【熱】高考備考心得

　　當我們有一些感想時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編整理的高考備考心得，歡迎大家分享。

高考備考心得1

　　時間：xx年 2. 7日上午8：30—— :30 地點：xx中學 主講人：李xx

　　這次講的內容分為三大部分：一 課改對高考的影響 二 新課標高考命題特點 三 高考整體備考策略。

　　第一部分：高考面臨的幾大困境：

　　1.課程不標準。

　　2.課程目標不清晰，三維目標令人困惑、特別是過程與方法。

　　3.課堂不倫不類、講授沒有發展、自主沒有進展。

　　4.評價不到位。

　　高考的出路：

　　認識高考學科學習對以后生活的作用在哪里？比如數學是培養邏輯思維，體會邏輯的縝、密推理的樂趣。2.上海實行合格性考試與等級考試。

　　第二部分：新課標高考命題特點：

　　1.命題特點：具體知識能力化，學科問題綜合化、實際問題學科化、考核內容前沿化。

　　這就要求我們要時時刻刻注意發生的時事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識模型；再就是注意用學科知識解決分析生活中的'問題。

　　互聯網思維用到教學中。

　　2.我們的教學要：

　　由“課堂教學”向“學科教學”轉變。

　　由“教了什么”轉化為“學到了什么”

　　變講的深為扣得準，變教的妙為學得會

　　變聽的懂為答得對，變練得好為考得好

　　第三部分：備考原則：

　　一、以教材為起點 以課程定高度、以考綱明方向

　　教教材——用教材教——教自己的教材 備課時要理解編者的目的和立意

　　變封閉問題為開放性問題，不要只關注答案、更要關注答案如何得出

　　結合課標解讀考綱a關注考察的內容領域b關注考察的行為目標

　　（了解、理解、鑒賞、運用等）

　　二、分步驟教學 三輪復習

　　學生理解和運用能力的考察，有的同學一聽就懂一做就錯就是從理解層次沒達到運用層次。

　　理解能力的培養：強化試題與考點的聯系，以課本例題為基礎，搭建與試題的橋梁。在講解試題時要引導學生發現試題中的課本知識。（老師要起引導作用）

　　運用能力的培養：檢測和訓練，學會分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標準變“學知識”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養學生解題能力向發現問題和提出問題的能力轉變。

高考備考心得2

　　合肥市第一中學丁金巧老師的《研究作答復盤——精準補寫語句》一課，課前通過預習檢測批改和問卷調查充分了解學情，在設計時能基于學生普遍粗疏答題的學情，有針對性的展開教學。金老師引導學生思考何為補寫語句，讓學生明白只去埋頭刷題是難以應付新形勢下的高考的，惟有深入研究試題文本才能把握準備補寫語句的'要義。課堂上學生在小組合作活動中，通過深入細致地分析語段的話題、邏輯、結構，語句的關鍵詞暗示和句式限定等特點，切實感受到補寫方法的高效精準。這樣一節課符合《新課程標準》中的多項要求，老師引導學生成為命題人，成為試題研究者的思想也值得我們借鑒學習。

高考備考心得3

　　學校為教師提供外出學習的機會。“走出去，請進來”，是開闊教師視野提

　　高教師認識水平的有效手段。作為普通老師我最認同的是這學期，學校為教師提供走出去的機會，讓教師了解本地區以外的教育教學改革信息。在教師培訓和繼續學習方面學校舍得花錢，3月5日我們高三教師一行10人赴貴陽參加高考備考研討會：短短一天的培訓時間，我非常珍惜這種學習機會，努力做好筆記。因為這一切對我來說是那么的新穎，我非常渴求學習這方面的知識。返回學校沒幾天，又參加在威中的高考備考研討會。現將兩次學習的心得總結如下，以供同仁交流：

　　一、教師應努力做到：

　　研讀考試大綱，把握考點；分析高考試題，掌握方向；復習精講精練，事半功倍。高考化學試題總體特點：六字（基礎、新穎、多變），試題聯系實際多（雖較09年比重有所減少主要減少在選擇題，但仍是最多的），重視化學用語考查、綜合性探究性很強。

　　我們應注重以下幾方面：遵循課標理念依托基礎知識彰顯學科特征注重能力考查

　　學科內綜合（20xx~20xx年曾被淡化）化學計算（恢復權重，但20xx年可不要求過程）思維全面性、因果關系、聯系實際、形式背景新穎。

　　這就要求我們有五個堅持

　　①堅持體現學科特征抓規律、記特殊

　　②堅持化學計算的權重，可是淡化計算過程

　　③堅持依托基礎實驗考查實驗能力、思維能力

　　④堅持對思維全面性和因果關系認識的考查

　　⑤堅持不再有系數復雜的方程式配平

　　做到五個關注

　　①圖表型題目形式明顯增加，（與06年07年相比化學09年和10年多是物理07年最多）；打破多年的慣例，Ⅱ卷四個大題由傳統的兩推斷一實驗一有機改為一圖表一推論一實驗一有機。

