高考備考心得（精選17篇）

　　當(dāng)我們有一些感想時，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中，這樣有利于我們不斷提升自我。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的高考備考心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　高考備考心得 篇1

　　1.觀察生活

　　物理研究物體的運(yùn)動規(guī)律，很多最基本的認(rèn)識可以通過自己平時對生活的細(xì)致觀察逐漸積累起來，而這些生活中的常識、現(xiàn)象會經(jīng)常在題目中出現(xiàn)，豐富的生活經(jīng)驗會在你不經(jīng)意間發(fā)揮作用。比如，你仔細(xì)體會過坐電梯在加速減速時的壓力變化嗎?這對你理解視重、超重、失重這些概念很有幫助。你考慮過自行車的主動輪和從動輪的區(qū)別嗎?你觀察過發(fā)廊門口的旋轉(zhuǎn)燈柱嗎?你嘗試過把杯子倒扣在水里觀察杯內(nèi)外水面的變化嗎?我覺得物理學(xué)習(xí)也需要一種感覺，這就是憑經(jīng)驗積累起的直覺。

　　2.知識分層

　　通常進(jìn)入高三后，老師一定會幫我們梳理知識結(jié)構(gòu)，物理的知識不單純是按板塊分的，更重要是按層次分的。比如，力學(xué)知識從基礎(chǔ)到最高級可以這樣分：物體的受力分析和運(yùn)動公式，牛頓三大定律(尤其是牛頓第二定律)，動能定理和動量定理，機(jī)械能守恒定律和動量守恒定律，能量守恒定律。越高級的知識越具有一般性，通常高考中關(guān)于力學(xué)、電學(xué)、能量轉(zhuǎn)化的綜合性問題，需要用到各個層次的知識。這也提醒我們，當(dāng)遇到一道大題做不出或過程繁雜時，不妨換個層次考慮問題。

　　3.大膽猜想

　　物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學(xué)過的知識來解釋，所以當(dāng)看到一道題目的背景很陌生時，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時間里要保持沉著冷靜，根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系，把有關(guān)的公式都列出來，大膽地猜想磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復(fù)合的'，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像提供的變化規(guī)律和數(shù)據(jù)，在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。

　　4.模型歸類

　　做過一定量的物理題目之后，會發(fā)現(xiàn)很多題目其實思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進(jìn)行分類，用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運(yùn)動和微觀的電荷在磁場中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運(yùn)動，關(guān)鍵都是找出什么力提供了向心力;此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關(guān)于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用于起重機(jī)吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對號入座，就已經(jīng)成功了一半。

　　5.解題規(guī)范

　　高考越來越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標(biāo)明步驟，說明用的是什么定理，為什么能用這個定理，有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們在分步驟評分的評分標(biāo)準(zhǔn)中少丟幾分。

　　高考備考心得 篇2

　　一、人員到位。

　　1、學(xué)生不臨陣退縮，要按時在規(guī)定的地方做該做的事，克服隨意性，杜絕偶發(fā)事情。

　　2、人畢竟難以個個自覺，教師守班盯人防止意外，有老師在場，一是可以管理紀(jì)律，而是可以個別輔導(dǎo)。

　　二、謀劃定位。

　　1、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，計劃越詳細(xì)越好。

　　2、事先定人定責(zé)定任務(wù)，然后一步一個腳印地踩點抓落實，點對點，人對人，事對事。

　　3、未雨綢繆，早準(zhǔn)備，不怕一萬，還有萬一的緊急預(yù)案，無所不防，胸有成竹，勝卷在握。

　　三、時間卡位。

　　1、就餐時間在餐廳，自習(xí)時間在教室，午睡時間在床上，活動時間在操場。

　　2、不急不躁，休息時間要保障，不打疲勞戰(zhàn)。

　　3、爭分搶秒，考場不浪費時間，不放過最后的努力。

　　4、不遲到，督促有雙保險，尤其是高考遲到30分鐘不能進(jìn)入教室參考，英語還要提前進(jìn)入考室，條款很殘酷。

　　四、知識越位。

　　1、知識是死的，人是活的，所學(xué)知識再多，記憶再準(zhǔn)，如果不能遷移，考試必敗無疑。

　　2、知識掌握不是背得默得，而是能靈活用得，但又不能生搬硬套，高考題源于教材，又脫離教材，懂得臨場應(yīng)變才是真聰明。

　　3、各科目某一考試知識點，在各種題型中變式出現(xiàn)要能識別，透過現(xiàn)象看出并抓本質(zhì)。

　　五、物品在位。

　　1、生活用具，按照平時習(xí)慣，要齊備，不能臨時借用，切忌不能看別人有某種習(xí)慣，自己感覺新鮮，也臨時學(xué)樣，導(dǎo)致很不適用。

　　2、考試工具，人手一套，考前仔細(xì)檢查看是否好用，水性筆多準(zhǔn)備幾枝，數(shù)學(xué)考試題中有空間線面關(guān)系的研究問題，可借用一筆代線，動手演示操作。

