高考備考心得

時間：2024-07-05 13:53:03 高考備考我要投稿

高考備考心得15篇【薦】

　　當我們備受啟迪時，就很有必要寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的高考備考心得，希望對大家有所幫助。

高考備考心得15篇【薦】

高考備考心得1

　　1、“差的學科要拼命補上來，達到中等偏上水平；好的要突出，使之成為真正的優勢。”這里的道理與上述相仿，也是對待自己的強弱項中的一種策略。中考高考都是“團體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。

　　2、“多出妙手不如減少失誤”。這是韓國著名棋手李昌鎬的一句經驗之談。他談的是下棋，但對我們考試也不無借鑒意義，特別是對那些學習比較好成績比較好的學生，要取得出色的成績，創造高分，減少失誤是為至要。

　　3、“題不二錯”。復習時做錯了題，一旦搞明白，絕不放過。失敗是成功之母，從失敗中得到的多，從成功中得到的少，都是這個意思。失敗了的東西要成為我們的座右銘。

　　4、“該記的只好記住，可是，能夠不記的就不要去記憶”。為了減輕記憶的負擔，能夠偷懶的地方犯不著去玩命——本來該背的就夠多啦！根據知識的特點，在記憶和理解之間，可把知識分為四種類型：只需理解無須記憶的；只需記憶無須理解的（背下來就是了、；只有記憶才能理解的。只有記憶才能記住的。我們這里取得是“出力最小原則滾動式復習法。先復習第一章，然后復習第二章，然后把第一二章一起復習一遍；然后復習第三章，然后一二三章一起復習一遍……以此類推，猶如“滾動“。這種復習法需要一定的時間，但復習比較牢固，由于符合記憶規律，效果好。

　　5、“繞過攔路虎，再殺回馬槍”。考試時難免會遇到難題，費了一番勁仍然突不破時就要主動放棄，不要跟它沒完沒了的耗時間。在做別的題之后，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了。考試時間是有限的，在有限的時間里要多拿分也要講策略。

　　6、基礎，還是基礎。復習時所做的事很多。有一大堆復習資料等著我們去做。千頭萬緒抓根本。什么是根本？就是基礎。基礎知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎東西的綜合或變式。在有限的復習時間內我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎。要記住：基礎，還是基礎。

　　7、“試試就能行，爭爭就能贏”。這是電視連續劇《十七歲不哭》里的一句臺詞。考試要有一個良好的心態，要有勇氣。“試試爭爭”是一種積骰的參與心態，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態，是一種挑戰的氣勢。無論是復習還是在考場上，都需要情緒飽滿和精神張揚，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦。“光想贏的沒能贏，不想輸的反倒贏了”。“想贏”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”。“想贏”是需要努因而比較緊張的被動的，“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動。顯然，后者心態較為放松。在放松的心態下，往往會發揮正常而取得好的效果。

　　8、“過度復習法”記憶有一個“報酬遞減規律”，即隨著記憶次數的增，復習所記住的.材料的效率在下降。為了這種“遞減”相抗衡，有的同學就采取了“過度復習法”，即本來用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時間去強記——形成一種“過度”，以期在“遞減時不受影響。

　　9、復習中也要培養對材料興趣。美國教育學者布魯納說：“學生的最好的刺激是對學習材料的興趣”。還有一句名言說“興趣是最好的老師”。沒有興趣但是不得已的事情也得做，卻何如有興趣而樂此不疲？“基礎題，全做對；一般題，一分不浪費；盡力沖擊較難題，即使做錯不后悔”。這是應該面對考卷時答題的策略。考試試題總是有難有易，一般可分為基礎題，一般題和較難題。以上策略是十分明智可取的“容易題不丟分，難題不得零分。“保住應該保住的，往往也不容易；因為遇到容易題容易大意。所以明確容易題不丟分也是十分重要的。難題不得零分，就是一種決不輕棄的的進取精神的寫照，要頑強拼搏到最后一分和最后一分鐘。

　　10、“一個具有健康心理素質的人應該做到兩點：在萎靡不振的時候要振作起來，在承受壓力過大時又能為自己開脫，使自己不失常”。人的主觀能動性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態處于最往。因勢應變是人的主觀能動性的作用所在。相反相成是一切書物的辯證法。心理素質脆弱是主觀能動性的放棄，健康的心理素質則使我們比較“皮實”——能夠調整自己的情緒和心態去克服面臨的困難。

　　11、“強科更強，弱科不弱；強科尤弱項，弱科有強項“。在考試的幾個科目上，一個人有強有弱，是太正常了。復習的策略，就是揚強扶弱。有的同學是只補弱的，忽視了強的；有的同學是放棄弱的專攻強的。從整體看，都未見明智。強的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。