　　②選擇題10題20xx年相對于20xx年的變化；

　　③取消離子共存（08和09兩年都有），保留離子方程式正誤判斷；

　　④28題用多種物質的檢驗區分代替傳統的框圖推斷題；

　　⑤較多地強調探究性。28題涉及確定和不確定；29題又提出要求改進：對思維嚴密性要求都很高

　　二、高考中化學第Ⅰ卷考查內容：

　　氧化還原反應、離子反應、物質的量、化學反應中的能量變化、物質結構（原子結構、分子結構與鍵的極性、晶體結構、元素周期律）、化學反應速率和化學平衡、電解溶液（電離平衡、水的電離及pH計算、鹽的水解、酸堿中和滴定）、電化學。元素化合物性質的簡單判斷、有機物結構與性質的關系判斷、化學實驗的基本操作判斷。

　　我們已知考點，如何以不變應萬變？應試策略：知識升華、習題精練

　　第Ⅱ卷：共60分，共4個大題，分為：物質結構推斷（根據元素在周期表中的位置、原子序數、原子的電子層數推斷元素名稱、化學式、電子式、化學方程式）元素及其化合物推斷（元素化合物知識與實驗及計算相結合，根據題示信息書寫化學方程式、離子方程式、電子式、結構式等化學用語）

　　有機合成與推斷（根據框圖及簡單計算推斷有機物結構簡式、同系物、化學方程式、反應類型及實驗現象；根據給出的結構簡式所含官能團，推出發生指定反應所得物質的結構簡式、反應類型及同分異構體結構簡式）共計19分，約占化學總分的17。6%。化學實驗（從不熟悉到“熟悉”）

　　三、一輪復習教學安排建議：（現已經基本結束）

　　以六大塊知識體系為順序，分章節進行基礎知識的'鞏固，中間穿插重點、難點專題講座和訓練。化學實驗、化學計算兩大塊分為穿插復習和專題突破兩種形式完成。課堂以講、練、記為主，充分發揮學生的主觀能動性，抓好教學的每個環節。

　　一輪復習目標定位：

　　在梳理知識查漏補缺同時，完成主干知識的點、線、面連接，熟悉課本，夯實雙基；構建各章節的知識網絡，使知識系統化、條理化。二輪復習教學安排建議：（4月上旬到5月上旬）

　　以考綱考點為依據進行重點、熱點專題突破，同時進行相應的專題訓練，期間穿插進行學科內和學科間的綜合訓練，試卷的結構也做相應的調整。二輪復習目標定位：

　　以訓練為主，在練習中找不足、在測試中找漏洞。使學生熟悉高考理綜二卷的題型及出題模式，集中時間進行解題能力、思維能力、得分能力的提升。三輪復習教學安排建議：（5月上旬到6月上旬）

　　主要進行高考適應性模擬測試和糾錯練習，以綜合訓練為主，以專項訓練為補充。考前約兩周時間用于課本知識回歸、課本實驗回歸的整理。

　　全組一致密切關注各地考前壓軸卷等信息，分工合作落實試題的精選，命制有針對性的習題。落實三冊課本內容的回歸。幫助學生進一步查漏補缺，平穩心態。三輪復習目標定位：

　　課本知識回歸，完成從基礎到能力，從能力到基礎的的融匯貫通。進一步鞏固所學知識，將其熟練應用到考試氛圍中。

　　集中訓練學生答題能力，如：考試模式的適應、考試心理的調試、考試技巧的把握。通過專項訓練要使學生的解題速度變快、對常見題型熟練掌握、規范答題落筆拿分，從而增強自信，從容應考。備考建議：

　　1、概念的復習要強調精準把握、熟練應用。

　　在對重點概念理解基礎上必須要通過大量練習，反復辨析，強化記憶。如氣體摩爾體積，它應用的對象是氣體，那么它對固體、液體就不適用。燃燒熱，抓住“1mol，完全燃燒，生成穩定氧化物”；中和熱，抓住“稀溶液，生成1mol水”；物質的量濃度中分清溶劑的體積和溶液的體積的關系；同系物，把握“必須屬于同類物質、結構相似、官能團相同并且數量相等”；再如阿伏加德羅常數的應用。

　　2、要注意分析概念之間的聯系和區別，如以下各組概念：

　　相關概念電離、電泳、電池、電解、電鍍、電化腐蝕、電極相反概念電解質、非電解質；陰極、陽極；正極、負極；加成、消去相似概念同位素、同素異形體、同分異構體、同系物；揮發、升華。

　　蒸發；蒸餾、分餾

　　相近概念原子、同位素、元素；原子的性質、元素的性質、單質的性質；原子的質量、原子的相對原子質量、元素的相對原子質量、質量數。

　　3、化學用語復習要注意規范書寫的訓練如：

　　原子、離子結構簡圖等；常見物質電子式、結構式、結構簡式書寫，注意結構簡式中組成基團間的連接點等；化學方程式（無機、有機反應方程式）、離子方程式、熱化學方程式、電離方程式、水解方程式、熱化學方程式、電極反應式的書寫。要注意細節如：看清題目要求、化學計量數最簡整數比、不缺失物質、條件完整、連接符號正確等。

　　多做特例總結，如：常見需要用可逆號、箭頭連接的的方程式；金剛石、石墨，淀粉、纖維素，葡萄糖、果糖等參與反應時需在化學式后用名稱標明等等。據教學經驗，學生失分的主要原因是：

