運動狀態(即產生加速度)的原因. 力是矢量。

　　2.重力 (1)重力是由于地球對物體的吸引而產生的.

　　[注意]重力是由于地球的吸引而產生,但不能說重力就是地球的吸引力,重力是萬有引力的一個分力.

　　但在地球表面附近,可以認為重力近似等于萬有引力

　　(2)重力的大小:地球表面g=mg,離地面高h處g/=mg/,其中g/=[r/(r+h)]2g

　　(3)重力的方向:豎直向下(不一定指向地心)。

　　(4)重心:物體的各部分所受重力合力的作用點,物體的重心不一定在物體上.

　　3.彈力 (1)產生原因:由于發生彈性形變的物體有恢復形變的趨勢而產生的.

　　(2)產生條件:①直接接觸;②有彈性形變.

　　(3)彈力的方向:與物體形變的方向相反,彈力的受力物體是引起形變的物體,施力物體是發生形變的物體.在點面接觸的情況下,垂直于面;

　　在兩個曲面接觸(相當于點接觸)的情況下,垂直于過接觸點的公切面.

　　①繩的拉力方向總是沿著繩且指向繩收縮的方向,且一根輕繩上的張力大小處處相等.

　　②輕桿既可產生壓力,又可產生拉力,且方向不一定沿桿.

　　(4)彈力的大小:一般情況下應根據物體的運動狀態,利用平衡條件或牛頓定律來求解.彈簧彈力可由胡克定律來求解.

　　胡克定律:在彈性限度內,彈簧彈力的大小和彈簧的形變量成正比,即f=kx.k為彈簧的勁度系數,它只與彈簧本身因素有關,單位是n/m.

　　4.摩擦力

　　(1)產生的條件:①相互接觸的物體間存在壓力;③接觸面不光滑;③接觸的物體之間有相對運動(滑動摩擦力)或相對運動的趨勢(靜摩擦力),這三點缺一不可.

　　(2)摩擦力的方向:沿接觸面切線方向,與物體相對運動或相對運動趨勢的方向相反,與物體運動的方向可以相同也可以相反.

　　(3)判斷靜摩擦力方向的方法:

　　①假設法:首先假設兩物體接觸面光滑,這時若兩物體不發生相對運動,則說明它們原來沒有相對運動趨勢,也沒有靜摩擦力;若兩物體發生相對運動,則說明它們原來有相對運動趨勢,并且原來相對運動趨勢的方向跟假設接觸面光滑時相對運動的方向相同.然后根據靜摩擦力的方向跟物體相對運動趨勢的方向相反確定靜摩擦力方向.

　　②平衡法:根據二力平衡條件可以判斷靜摩擦力的方向.

　　(4)大小:先判明是何種摩擦力,然后再根據各自的規律去分析求解.

　　①滑動摩擦力大小:利用公式f=μf n 進行計算,其中fn 是物體的正壓力,不一定等于物體的重力,甚至可能和重力無關.或者根據物體的運動狀態,利用平衡條件或牛頓定律來求解.

　　②靜摩擦力大小:靜摩擦力大小可在0與f max 之間變化,一般應根據物體的運動狀態由平衡條件或牛頓定律來求解.

　　5.物體的受力分析

　　(1)確定所研究的物體,分析周圍物體對它產生的作用,不要分析該物體施于其他物體上的力,也不要把作用在其他物體上的力錯誤地認為通過“力的傳遞”作用在研究對象上.

　　(2)按“性質力”的順序分析.即按重力、彈力、摩擦力、其他力順序分析,不要把“效果

　　上面的高考物理知識點，是大家做好高考物理復習和考好高考物理的重要復習資料，希望大家好好學習。

　　高考備戰攻破“粗心”

　　每次考試，絕大多數學生都會出現“會而不對”的情況，考試以后很多學生的“借口”就多了起來，要不是……就怎么……等等的話，導致很多家長也相信具有“絕對實力”只是這次沒有考好而已，要是把粗心的分數找回來，那么分數肯定可觀。很多人指望在下次考試不再出錯，事實上一直到高考，絕大部分的學生“筆誤”也沒有避免。看來，“粗心大意”這幾個字雖然簡單，造成的后果可是很嚴重。多數學生沒有辦法解決這個問題，原因是他們沒有弄明白造成“粗心大意”的根源是什么。