　　12、“對試題抱一種研究的態度”。淡化分數意識，可能是緩解緊張心理的妙方。因此，對試題抱一種研究態度反而會使我們在考場上更好的發揮出最佳水平。有一顆平常心比有一顆非常心有時更有利。

　　13、“高考從根本上說是對一個人的實力和心理素質的綜合考察”。實力是基礎，是本錢，心理素質是發揮我們的實力和本錢的條件。有“本錢”還得會用“本錢”。無本錢生意無法做，有本錢生意做賠了的事也是有的。

　　14、學文科，要“死”去“活”來。歷史學科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點等等。有些材料，只能“死”記。要靠多次反復強化記憶。歷史課是一門機械死記量比較大的學科。但是在考試時，卻要把記往的材料靈活運用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂：“死”去“活”來。不單學歷史，學地理，學政治，以至學理化生物，都需要“死”去“活”來。

　　15、復習是積蓄實力積蓄本錢，考試則要求發揮得淋漓盡至，賺得最大的效益。一位考生說“我平時考試總是稀里糊涂，但大考從來都是名列前茅，大概是心理調節得好吧？”誠如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。

　　有的同學總結自己的復習經驗，把自己的復習過程歸納為“復習五步曲”。

　　一、地毯式掃蕩。先把該復習的基礎知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏。

　　二、融會貫通。找到知識之間的聯系。把一章章一節節的知識之間的聯系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。

　　三、知識的運用。做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。

　　四、撿“渣子”。即查漏補缺。通過復習的反復，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。

　　五、“翻餅烙餅”。復習猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢。因此，復習總得兩三遍才能完成。

高考備考心得2

　　高三的復習課該怎么上，孫忠華老師的示范課《文章思有路，遵路斯真——散文行文結構的快速梳理》給我們很大啟發。從課標到高考評價體系，從高考真題到教材內容，從基礎知識的梳理到邏輯思維的建構，從答題到命題，孫老師構建的階梯式課堂讓學生循序漸進，一步一步踏入高考的殿堂，真正做到了把課堂還給學生，讓學生明白自己該怎樣學習。“結構化”是本節課的突出特點，是孫老師教學理念的生動體現，課堂教學的結構化是為了讓學生更好地架構知識體系，形成系統的'邏輯思維，真正將知識轉化為“生產力”。在高三的復習課中如何引導學生架構知識體系，培養學生結構化思維，孫老師的這堂課給了我們最好的回答！

高考備考心得3

　　大家下午好!20xx年的高考已落下帷幕，有收獲，也有遺憾。不論結果如何，我們都要坦然面對，更要不斷地反思和總結。下面我將高三5班的備考工作總結如下：

　　1.樹立信心，輕裝上陣。在20xx年暑假上課期間，我班就開展了以“我的高三生活怎么過”為主題的班會課，學生們暢所欲言，各抒己見，每個學生對自己的高三生活都充滿期待，并請班上三名補習的同學談了談他們對高三生活的理解和感觸。通過同學們之間的溝通，讓他們意識到重復和堅持就是成功的法寶。只要肯重復，就一定會掌握方法;只要肯堅持，就一定會看到希望，從而消除內心的恐懼，輕裝上陣。

　　2.合理定位，明確目標。根據高二一年的學習成績和我對他們的了解，我將全體學生分為三類：尖子生，臨界生，后進生。通過分層談話幫助他們確立了目標：尖子生的奮斗目標是上一本線，臨界生的奮斗目標是上二本線，后進生的奮斗目標是上三本線或達到一中的補習線。同時對他們在一輪復習中的側重點進行指導。

　　3.關注情緒，適時疏導。進入高三的前幾周，學生的學習狀態較好，熱情高漲。但隨著難度加大，學生的積極性會逐漸下降，由以前的主動學習變為被動接受，尤其在4次診斷考試后，學生的心理變化和情緒波動很明顯，往往會產生自暴自棄、逃學厭學、不思進取的負面情緒。這時就需要我們做好心理疏導工作，幫助他們理性分析自己的成績，通過播放勵志視頻和講解身邊的勵志成材故事讓他們重拾信心，繼續前行。

　　4.率先垂范，以身作則。每天早晨和中午早來幾分鐘，每個晚自習后，遲走幾分鐘，在教室里多待一會兒，讓學生感受到備考的道路上，他們并不孤單，老師們始終陪伴著他們。越到最后，越要嚴格要求自己，上好每一堂課，講透每一道題，發揮好自己的帶頭作用。