　　1、基礎知識掌握模棱兩可；

　　2、審題不仔細，抓不住重點；

　　3、卷面表達時，點不到關鍵處；

　　4、落筆不能拿分，書寫規范訓練不夠；

　　5、應變能力欠缺，思維不靈活。

　　我們在考前教學必須注意以上問題，加強訓練，鞏固落實，盡一切可能杜絕問題的出現。

　　最后教學的同時我們要注重學生心理素質的培養，鼓勵學生做到：明確高考目標、笑迎高考。

高考備考心得4

　　1、高三一年努力開的及

　　對于這樣的問題，小編可以認真的回答，完全是來得及的，首先你得調整好心態，我能理解你的心情，必須要給自己加油，自信地面對考試。其次，就是數學英語的問題。英語是一門需要長期積累的學科，既然你已經落下來不少了，那只能從基礎入手，認真背好以前的所有單詞，還有語法也要鞏固，詞組句型什么的。

　　2、一定要打好基礎

　　成績差，基礎肯定有問題[各科復習]。因此該記憶的一定要記好，不能理解的要問。高考試卷里面基本的內容達到一半以上，會做百分之七十的話750分的題還能達到525分！何況，基礎好了，一些難度稍大的不也能會做一些了！把簡單的學好，是能做到的，更是能做好的！

　　3、學會找方法

　　思考問題很重要，早在兩千多年前，偉大的教育家孔子就說過："學而不思則罔"，可見思考的'重要性。思考是人們掌握以往的知識，發現新的問題，掌握規律的必然途徑。在學習上，不但思考問題，還要學會舉一反三，逐類旁統，要學會思考性學習[學習方法]。

　　4、學會總結知識

　　不放過一個含糊不清的問題，將學到的新知識，容納進自己舊的知識體系中，是學習過程中一個重要的方法。學習效果的好壞，還在于積極的歸納學過的知識，對自己的知識體系進行梳理，使得歸納出來的方法，能夠解決新的問題。

　　5、課要聽，擠時間復習

　　課必須認真聽，聽不明白也要聽，該動筆記錄下來的，必須要記。這樣即便不是很理解，以后復習這里的內容的時候還是有印象的，更容易利用記憶獲取復習的信息和信心。時間不夠怎么辦？擠！把早起晚睡、課間飯空的時間都用到復習上，效果自然有。倘若和別的同學一樣，是永遠追不上那些在你前面的同學的，只有比他們多用時間，多學習，才可以有機會去獲得自己要達到的高度！差生如果被開發，其潛力將無窮無盡！

　　6。借鑒經驗，取長補短

　　同學們可以借鑒他人學習經驗，取長補短，為我所用，學習之余可以讀寫高考勵志書籍等

高考備考心得5

　　高三的復習課該怎么上，孫忠華老師的示范課《文章思有路，遵路斯真——散文行文結構的快速梳理》給我們很大啟發。從課標到高考評價體系，從高考真題到教材內容，從基礎知識的梳理到邏輯思維的建構，從答題到命題，孫老師構建的階梯式課堂讓學生循序漸進，一步一步踏入高考的殿堂，真正做到了把課堂還給學生，讓學生明白自己該怎樣學習。“結構化”是本節課的突出特點，是孫老師教學理念的生動體現，課堂教學的.結構化是為了讓學生更好地架構知識體系，形成系統的邏輯思維，真正將知識轉化為“生產力”。在高三的復習課中如何引導學生架構知識體系，培養學生結構化思維，孫老師的這堂課給了我們最好的回答！

高考備考心得6

　　作文是高考語文科目中的重要一環，它既是檢驗學生語言表達能力和思維邏輯能力的重要手段，也是考察學生綜合素養的重要途徑。為了備戰高考作文，我參加了一次備考培訓。在這次培訓中，我獲得了許多寶貴的經驗和啟示，同時也加深了對高考作文的理解。下面就分享一下這次備考培訓給我帶來的心得體會。

　　首先，備考培訓給我提供了系統的思考工具。在培訓中，老師詳細解讀了高考作文的題材和命題方式，為我們列舉了大量的例子，并提供了解題思路和技巧。這讓我明白了作文不只是一個純粹的寫作活動，更是一個需要迅速思考和理清思路的過程。通過老師的講解和分析，我了解到有效的寫作方法和技巧，比如先分析題目，明確寫作要點，構思大綱等等。這些方法讓我能夠在有限的時間內迅速思考并進行有效的寫作。

　　其次，備考培訓激發了我的創作靈感和思維寬度。在培訓的過程中，老師鼓勵我們多讀多積累，多思考多觀察。通過閱讀各類文章和文學作品，我發現自己的思維得到了拓展，用詞更加豐富，邏輯更加清晰。同時，老師還提倡多角度思考和獨特的觀點表達，這讓我在寫作時不再拘泥于常規的觀點和思路，而是能夠從更廣闊的角度出發，提出更獨特的見解。這些思維的拓展和獨特的觀點表達，讓我的作文更有個性，更具說服力。

　　第三，備考培訓培養了我的文字表達能力。在培訓中，老師不僅教授了寫作技巧，還提供了大量的寫作訓練，并進行了詳細的點評和指導。通過不斷的練習和修改，我逐漸提高了自己的文字表達能力。我學會了合理運用各種修辭手法，如排比、對比、借代等，讓文章更加生動、有力。同時，我也注意到語言的準確性和得體性。通過老師的指導，我逐漸規范了自己的寫作風格，并提高了表達的精準度。這讓我的作文在語言上更加有底蘊，更加有說服力。