　　據統計，高考中學生“會而不對”造成的失分人均達30分以上，甚至一些學生涂錯答題卡。在志愿的時候還有一些學生把這些“意外失分”人為的加上，覺得不該錯，分數就不能被扣掉。離高考還不到四個月的時間，這個問題也應該引起學生們注意。這幾年我分析了上千份學生考卷，如果一個學生不真正從根源上來解讀這個問題，那么“下次避免粗心而導致的扣分”就成為幻想。以下文章對這個根源進行剖析：

　　1.多數學生“粗心大意”源于閱讀能力差

　　學生審題不細，不能從題目所給的材料中提取有效的信息，導致思路混亂，結果答非所問。現實中常常遇見一些學生所謂理科成績很好，語文和英語成績一般，但是在考試中由于“粗心”而被扣分的幾率加大。很多家長也覺得這個孩子有理科的天賦，知識性格上粗心大意導致扣分，其實學生如果閱讀能力差，很難概括性的把題目中所給的信息與自己所掌握得知識進行對比聯想。答題的時候僅僅是跟著感覺走，不能從整體上去整合思路構思答案。

　　每期班第一課我一般都講語文，都講閱讀，如何靜心下去閱讀文章，然后精讀，特別是現代文閱讀方面的文章，講得很慢，但是我相信效果還是很好的，相信在還有高考中會體現出優勢。因為不僅僅從語文閱讀、英語閱讀這兩個方面來看問題，而是從整體上，學生的閱讀能力提高了，審題這一關就沒有什么問題，最起碼不會出現“答非所問”這樣的現象。我建議對平時那些理科成績優秀的學生，語文和英語兩科成績一般的學生，一定要注意提升自己的閱讀能力，你肯定會取得意想不到的效果。

　　2.性格因素

　　在上面問題上的基礎上，一些學生由于性格的因素導致失分。不管是平時考試還是大考中一些學生做題總是抱著“差不多”的態度，結果往往會這點扣幾分，那點被扣幾分，分數就不理想了。第一感覺這個題目會，就覺得自己拿下了，答題角度、方向、步驟等等都有欠缺，不知不覺間分數就被扣了很多。所以說建議出現這樣現象的學生，內心一定要明白，考試的時候覺得題目不難，你能答對是理所當然的，那么就盡力把分數最大限度的拿到。千萬不能考試還沒有結束就忘乎所以。記得2014年高考，理綜卷考試之后很多考生走出考場恨不得蹦起來，覺得自己答題完美了，而事實上，出分之后，這一年查分的學生格外的多，原因是什么就不用說了。

　　3.心理因素

　　很多學生由于緊張，造成的瞬間“短路”，往往會導致一些不該錯的題目出現錯誤，甚至一些錯誤都是低級的錯誤。一直說高考看發揮，是的，很多學生平時的時候成績都不錯，彼此間不分伯仲，可是高考成績差距甚大，沒有發揮好的原因就是心理因素導致的，因此說每個學生都應該擁有一份自信。

　　4.時間分配

　　考試中由于時間分配不合理，導致在一些題目上花費的時間過多，甚至一些難度不大的題目沒有足夠的時間來完成，考試之后把試卷再次放到面前，覺得題目都會，就是時間不夠了，甚至一些學生因為時間分配得因素導致答題卡都沒有來得及涂完。這些“會而不對”的問題，全部歸納成粗心大意導致的，也有點牽強，但是確實在考試中能避免這樣的現象。

　　以上幾個方面，看上去很容易解決，其實不是這樣的，需要對考試和復習進行合理的認識，并且進行科學系統的訓練，既然一些題目你會做，由于上面的幾種因素導致失分，必須要引起你的重視了。這個重視千萬不能僅僅依靠“考試時候小心謹慎”就可以避免了，要想把這個問題避免，還是需要從根源上入手。

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