　　5.凝聚團隊，形成合力。為了便于溝通，我班建立了家長微信群、任課老師qq群、高三5班qq群，充分調動每一位家長、老師和學生的積極性，群策群力，發揮集體智慧。

　　備考中需要改進的.兩點：

　　1.臨界生的轉化不到位。由于臨界生人數較多且不斷的調整，從而導致對臨界生的關注度不夠，答題卡面批次數較少，面對面輔導的機會較少。

　　2.單招單考以及推免招生等政策的宣傳力度不夠。只做了學生的思想工作，沒有做家長的思想工作。

　　最后，借此機會，衷心的感謝5班的全體任課老師，祝你們身體健康，工作順利;真誠的祝愿5班的全體同學，愿你們再接再厲，學業有成。

高考備考心得4

　　高中語文學習多靠平時積累，于高一、高二階段常為人所忽視，因之積弊甚久，至于高三，則成為大部分考生的短板。無論是處于頂尖位置的考生，還是大量的中流考生，都在語文學科上存在一定問題。因此，語文是大部分高考考生，特別是理科生的弱項，提升空間較大，應當加以格外的重視。

　　人們還有這樣一種誤區，以為語文難以速成，到了高三更無法短期見效，于是便在一定程度上對語文的復習有所松懈。這種做法顯然是不明智的，我們認為，對考生進行系統訓練之后，其語文水平完全可以發生脫胎換骨的變化。也正因其提分確實較慢，當于第一輪復習中搶先打好基礎，方利于后期復習中其他學科的進展。

　　本文將簡要介紹高考語文復習方法的基本流程。

　　首先，從第一學期開學到寒假，是為第一輪復習階段。在此階段，大部分學校均按試卷題型順序，將所有題型梳理一過。而且，很多學校會習慣于從語基部分開始復習。此法固然可以拉長語基的復習周期，有利于平時積累，但目前語文高考中最無足輕重者即為語基，若將高三初期最充沛的精力傾注于此，則實為得不償失之舉。因此，我們主張：第一輪復習應以作文為主，古詩文為次，最次者即為語基。在此階段，主要側重積累。

　　其次，從第二學期開學到二模前后，是為第二輪復習階段。在此階段，各科基本均以專題形式對知識點進行重新整合。唯語文罕言知識而尤其側重能力訓練，難以炮制此法。我們主張，這一階段應在前期積累的`基礎上，更加強調應試能力的訓練。換句話說，就是如何去拿分。在此階段，便可大張旗鼓地灌輸種種應試技巧，在積累充足的基礎上，作文、古詩文的成績都會出現較大幅度的增長。這一階段可以稱為語文復習的收獲期。

　　其三，從二模到高考前夕，是為第三輪復習階段。在此階段，主要任務便是查漏補缺，補足能力漏洞，針對自己長期以來未得改善的弱項進行集中突破。很多考生經常能于此階段對應試規律有所領悟，亦切不可小視。

　　通觀整個高三語文復習，應當特別注意以下幾點：

　　1、側重于作文和古詩文，因為這兩部分在高考中的分值比重可以達到三分之二以上，而且提分速度勝于語基和閱讀。

　　2、注意將知識點變為實際的分數，也就是提高應試能力，而不是留連于具體的知識點。要始終記住這一點，在文科的考試中，知識點永遠沒有解題能力更重要。記憶并非文科復習的主要工作。

　　3、注意多做真題，不僅是在數量上要多做題，更重要的是在次數上要把一道好題反復揣摩。

　　4、不迷信模擬題，不盲從外省題，不追究偏題、怪題。

高考備考心得5

　　感謝“邵然名師工作室”為我們提供了寶貴的學習機會，我對鄭可菜老師的作文指導課印象頗深。如何使議論文的思維走向深刻？是一個很抽象的問題，也是議論文教學的.難點。鄭老師以生動的教學語言、巧妙的任務設計，帶著學生沿著思維的“曲徑”走向思想的“幽深”。“AB的上位概念才是大boss”，深入淺出地指導學生對“二元對立”全面統攝；“倒二段你有A=B嗎？”符號化的公式把學生的思維誤區直觀地展現出來。“人家寫那個，你寫這個，段位怎么比啊”“這位同學是班上書寫的天花板”引來學生會心的笑意，名師的親和質樸讓人如沐春風。

高考備考心得6

　　受學校指派，我有幸參加了這次會議，以下是我的一些心得體會。

　　和往年不同的是此次會議是安排在高三第一個學期召開，旨在對高三英語教師的復習工作能起到指導性的作用。會議由教研員李德志老師主持，他說明了召開此次會議的原因和目的：20xx年高考全市高考英語的平均分遠遠落后于省平均分，尤其是一般中學；現在各校任教高三的英語教師年輕的較多，經驗欠缺，有些老教師觀念陳舊，僅憑原有的教學經驗吃飯，針對這種現狀，他覺得有必要進一步加強教研室和學校的聯系，更新教師觀念，提高英語高考復習的效率。