　　第四，備考培訓提醒了我關于邏輯思維的.重要性。寫作技巧固然重要，但邏輯思維也是不可或缺的。在培訓中，老師強調了邏輯思維的重要性，并教授了邏輯推理的方法。通過這次培訓，我意識到作文中的邏輯關系至關重要，一個嚴密的邏輯結構可以讓整篇文章更加合乎邏輯，更加有條理。因此，我在備考過程中，注重分析題目，提煉論點，并合理組織文章結構，力求讓我的作文邏輯嚴密，思維清晰。

　　最后，備考培訓讓我明白了高考作文的重要性。通過培訓的學習和老師的分析，我意識到高考作文不只是單純的寫作技巧，更是一個展示自己綜合素養的機會。不僅體現了我們的語言運用能力，還反映了我們的思考能力、修養和思維深度。因此，備考高考作文不僅是追求高分的重要途徑，更是提升自我的必經之路。

　　綜上所述，參加高考作文備考培訓是我備戰高考作文的一條明智之路。通過這次培訓，我不僅獲得了寶貴的思考工具和寫作技巧，還提高了我的創作靈感、文字表達能力和邏輯思維水平。同時，我也更加明白了高考作文的重要性。相信在接下來的備考中，我能將這些心得體會融入到實際寫作中，取得更好的成績。

高考備考心得7

　　根據我現在的理解，高中學習應該是屬于復制型學習。那么什么叫做復制型學習呢？即是復制你所學的內容，以追求和所學內容的高度重合為優。也就是你能夠將你所學的內容的知識高度重現，那么你的考試成績絕對很好。

　　那么這么一個簡單的事情，為什么在實際的時間過程中，不同的人學習的結果不同呢？我覺得這個最少牽涉到兩個問題，第一個問題是，你投入了多少。你可能說，你投入了很多時間啊，每天從起床到睡覺除了吃飯都在學習，為什么成績不如人意呢？

　　其實我覺得這個首先你要搞明白什么是投入。投入并不是你投入的'時間的絕對值。投入=時間×效率。也就是說，即便你投入的時間很多，但是你的效率很低的話，實際的投入還是很少。

　　第二個問題是，是否有效地使用學習方法完成了學習這個動作。現僅就高中而言，即是能夠確保知識能夠在你的腦海里面進行實實在在地重復的。

　　為什么有很多人推薦錯題本的方法，但是有跟多的人用了之后使用錯題本都沒有任何效果？是因為錯題本這個方法不適合自己嗎？不是，而是他們沒有明白錯題本的過程是在干嘛。

　　他們大都只是簡單地訂正了一下錯題，然后就置之不理了。而訂正的時候很可能僅僅是機械地將正確答案抄一遍，根本沒有過腦子，只是過了眼睛。所以知識并沒有在你的腦海中進行有效重復和記憶。

　　這種情況就類似于，做一道自己百思不得其解的題，一旦點明則有頓悟之感，最不熟悉的反而變成了最熟悉的，一知半解的稍加變化反倒不知了。這便是因為你的思考讓知識在你的腦海中留下了很深的印象，這樣知道了答案也就能夠整體記憶下來。相反如果只是讓你瀏覽一遍明天考試的卷子，我相信你考試的時候還是會有很多的不會。

　　所以，關鍵在于你是否能夠使用它對于知識在腦海里進行真正地重復，以便最后能夠形成條件反射而讓你能夠在考試的時候高度重現。學習文科的時候我們不斷地把書本段落看了又看，讀了又讀，最后背下諸如年代，意義，作用等知識點。學理科我們也會把關于一個知識點的題目做了又做，將同種類型題目的解題方法重復而又重復，最后為的就是能夠脫離提示的情況下“背誦”出知識點或解題方法來。

　　最后在考前沖刺時，要有選擇性的做題，題海戰術不適合所有考生，考生要理性做題，謹慎選題，一套好的試卷不僅僅可以提分，還可以查缺補漏，押中高考題。沒錯，就是王后雄的《高考終極押題卷》去年共押中378分，這意味著什么，在短時間內實現提高分數。

高考備考心得8

　　1、高三差生逆襲北大成功

　　我本是一個性格開朗、很愛說笑的人，而步入高三，我整個兒變了一個人（后來我同學都說我那時有一個沒過程的轉變）。

　　每天早上，我6點鐘起床，洗漱完畢，戴好隨身聽，塞上耳機，面向墻上的小國旗，聽國歌。每當那激昂的國歌在耳畔響起，我的心情激動不已，我感覺自己沒有了任何私念，我感覺到一種巨大的動力。啊！我將終生為此而奮斗，為中華民族的強盛而奮斗！

　　直到今天，我每天早上起來都要聽國歌，這使我每天都能保持旺盛的斗志。

　　聽過國歌，我總要鍛煉身體，三十下俯臥撐，三十個下蹲動作，然后是朗讀英語課文。這之間，我可以把早飯做好，一碗稀飯，兩個雞蛋。

　　每天早上7點鐘，我準時騎自行車去上學，路上二十多分鐘，我總是騎得不緊不慢，我的很多同學反來問我：“你每天花費近一個小時的時間在路上，那么緊張的高三，你怎么能受得了？”實際上，他們有所不知，來回路上近一小時的效率，要比在教室時高得多。

　　最終的結局是我考上了北大！

　　2、高三從學渣到黑馬逆襲三個月漲343分

　　那天，我爸看著模擬考試成績，格外淡定地告訴我，不用擔心學習了，他已經給我聯系好了一家工廠，3個月小工實習，沒幾年就能當大工，工資5000朝上。我瞬間決定要努力學習了

　　我去書店買了一本語文基礎知識手冊和一本閱讀素材；數學買了名校周考試題匯編；英語買了近十年的高考題。

　　我把語文的.基礎知識手冊和閱讀剪成3本，每十天換一本。看基礎知識手冊當看書，閱讀素材著重理解其中心思想。

　　數學每天做3套題目，只做選擇題和填空題，時間控制在2個半小時內。第二天都將昨天做錯的題目看一遍，3天、一周后再分別看兩遍。這樣我的數學解小題的速度和準確率快速提高。

　　英語每天做一套題，將不認識的單詞記錄下來當晨讀材料。

　　最后，你們都知道了，高考我考了603分。我知道，自己差不多可以考個一本，但也從未想過能達到這樣的高度。

　　我爸當時就哭了，他跟我說，當初不該對我說那樣的話。我沒說啥，其實我明白，他要是當時沒說那句話，我絕對達不到今天的成績。

　　我的老師對我說，他完全不意外。我之所以能達到這樣的成績，最為重要的，是我已經把學習作為了一項事業、一份責任。

高考備考心得9

　　高考總復習已經進入第一輪復習結束，即將迎來一模考核的重要階段，正是各科目備考從“量變到質變”的關鍵時刻，量是指同學們已完成了各章節的第一輪復習，通過系統的、分章節的、專題性的復習，大部分理科同學已經掌握了高考要求的基礎知識，而且在這一階段里也做了許多的練習題，積累了一定的解題經驗，也提高了解決問題的素質和能力。周圍的同學甚至是我們自己，學習不可能不努力，可是成績就是始終上不去，不斷增加學習時間，希望自己能夠提高考試成績，總是事與愿違。

　　為什么呢？因為你的方法有問題，只有方法正確才可能取得成功。

　　語文篇

　　這里我給各位理科生談談語文備考復習的方法，具體如下：

　　讀：閱讀課文是復習的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦；自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。

　　劃：在閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便于復習鞏固，一目了然。遇到規范句子，不妨劃分句子成分，復句還需標明關系，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便于以后向老師同學求教。

　　問：“三人行，必有我師焉”。復習過程免不了有疑難，要獨立鉆研，實在解決不了的，要善于向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問題，而且把相關知識聯系起來，使你融會貫通。

　　寫：理科生，平時不注重動筆，有的同學往往把常用字詞寫錯。就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上，反復寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。

　　練：通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規律，觸類旁通，增強應試能力。我們反對搞“題海戰術”，但不做一定數量的練習題，也談不上質量。練然后知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學知識和技能。

　　想：復習的內容可以通過“想”來鞏固。可以從點到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯系起來，形成知識體系，印在腦海里。當某個知識點聯想不起來時，要經過查找及時鞏固。想的時空不受限制，無論課上、課下，還是校內、校外，都可以盡情地利用時空。

　　數學篇

　　那么數學的復習呢？我認為在備考過程中，同學們要認識到，數學的考察主要還是基礎知識，難題也不過是在簡單題的基礎上加以綜合，所以課本上的內容是很重要的，如果課本上的知識都不能掌握，就沒有觸類旁通的資本。

　　對課本上的內容，上課之前最好能夠首先預習一下，緊緊抓住預習、聽課和復習，對所學知識進行多層次、多角度地理解。預習可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學的內容，對重要的部分以小標題的方式加以圈注。接著便仔細閱讀圈注部分，進行深入理解，即精讀。上課時可有目的地聽老師講解難點，解答疑問。否則上課時有一個知識點沒有跟上老師的步驟，下面的就不知所以然了，如此惡性循環，就會開始厭煩數學，對學習來說興趣是很重要的`。

　　課后針對性的練習題一定要認真做，不能偷懶，也可以在課后復習時把課堂例題反復演算幾遍，畢竟上課的時候，是老師在進行題目的演算和講解，學生在聽，這是一個比較機械、比較被動的接受知識的過程。也許你認為自己在課堂上聽懂了，但實際上你對于解題方法的理解還沒有達到一個比較深入的程度，并且非常容易忽視一些真正的解題過程中必定遇到的難點。“好腦子不如賴筆頭”。對于數理化題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，一定要經過周密的筆頭計算才能夠發現其中的難點并且掌握化解方法，最終得到正確的計算結果。

　　課后進行復習，除了對公式定理進行理解記憶，還要深入理解老師的講課思路，理解解題的“中心思路”，即抓住例題的知識點對癥下藥，應用什么定理的公式，使其條理化、程序化。

　　其次是要善于總結歸類，尋找不同的題型、不同的知識點之間的共性和聯系，把學過的知識系統化。舉個具體的例子：在復習到高一代數的函數部分的時候，我們學習了指數函數、對數函數、冪函數、三角函數等好幾種不同類型的函數。但是把它們對比著總結—下，你就會發現無論哪種函數，我們需要掌握的都是它的表達式、圖象形狀、奇偶性、增減性和對稱性。那么你可以將這些函數的上述內容制作在一張大表格中，對比著進行理解和記憶。在解題時注意函數表達式與圖形結合使用，必定會收到好得多的效果。