　　然后興國將軍中學的賴麗霞老師分析了去年的英語高考題，她說明了20xx年高考的命題背景，高考命題的主要依據，今年高考題的變化：兩增兩減—增加了書面表達的詞匯要求，由100增加到120字左右；增加了“閱讀表達”這個類似山東、天津的新題型；減少了一篇閱讀理解，減去了“對話填空”這個題型。她還提到了明年高考題的一些變化：詞匯量將增加到3200左右，聽力的理解難度和字數將增大，語速將增快，理解題會增加。她建議教師多鼓勵學生去收聽、收看一些訪談類英語節目，多訓練閱讀技巧，適當控制學生的解題時間。接下來于都二中的`陳老師給大家介紹了一節第一輪的高考復習課，他們學校的教學要求是“先學后教，當堂訓練”，這節課老師利用課文內容復述、查找本單元的重點詞匯、句型、翻譯句子、短文填空、對話填空等各種形式來達到復習鞏固的效果。

　　今年高考中英語取得較好成績的于都中學、興國平川中學的備課組長給我們介紹了他們的先進經驗，兩個學校的共同點都是有一個團結協作、精誠合作的大備課組，同時預先制定了科學的備考計劃，明確了高考方向，同時落實到位。特別注重打基礎，遵循循序漸進的原則，因材施教，關注學生的特點，精講多練，善于點撥應考技巧，潛心鉆研教學大綱和歷年的高考題，積極參加省市各級有關高考的研討會。

　　第二天，于都中學的兼職教研員歐陽老師給大家做了有關高考命題技術方面的講座，他從每種高考題型的命題、設計、特點等多方面分析了命題要注意的問題，容易出現的問題等。

　　最后，李老師對后面的復習迎考工作做了指導性發言，他強調各校一定要制定好符合學生特點的復習迎考計劃，要重視詞匯的復習，加強閱讀訓練，并預測了明年高考的一些變化。

　　通過這次會議，我了解了許多兄弟學校的一些科學的復習迎考經驗，提高了試卷命題的能力和技巧，轉變了觀念，增強了迎接明年高考的信心和決心。相信有全組老師的共同努力，有科學的備考工作計劃做指導，我們的復習工作一定能取得預期的效果。

高考備考心得7

　　走過高中三年，尤其是高三這一年，我發現，高中學習中有許多方面盡管細小，卻需要堅持長期花功夫。當你把這些細節慢慢化為一種習慣時，你才能實現自己的目標。

　　學語文兼顧“輸入”和“輸出”

　　語文中大家最頭痛的300實詞，其實大部分都分散在三年的語文學習中，要勤背誦。在此基礎上選擇附有翻譯的課外文言練習，自己一字一句翻譯、理解后進行對照，這樣便事半功倍;再比如，到了高三，語文作文幾乎是廣大學生的痛。大家常常覺得自己的文章缺乏觀點，或者觀點沒有深度、不能層進。其實，你可以早一些開始關注社會現象。這包括兩個方面——一則有輸入：去品讀報紙期刊中職業評論家對于各社會現象的評說，學習他們的角度，但不是簡單抄襲別人的思想;二則有輸出：慢慢開始以書面、片段的形式表達你對社會問題的.思考。重點在于一切思想都要成文，而非簡單在腦海中構想。尤其，你從微觀、個案著手，看出較宏觀、普遍的問題。最后，在沖刺階段，你可以著手研究歷年的春考、秋考語文試題，嘗試歸納常考察的題型及相應的處理方案，如：信息篩選型、印證觀點型等。

　　在英語學科中，值得你去關注的是閱讀和寫作。建議有能力的同學以四級閱讀作為自己平時訓練的基準，把這個細節抓好，到時看到相對簡單的閱讀，還不手到擒來?也可去研究四級寫作，模仿作文的結構以及能成為亮點的用法等。

　　歸納題目和規律

　　大家常常簡單地把理科歸于題海戰，其實做了一定量的題目后要多歸類多總結，方能“見一葉而知秋”。以我加的物理科目為例，大家時常會自覺對題目和規律進行歸納。這種總結性的行為其實高于做題本身。比如，電路的動態變化是常考察的內容，你做了一定量該類型的題目后，就要去總結類似問題的解決方案：是整體分析還是“串反并同”。再比如圓周運動里是桿子模型還是繩子模型，這些模型背后有哪些物理規律，你如果細心做好總結歸納，下次碰到的時候就不會舉手無措。又比如，電、磁場中，各個物理量如何變化，如何取到極值，都是需要總結的。有時候老師會幫助同學歸納，但如果是你自己得出的結論，相信印象會更加深刻。

　　相信大家最不能接受的是錯過的題目又錯了一次，甚至長此以往錯下去。做錯題集的重點不在于把錯的題目抄下來重新做一次，我個人比較看重對錯題的歸納。比方就物理，一來，從錯題中你會漸漸發現自己在哪些方面比較薄弱，是電磁感應、力矩，還是基本的受力分析?再者，通過錯題來總結自己容易犯錯的地方，是考察對象不明、減速陷阱，還是哪種模型沒有分清?這樣一來你就能整理出一張自己的TIPS，每次考前翻開錯題集的首頁，看自己一一列舉的易錯點。如果你能及時整理出自己的TIPS，看清楚自己的弱勢，就能早點解決問題。