　　最后就是要加強課后練習，加強鞏固知識的練習，鞏固知識的練習不光是指要認真完成課內習題，還要完成一定量的課外練習。但單純的“題海戰術”是不可取的，應該有選擇地做一些有代表性的題型。基礎好的同學還應該做一些綜合題和應用題。要對課堂知識進行詳細分類和整理，特別是定理，要深入理解它的內涵、外延、推導、應用范圍等，總結出各種知識點之間的聯系，在頭腦中形成知識網絡。其次要對多種題型的解答方法進行分析和概括。還有一種總結也很重要，就是在平時的練習和考試之后分析自己的錯誤、弱項，以便日后克服。

　　英語篇

　　關于英語的復習，不少理科生，很是頭疼，其實英語作為一種語言，和漢語一樣，學習它需要大量地閱讀、大量地寫作、大量地進行聽力和口語訓練，將自己置身于_個英語的環境中，提高自己的聽、說、寫、讀能力，培養好語感。

　　從總體上說，英語學習可以分為語音、詞匯、語法三大塊，他們互相聯系、交織在一起。

　　語音主要通過結合詞匯牢記一些普遍規律，平時練習中注意隨時記下那些特殊的不規則的發音，對基本詞匯能正確拼寫出國際音標，尤其是一些特別的元音和輔音。

　　詞匯，重點是課本詞匯，在此基礎上再進行擴展。記一個單詞，可想想這個單詞的其他各種形式，也可把發音規則相同或讀音有某種聯系的一組單詞聯系起來記憶。對單詞，尤其是動詞的掌握，應放在句子中、課文中，以詞組或句子為單位來記。

　　語法要結合大量閱讀和習題來進行，尤其要熟讀課文和各種句型的例句，并盡可能地多背課文和例句，這樣應試就能觸類旁通，許多似曾相識的題都能迎刃而解。同時大量閱讀又能擴充詞匯量，訓練閱讀速度，適應高考需要。

高考備考心得10

　　上周末，我校一行教師赴西安市七十中學參加了本學高考備考研討會，本次研討會對我校而言，并非為本高考復習作指導，而是要為我們高一高二教學提供導向。總體來說，對于多年已不涉及高一新課教學的我們，對于高考與高一教學關系有了新的認識，提出了新的課題。

　　一、體會

　　體會一：對于老教師而言，解開了心中多年的疑惑，以往在備考中我們總會單純強調備考時間有限，對于我們要抓重點，提煉重點，甚至有猜題猜范圍傾向，導致學生在復課中也有了知識性傾向，如此下來我們總是難免有失誤，簡直到了我們認為失誤是必然的存在。而羅亦奇老師則提倡地毯式復習，不要放過拷問任何一個知識點，他強調試題既體現熱點，保持試題穩定的同時，也要避免備考猜題所造成的不公平，所以命題范圍會不斷遷移，而我卻認為地毯式復習，僅僅在高三三輪復習中，顯然是不自信的。所以對高一高三的基礎教學必然提出更高的`要求，確切說提出更細的要求，高一教學局限于課本基礎知識，而要適當挖掘教材，幫學生形成初步的知識體系，建構知識框架，以備高三充實。

　　體會二：政治教學關注熱點，更關注生活。以往備考中，我們總是熱切關注熱點，把熱點做成專題，供學生備考，而高考命題為高校專家命制，專家們命題更側重生活，突出對學生知識應用能力的考查。我認為知識的應用能力單憑高三備考訓練是遠遠不夠的。在高一、高二教學中，我們就要引導學生聯系生活實際，引導學生體會政治學科的實用性特點，逐步培養學生能力，適應高考考查能力。總之，有效提高高考備考能力，在高一、高二打下堅實的基礎。

　　體會三：高考命題方式對教師提出了方向，但我更感覺對教學研究提出了更高要求。課本的編撰以高中階段學生特點及接受能力為依據，而高考命題則立意為大學選拔人才，兩者立意的不同必然造成《考試說明》與教材知識差異的存在，甚至命題與教材的差異，這其中差異的彌補只能靠教師教學研究來彌補。而高考教學以來重教學而欠研究，各校對研究的重視也僅僅停留在口頭層面。所以，高考研究不僅僅是高三教學者的任務，更是所有高中教學者應投入的方向。畢竟，高中教學的目標是高考。

　　二、建議

　　1、政治學科無論是過去還是現在，無論是從社會還是學校教學安排，無論是在學生心中還是在其他科目老師心中，都處在一個比較尷尬的地位上。總之，每當教學出現沖突的時候，學校相關部門總要求政史地做出讓步，課程設置也與新課標相去甚遠。所以，我們覺得學校應該營造相對公平而寬松的環境。

　　2、希望學校能給各科營造公平的教研交流機會，以往的教學及單位及教育部門總能給語數外等大組更多機會，對文綜各學科重視不夠。在教學資料配備上也有偏頗。希望學校此上能予以重視，以利于充分調動每一位同事積極性。

　　3、培養教師的主人翁精神，往往座談會或調研會上，我們語、數、外老師侃侃而談，政史地教師沉默寡言，我們曾用“甘當綠葉”來戲稱自習，但我卻認為這是一種無奈的表達，所以我更希望學校能從心理的層面去關愛弱科教師，尤其是新教師，以保護他們的激情，激發他們的創造力。

高考備考心得11

　　高考物理，作為理科科目之一，對于考生來說是一項重要且有挑戰性的科目。為了提高物理成績，許多考生選擇進行物理培訓。本人在高三期間也參加了一段時間的物理培訓課程，獲得了一些寶貴的心得和體會。