　　“刷題”也有技巧

　　數理化要學好，其實一開始還是要靠“刷題”。只不過，刷題也有技巧。有的同學買了很多參考書一本一本做，真是辛苦，到頭來卻沒有效果。其實，重點是要從每次考試、練習中發現自己的弱項，不要一股腦兒“盲刷”，必要時可以請老師幫忙“找茬”。另外，數學方面要注意效率，對于有些內容不要過于糾葛，比如說排列組合，只要弄清楚公式和幾種類型即可。

高考備考心得8

　　昨天的高考備考研討會總校是相當重視的，參會老師多，聽課認真，相信收獲也很多。我沒有機會現場聽講，僅僅根據部分老師上傳的課件圖片，認真學習思考。

　　我從眾多的圖片中，精挑細選了十幅圖片，分別談談學習感受。

　　關于“必備知識”，它不等同于基礎知識，主要指與高校課程密切關聯的內容。這一點大家要重視，我們以前很少提及。不過我們也能理解。因為高考命題人現在主要是以高校老師而不是高中老師為主，他們的命題思路顯然具有明確的導向性，這個導向性直指“必備知識”。

　　至于關鍵能力和學科素養，屬老生常談，當然特別重要，不再贅述。

　　關于易錯點和反復滾動，也是這次研討會專家反復叮囑的。

　　想想我們現在的著力點，是不是更有信心了?

　　關于分層教學問題，也是這次培訓的重點內容。專家們反復告誡老師要針對學情，因材施教，以學定教。要舉一反三，反反復復，總結反思，準確掌握學情，有的放矢，對癥下藥，提高教學效率。

　　分層教學從操作層面來說，是復雜的，是有難度的。要真正取得滾動測試成績的合格，必須著力解決好分層教學的具體問題。

　　一些指導班主任團隊對此正在進行有效的也是有益的實踐探索，并取得了明顯的成效，最突出的就是中考復讀學校。希望其他實體多借鑒多交流。

　　分層教學的重點在課堂，難點也在課堂。如果分層教學能夠取得實質性突破，“先學后教，以學定教”就能落到實處，“會的變成對的”就能得到更好的實現，打造高效課堂就有了把握。

　　關于畢業班復習教學進度與難度的關系處理問題，專家們說的很明確，犧牲難度也不能犧牲進度。專家們進一步指出，復習進度過快或過慢都不利于全局的復習安排。

　　一輪復習中一些老師抬高難度，綜合性太強，這都是不正確的，要抓緊改過來。

　　總之，通過學習思考，有以下幾點體會，與大家共勉：

　　一、成功系列創新教育教學法已經站在中國基礎教育前沿，是能夠引領成功教育教學教研發展的，要堅定信仰，創造性貫徹落實;

　　二、努力解決好分層教學問題。要深刻理解并踐行“學多少，會多少，對多少”。精細化掌握學情，針對不同層次學生確立不同的目標并努力完成。要遵循教育教學規律，先易后難，先簡后繁，循序漸進，逐步提高。

　　三、教學的`主陣地是課堂，課前預習是課堂的重要組成部分。問題導向要貫穿教學全過程。要進一步強化對時間意識、問題意識和責任意識的理解和把握，提高監督指導的科學性和有效性。

　　四、正確區分新課和復習課。新課主要講知識，學會知識的運用;復習課主要是解決問題，在解決問題的過程中回歸知識點，進一步鞏固知識，兩者有本質的區別，堅決杜絕把復習課上成新課。

　　五、進一步落實“指導班主任負責制”，各級領導要為指導班主任履行職責保駕護航，要創造良好的環境和氛圍，支持鼓勵指導班主任開拓創新，公平公正評價老師的成績和成果，用良好的機制孕育優秀的領導和老師成長成熟，為成功學校取得更大成功做出貢獻!

高考備考心得9

　　廣東實驗中學xx學校xxx老師的“詩歌鑒賞主觀題‘教學答案’訓練”一課，為我們一線教師的高考復習備考提供了可操作運用的范式。

　　這堂課李老師立足于學生自主探究答案的過程，目的是教會學生用自己的理解去完善答案，真正達成訓練的'目的。

　　我特別認同李老師要求學生“要將鑒賞題都要簡單的答成一個問答題，而且應該是一個類似于文學短篇文章的東西”，這就是讓學生對詩歌內容有全面把握的硬性要求。李老師以2023年的真題為例訓練學生生成“教學的答案”，并用三點進行了概括，即緊扣題目答題；強化答題的結構意識，整體意識；強化鑒賞意識，優化鑒賞語言。

　　學生自主探究的過程實現了詩歌鑒賞既遵循基本學理，完成設定的任務；又發揮藝術感悟能力和藝術再創作能力，真值得我們在教學過程中反復嘗試。

高考備考心得10

　　時間：xx年 2. 7日上午8：30—— :30 地點：xx中學主講人：李xx

　　這次講的內容分為三大部分：一課改對高考的影響二新課標高考命題特點三高考整體備考策略。

　　第一部分：高考面臨的幾大困境：

　　1.課程不標準。

　　2.課程目標不清晰，三維目標令人困惑、特別是過程與方法。

　　3.課堂不倫不類、講授沒有發展、自主沒有進展。

　　4.評價不到位。

　　高考的出路：

　　認識高考學科學習對以后生活的作用在哪里？比如數學是培養邏輯思維，體會邏輯的縝、密推理的樂趣。2.上海實行合格性考試與等級考試。

　　第二部分：新課標高考命題特點：

　　1.命題特點：具體知識能力化，學科問題綜合化、實際問題學科化、考核內容前沿化。

　　這就要求我們要時時刻刻注意發生的時事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識模型；再就是注意用學科知識解決分析生活中的問題。

　　互聯網思維用到教學中。

　　2.我們的教學要：

　　由“課堂教學”向“學科教學”轉變。

　　由“教了什么”轉化為“學到了什么”

　　變講的深為扣得準，變教的妙為學得會

　　變聽的懂為答得對，變練得好為考得好

　　第三部分：備考原則：

　　一、以教材為起點以課程定高度、以考綱明方向

　　教教材——用教材教——教自己的教材備課時要理解編者的目的和立意

　　變封閉問題為開放性問題，不要只關注答案、更要關注答案如何得出

　　結合課標解讀考綱a關注考察的內容領域b關注考察的'行為目標

　　（了解、理解、鑒賞、運用等）

　　二、分步驟教學三輪復習

　　學生理解和運用能力的考察，有的同學一聽就懂一做就錯就是從理解層次沒達到運用層次。

　　理解能力的培養：強化試題與考點的聯系，以課本例題為基礎，搭建與試題的橋梁。在講解試題時要引導學生發現試題中的課本知識。（老師要起引導作用）

　　運用能力的培養：檢測和訓練，學會分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標準變“學知識”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養學生解題能力向發現問題和提出問題的能力轉變。

高考備考心得11

　　對于文科生來說，高考政治主觀題是一項得分重點，也是一個得分難點。如何答好主觀題?有沒有什么方法可以拿高分?吉大附中高中部政治教師王偉，總結其多年高考帶班經驗，為高三文科生提供了兩條妙招。

　　妙招一：審題答題的基本路徑按步就班

　　第一步：先審設問后審材料。首先，通過審設問要弄清命題的限定性：知識范圍限定(是經濟常識還是哲學常識、政治常識，文化生活，還是具體的知識);問題角度限定(應回答是什么還是回答為什么怎么樣怎樣做材料限定(是否要求結合材料、結合哪個材料);對象限定(要求我們對什么分析);主體限定(是黨、國家、政府、企業、個人、還是經營者、勞動者和消費者的角度)。其次，審材料時要結合設問提取有效信息，先找出核心思想，再圍繞核心找出相關信息;如果是表格材料，要全面解讀表題目、表頭、數據、尾注，要細致全面。

　　第二步：回憶、聯想曾學過的與該題設問、材料相關的概念、觀點、原理和其他基礎知識，力爭全面。

　　第三步：整理答題思路，一定要列簡要的提綱，要根據試題的分值猜測答案要點可能有幾個，同時要確定采用演繹式(從原理入手結合材料說明)還是采用歸納式(從材料分析到概括原理)的答題方法。

　　第四步：書寫要整潔，邏輯要嚴謹，層次要清楚。使用學科術語，標清序號，達到規范化、段落化、序號化、層次化。

　　妙招二：主觀題設問歸類梳理觸類旁通

　　是什么類型。通常包括現象題和體現題：現象題即上述材料反映了什么經濟現象、文化現象或政治現象。首先,對材料進行全面分析，整體把握;其次：在文字材料中找出所包含的全部經濟、政治或文化問題;最后,把圖表、數據轉換為書面文字，直接概括，不必引入觀點，不必進行分析。體現題即材料體現了原理(原則)、觀點、道理等。

　　首先，要注意一個材料體現多個原理，要從多角度回答;其次，多個材料體現一個原理，找共同點;最后，注意答題格式，以及原理加材料中的作法(即如何體現)。

　　為什么類型。通常包括原因、重要性、必要性及意義：原因題即為什么這樣做、為什么產生這種現象、說明理由。首先，答案各要點必須與設問的對象之間有因果關系;其次，答題格式即客觀必然性加意義(重要性)。意義題即分析經濟意義、政治意義、文化意義。其中經濟意義包括：根據不同主體定要點(從對國家、對企業、對居民/消費者等);根據經濟活動的性質和不同環節定要點如：根本性質：鞏固公有制主體地位、發揮社會主義優越性、實現共同富裕、建設和諧社會、實現全面建設小康社會的目標等;政治意義：對黨、對政府、對公民、對社會熱點、對國際;文化意義：弘揚民族文化，培養民族精神等。