　　首先，物理培訓幫助我系統地學習和理解知識。物理的知識體系龐雜而復雜，需要系統地進行學習和理解。通過參加物理培訓，我可以按照課程的順序，系統地學習物理各個概念和定律。培訓課程中的老師能夠循序漸進地為我們講解和解析知識點，幫助我理順思路，搭建知識的框架。在課堂上，老師還會通過舉例和實驗來加深學生對知識的理解和記憶。這種系統學習的方式，讓我在高考物理中更加得心應手。

　　其次，物理培訓提供了實踐機會。物理作為一門實踐性較強的學科，實踐在學習過程中起到了重要的作用。在物理培訓課程中，老師會為我們創造實驗和操作的機會，幫助我們親自動手進行實踐。通過實踐，我更加深入地理解了物理的原理和規律。實踐中遇到的問題和困惑，老師會耐心為我們解答，讓我們更加明白學習物理的重要性和實際意義。豐富的實踐經驗，使我在應試中更加得心應手，也為以后的科學探索打下了堅實的基礎。

　　另外，物理培訓強化了解題能力。在高考物理中，解題能力是至關重要的.。在培訓課程中，老師會提供大量的習題和例題，引導我們掌握解題技巧和方法。老師會一一為我們解析習題，并指導我們如何理解和分析題目。通過一遍又一遍的練習，我慢慢掌握了解題的套路，提高了解題的準確性和速度。尤其是在面對不同類型和難度的物理題目時，我能夠更加從容應對，快速找出解題思路，提高了解題的能力。

　　此外，物理培訓還鍛煉了我的團隊協作能力。在培訓課程中，我們不僅要進行課堂學習，還要進行小組合作，完成一些小組實驗或研究項目。這要求我們與同學們進行交流和合作，共同努力解決問題。在這個過程中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也學會了如何與他人合作。通過小組合作，讓我更好地理解了物理知識的應用和實踐，也使我在學習中不再感到孤獨。

　　總的來說，物理培訓對于我的學習和成長起到了重要的作用。通過系統學習、實踐鍛煉和解題能力的提高，我在高考物理中取得了不錯的成績。同時，物理培訓還提高了我的團隊協作能力，培養了我解決問題的能力。相信這些經歷和心得，對我今后的學習和生活都有著積極的影響和意義。我將繼續保持對物理的興趣和熱愛，不斷提升物理水平，為未來的科學探索做出貢獻。

高考備考心得12

　　參與本次“高精準”新高考備考研討的學習活動。劉學飛老師結合具體語境，耐心引導，不斷設問，引導學生層層推斷。課堂針對性強、靈活生動、務實有效，非常有助于解決學生翻譯不精準的問題，對我的啟示非常大。鄭可萊老師的.《讓考場作文走向深刻》也是我比較期待的。鄭老師針對文末作文立意提升，通過比較，層層鋪墊，引導學生思考，拓展學生的寫作思路，訓練學生的思維，為學生指明了具體的、容易操作的寫作路徑，對于課堂教學來說意義很大。

高考備考心得13

　　回顧20xx年暑期的高考備考研討會及各位專家所做的報告，我受益匪淺、深受啟發，心得和反思如下：

　　一、認識全國卷的出題思維方式

　　根據考綱要求，準確考查各個知識點的內容，全國卷區分度大，重視探究能力的考查，復習時把握好考綱，每一個復習專題要突出一個主題，深入探究，學會設問，并要求學生會開放性答題，用3―5年的高考專題讓學生進行訓練，會有更大的收獲，教師精講學生精練，練后要多思考多總結。

　　二、夯實一輪復習

　　一輪復習中要以本為本，夯實基礎，以綱為方向，這一階段復習內容包括自然地理、人文地理、區域地理等方面。以課本復習為主，以點帶線，以線帶面，不求速度，只求質量。在復習過程中要突出知識重點與考點，注意教學手段的變化，要把所學相關聯的知識有機地結合起來，幫助學生分析并掌握規律，還要結合高考考點進行針對性訓練，這樣才能在較短的時間內復習完所有的基礎知識，提高復習效率。

　　三、做一位外向型教師

　　教師應依據學生的具體情況，選擇好題，或者選擇好的主題設計題目，特別是有矛盾沖突的主題，尤其是環境與人類的沖突為主題。要求地理老師要做一位外向型教師，要時常關注周圍所發生的一切，世界的也好中國的.也好，只要是熱點的矛盾沖突主題，老師都要關注。做一位與時俱進的老師，才能適應全國考卷。

　　四、培養學生自主學習的能力，滾動練習為主。

　　依據高中地理課程目標的要求，教理在教學過程中要培養學生的綜合語言運用能力，著重提高學生獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，為未來發展和終身學習奠定良好的基礎。

　　同時結合課時練、單元練、主題練、錯題滾動練。以練找問題。

　　五、收獲的同時，也意識到存在的諸多問題：

　　1、一輪復習，學生基礎知識不夠牢固，落實基礎知識不夠，做題時障礙重重。2、做題不夠精細3、教學結合困難4、練習反思不夠5、教學難于結合實際生活

　　六、針對以上問題，我們今后將采取如下措施:

　　1、把時間還給學生，師生緊密結合，及時反思，及時關注熱點、關注人地關系的主題。

　　2、要留給學生自主學習的時間。教學時目標明確，注重基礎，易中求細。教師要善于摸索規律，教學中應體現情感目標。

　　3、站在高考角度，精選試題，統籌規劃。要多思考、多總結。了解考試大綱與考試說明的具體內容，鉆研近三年的高考試題，每周練習高考真題一份，特別是全國新課標卷，把握高考動向。

　　總之加強本組團隊精神，彼此溝通，相互交流，共同學習。在平時教學中要善于發現，深入思考，促使每位教師由經驗型向科研型轉變。

高考備考心得14

　　語文課堂教學需不需要情境任務？需不需要內在學習品質？需不需要語言學習的課內外多樣化資源？新課標新高考已經給我們帶來了“靈魂拷問”。東北師范大學附屬中學的劉勇老師執教的《讀透才能答準——精準把握小說閱讀中的“文”與“題”》，從讀透文本—讀透題目—讀透答案給我們帶來了“源頭活水”。高質量的學習是核心素養時代學生通過對真實且富有挑戰性的問題進行持續性探究，達到對學科核心知識的再建構與思維遷移的一種學習方式。核心素養視域下的閱讀教學既有傳統意義上的.教學策略的意義，更需要有新課標提出的“學習支架”的意義。一線教師當如鄭可菜老師所言，三省吾身：教什么？怎么教？為什么這么教？

高考備考心得15

　　對于文科生來說，高考政治主觀題是一項得分重點，也是一個得分難點。如何答好主觀題?有沒有什么方法可以拿高分?吉大附中高中部政治教師王偉，總結其多年高考帶班經驗，為高三文科生提供了兩條妙招。

　　妙招一：審題答題的基本路徑按步就班

　　第一步：先審設問后審材料。首先，通過審設問要弄清命題的限定性：知識范圍限定(是經濟常識還是哲學常識、政治常識，文化生活，還是具體的知識);問題角度限定(應回答是什么還是回答為什么怎么樣怎樣做材料限定(是否要求結合材料、結合哪個材料);對象限定(要求我們對什么分析);主體限定(是黨、國家、政府、企業、個人、還是經營者、勞動者和消費者的角度)。其次，審材料時要結合設問提取有效信息，先找出核心思想，再圍繞核心找出相關信息;如果是表格材料，要全面解讀表題目、表頭、數據、尾注，要細致全面。

　　第二步：回憶、聯想曾學過的與該題設問、材料相關的概念、觀點、原理和其他基礎知識，力爭全面。

　　第三步：整理答題思路，一定要列簡要的提綱，要根據試題的分值猜測答案要點可能有幾個，同時要確定采用演繹式(從原理入手結合材料說明)還是采用歸納式(從材料分析到概括原理)的答題方法。

　　第四步：書寫要整潔，邏輯要嚴謹，層次要清楚。使用學科術語，標清序號，達到規范化、段落化、序號化、層次化。

　　妙招二：主觀題設問歸類梳理觸類旁通

　　是什么類型。通常包括現象題和體現題：現象題即上述材料反映了什么經濟現象、文化現象或政治現象。首先,對材料進行全面分析，整體把握;其次：在文字材料中找出所包含的全部經濟、政治或文化問題;最后,把圖表、數據轉換為書面文字，直接概括，不必引入觀點，不必進行分析。體現題即材料體現了原理(原則)、觀點、道理等。

　　首先，要注意一個材料體現多個原理，要從多角度回答;其次，多個材料體現一個原理，找共同點;最后，注意答題格式，以及原理加材料中的作法(即如何體現)。

　　為什么類型。通常包括原因、重要性、必要性及意義：原因題即為什么這樣做、為什么產生這種現象、說明理由。首先，答案各要點必須與設問的對象之間有因果關系;其次，答題格式即客觀必然性加意義(重要性)。意義題即分析經濟意義、政治意義、文化意義。其中經濟意義包括：根據不同主體定要點(從對國家、對企業、對居民/消費者等);根據經濟活動的性質和不同環節定要點如：根本性質：鞏固公有制主體地位、發揮社會主義優越性、實現共同富裕、建設和諧社會、實現全面建設小康社會的.目標等;政治意義：對黨、對政府、對公民、對社會熱點、對國際;文化意義：弘揚民族文化，培養民族精神等。

　　怎樣做類型。如何做，采取哪些措施，有什么啟示。啟示題即上述材料給了我們什么啟示：首先，從材料、設問的關鍵詞和材料呈現的措施中去感悟;其次，只答方法，啟示就是方法(怎么做)。

　　措施題即我們應怎樣做，請你對此提出合理化建議。首先，從材料中找方法，材料呈現的是負面現象，其反向就是正確方法(如材料是環境污染等，其反向就是加強環保、合理利用資源);如果材料中呈現的是正確做法，只需對這種做法加以概括、總結即可。其次，從課本知識中找方法;再次，從當前政策中找方法(黨代大會、兩會等提出的重大措施)。

　　看法、認識、評價類型。談談對觀點或對上述材料(現象)的認識等。首先，聯系材料，分解設問。把問題可以分解從四個角度思考：是什么為什么怎么樣怎么做。聯系具體要求選擇好角度進行回答。

　　總之，答題有法，但無定法，貴在得法，具體分析，謹防定勢。

　　總結：希望同學們能合理運用上述的高考政治備考心得：主觀題拿高分的方法，在高三的第一輪復習中掌握正確的方式方法，強化基礎知識的記憶，把知識學的更加扎實牢固！

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