　　怎樣做類型。如何做，采取哪些措施，有什么啟示。啟示題即上述材料給了我們什么啟示：首先，從材料、設問的關鍵詞和材料呈現的措施中去感悟;其次，只答方法，啟示就是方法(怎么做)。

　　措施題即我們應怎樣做，請你對此提出合理化建議。首先，從材料中找方法，材料呈現的'是負面現象，其反向就是正確方法(如材料是環境污染等，其反向就是加強環保、合理利用資源);如果材料中呈現的是正確做法，只需對這種做法加以概括、總結即可。其次，從課本知識中找方法;再次，從當前政策中找方法(黨代大會、兩會等提出的重大措施)。

　　看法、認識、評價類型。談談對觀點或對上述材料(現象)的認識等。首先，聯系材料，分解設問。把問題可以分解從四個角度思考：是什么為什么怎么樣怎么做。聯系具體要求選擇好角度進行回答。

　　總之，答題有法，但無定法，貴在得法，具體分析，謹防定勢。

　　總結：希望同學們能合理運用上述的高考政治備考心得：主觀題拿高分的方法，在高三的第一輪復習中掌握正確的方式方法，強化基礎知識的記憶，把知識學的更加扎實牢固！

高考備考心得12

　　第一段：簡介備考培訓背景和目的。

　　高考對于每一個學生來說都是一次至關重要的考試，它不僅決定了一個學生是否能夠被理想的大學錄取，更關系到一個人未來的發展路徑。為了應對這個重要考試，許多學生選擇參加高考二輪備考培訓。本文旨在分享我參加備考培訓的心得體會。

　　第二段：備考培訓為我提供了系統的知識復習和方法指導。

　　備考培訓為我們提供了系統的知識復習和方法指導。在備考培訓的課堂上，老師們會提供詳細的教學計劃，合理安排復習時間，使我們能夠有條不紊地進行知識的鞏固和提高。同時，老師們還會傳授我們一些高效的學習方法，例如提高閱讀速度的技巧、解題思路的培養等。這些方法指導對于我們備考是非常實用的，幫助我們提高備考效率，更好地準備高考。

　　第三段：備考培訓激發了我的學習動力和自信心。

　　備考培訓不僅幫助我們掌握知識和方法，還激發了我們的學習動力和自信心。在備考培訓中，我們不僅能夠和其他同學一起學習，了解彼此的進步和努力，還能夠參加一些模擬考試和競賽活動，與其他學生比較自己的水平，這種競爭的氛圍能夠讓我們更加努力地學習。而且，備考培訓中的老師們對我們備考的關心和鼓勵也給予了我們很大的支持，這些都增強了我們備考的信心。

　　第四段：備考培訓提供了良好的學習環境和資源。

　　備考培訓為我們提供了良好的學習環境和資源。備考培訓機構往往會提供專門的學習場所，有相對安靜的環境，有利于我們集中精力學習。同時，備考培訓機構也會購買各種圖書資料供我們使用，這些資料覆蓋了各個學科的重點和難點，幫助我們更好地進行知識復習。此外，備考培訓機構還為我們安排了一些名師授課，他們的教學經驗和深厚知識可以給予我們專業的指導和建議，使我們備考更加得心應手。

　　第五段：備考培訓的局限性和個人努力的重要性。

　　備考培訓的確給予了我們很多幫助，但是我們也需要認識到備考培訓的局限性，個人努力仍然是備考的決定性因素。備考培訓只是給予我們學習方法和知識的`支持，它無法代替我們個人努力和恒心。在備考過程中，我們要時刻保持積極向上的態度，堅持自主學習，不斷強化知識的鞏固，并且具備良好的時間管理能力，合理安排學習和休息時間。

　　總結。

　　備考培訓對于高考二輪備考來說是非常重要的，它為我們提供了系統的知識復習和方法指導，激發了學習動力和自信心，提供了良好的學習環境和資源。然而，我們要認識到備考培訓的局限性，個人努力仍然是備考的決定因素。只有通過個人的努力和恒心，結合備考培訓的指導，我們才能夠取得優異的成績，順利通過高考。

高考備考心得13

　　高考政治是高中生最后一個重要的學科考試，也是一個掌握政治理論知識、思想道德素質的學科。而政治考試分為兩輪，第一輪是試卷筆試，第二輪是面試。作為應屆高考考生，為了增強自己的政治素養，我參加了本次為期三天的高考政治二輪培訓。在培訓中，我收獲頗豐，深感受益匪淺。

　　第二段：培訓收獲。

　　培訓過程中，老師授課生動、互動性強。老師不僅讓我們掌握了考試技巧，更是讓我們深入了解了當前的政治形勢，讓我們認識到人民政治意識的重要性。在課堂上，老師將抽象的理論知識通過具體的案例來讓我們深入理解，我們也更有興趣去學習了解政治知識點。

　　在課后的練習中，我們要嚴格按照要求完成每次練習，老師也對我們的'練習結果進行詳細分析，指出我們在做題中的不足之處，并給予改進建議，這讓我們受益匪淺。

　　第三段：心理調整。

　　在考試之余，我們還要注意心理的調整。老師告訴我們考試中，心態調整好，才能取得好成績。在學習過程中，我們也要做好心理調整，保持積極主動的學習態度，在考試中保持一顆平常心，讓自己的情緒和狀態達到最佳的表現。

　　第四段：備戰策略。

　　高考政治的基本要求是學會政治理論知識，掌握思想道德素質，具備科學的應試技能。隨著復習的深入，考生應該逐漸熟悉學科內容，提高應試技巧。我認為，就高考政治二輪的備戰而言，要做到以下幾點：

　　1.科學規劃復習計劃，有計劃地持續復習政治知識點。

　　2.熟悉高考考試規則，做好考試沖刺階段的復習工作。

　　3.聯想知識點，從課堂到生活中去發現政治知識。

　　4.結合歷年試題，做好題型的分析和預測。

　　第五段：總結。

　　政治二輪培訓是一次很好的機會，使我們了解了政治知識、深度認識了政治理論、了解了科學的高考策略。我們要在平時的學習中，緊緊抓住時機，積極參加各種培訓，用知識武裝自己，用技巧致勝高考，最終達到考取理想的大學的目的。

高考備考心得14

　　高考是每個學生人生中極為重要的一環，而為了給高考加分，許多學生選擇參加高考二輪備考培訓。我也是其中之一，在這段時間的備考中，我有了一些心得體會。以下是我對高考二輪備考培訓的心得體會的總結。

　　第一段：了解自己的需求和目標。

　　高考二輪備考培訓需要個人心理素質的不斷提升，首先要了解自己的需求和目標。我之所以選擇參加培訓，是為了提高自己的考試技巧和應對策略。因此，在參加培訓之前，我詳細了解了培訓機構的課程設置和教學方式，選擇了適合自己的培訓班。明確了需求和目標，我才能更好地規劃自己的學習計劃和備考方向。

　　第二段：合理安排時間和精力。

　　在高考二輪備考培訓中，時間和精力的合理安排非常關鍵。我時刻保持一個清晰的頭腦，合理分配自己的學習時間和精力。有些同學可能會覺得培訓班上的課程和作業已經足夠繁重了，但是我認為只有合理規劃并充分利用好時間，才能更好地提高自己的學習效率。同時，我也要注意保持身心的健康和平衡，適當的休息和鍛煉是必不可少的。

　　第三段：積極主動參與課程。

　　高考二輪備考培訓的課程往往非常緊湊和快節奏，對學生的自主學習和積極參與提出了更高的要求。在課堂上，我時刻保持專注和集中注意力，積極提問和參與討論。我發現互動學習可以幫助我更深入地理解和記憶知識，也提高了我的表達能力和思維能力。在給老師留下良好印象的'同時，我也通過與同學的互動交流，增強了自己的學習動力和學習效果。

　　第四段：抓住重點、鞏固基礎。

　　高考二輪備考培訓的時間有限，我們需要在有限的時間內取得最大的進步。因此，我要有意識地抓住重點進行學習，結合教材和題目的特點，重點掌握基礎知識和考點，深入理解相關知識點的原理和應用。在課后，我會針對重點和難點進行針對性的復習和練習，通過不斷地鞏固基礎知識，提升自己的解題能力和思考能力。

　　第五段：多維度的評估和調整。

　　高考二輪備考培訓的過程是一個不斷評估和調整的過程。在備考期間，我會及時對自己的學習情況進行評估，對課程的效果和自己的掌握情況進行反思。通過不斷地調整學習方法和備考策略，我能更好地應對高考中的各種考試情況和題型。同時，我也要有清晰的目標，時刻監督自己的學習進展，確保自己在備考中達到最佳狀態。

　　總結：

　　高考二輪備考培訓是一段艱苦卻充實的學習旅程，通過這段時間的努力，我收獲了很多。我深刻體會到，合理規劃時間和精力、積極主動參與課程、抓住重點和鞏固基礎、多維度的評估和調整都是取得好成績的關鍵。備考既是一次對自己能力的檢驗，也是一次對自己意志力和毅力的考驗。我希望通過自己的努力和堅持，取得滿意的成績，實現自己的高考夢想。