　　3、貴重物品，交老師或可靠信得過的朋友代管，盡量不帶貴重物品，免得一旦遺失造成心痛不已，嚴(yán)重影響考試發(fā)揮。

　　六、心神上位。

　　1、身心健康，心理調(diào)適好，別大起大落，有鍛練習(xí)慣的，可以保持繼續(xù)原有鍛煉方式，只是減弱強(qiáng)度。

　　2、淡然處之，別緊張高壓過度，前天聽說一中一學(xué)生模擬考試時忽然看不清試卷，舉手告知老師說試卷有問題，監(jiān)考老師走近一看很正常，不一會兒，該學(xué)生就暈倒在考場。故做好最壞的'打算，做最好的努力才是明智的。

　　3、做應(yīng)考的有心人，成功是有準(zhǔn)備之人的作品，考試時心神合一，聚精會神，才可一心一意做好高考題。

　　七、技法坐位。

　　1、什么問題，什么解法，什么題型，什么格式，心中有數(shù)，腦中有術(shù)，目中有形，手中有策。

　　2、特定的解法使用特定的類型，虛席以待，以不變應(yīng)萬變，考試絕大多數(shù)題目是平時訓(xùn)練同類型的替換練習(xí)。

　　總之，師生合力有“位”，考生一定有“為”，結(jié)果大家肯定有“味”。

　　高考備考心得 篇3

　　受學(xué)校指派，我有幸參加了這次會議，以下是我的一些心得體會。

　　和往年不同的是此次會議是安排在高三第一個學(xué)期召開，旨在對高三英語教師的復(fù)習(xí)工作能起到指導(dǎo)性的作用。會議由教研員李德志老師主持，他說明了召開此次會議的原因和目的：20xx年高考全市高考英語的平均分遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于省平均分，尤其是一般中學(xué)；現(xiàn)在各校任教高三的英語教師年輕的較多，經(jīng)驗欠缺，有些老教師觀念陳舊，僅憑原有的教學(xué)經(jīng)驗吃飯，針對這種現(xiàn)狀，他覺得有必要進(jìn)一步加強(qiáng)教研室和學(xué)校的聯(lián)系，更新教師觀念，提高英語高考復(fù)習(xí)的效率。

　　然后興國將軍中學(xué)的賴麗霞老師分析了去年的英語高考題，她說明了20xx年高考的命題背景，高考命題的主要依據(jù)，今年高考題的變化：兩增兩減—增加了書面表達(dá)的詞匯要求，由100增加到120字左右；增加了“閱讀表達(dá)”這個類似山東、天津的新題型；減少了一篇閱讀理解，減去了“對話填空”這個題型。她還提到了明年高考題的一些變化：詞匯量將增加到3200左右，聽力的理解難度和字?jǐn)?shù)將增大，語速將增快，理解題會增加。她建議教師多鼓勵學(xué)生去收聽、收看一些訪談類英語節(jié)目，多訓(xùn)練閱讀技巧，適當(dāng)控制學(xué)生的解題時間。接下來于都二中的陳老師給大家介紹了一節(jié)第一輪的高考復(fù)習(xí)課，他們學(xué)校的教學(xué)要求是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，這節(jié)課老師利用課文內(nèi)容復(fù)述、查找本單元的重點詞匯、句型、翻譯句子、短文填空、對話填空等各種形式來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的效果。

　　今年高考中英語取得較好成績的'于都中學(xué)、興國平川中學(xué)的備課組長給我們介紹了他們的先進(jìn)經(jīng)驗，兩個學(xué)校的共同點都是有一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、精誠合作的大備課組，同時預(yù)先制定了科學(xué)的備考計劃，明確了高考方向，同時落實到位。特別注重打基礎(chǔ)，遵循循序漸進(jìn)的原則，因材施教，關(guān)注學(xué)生的特點，精講多練，善于點撥應(yīng)考技巧，潛心鉆研教學(xué)大綱和歷年的高考題，積極參加省市各級有關(guān)高考的研討會。

　　第二天，于都中學(xué)的兼職教研員歐陽老師給大家做了有關(guān)高考命題技術(shù)方面的講座，他從每種高考題型的命題、設(shè)計、特點等多方面分析了命題要注意的問題，容易出現(xiàn)的問題等。

　　最后，李老師對后面的復(fù)習(xí)迎考工作做了指導(dǎo)性發(fā)言，他強(qiáng)調(diào)各校一定要制定好符合學(xué)生特點的復(fù)習(xí)迎考計劃，要重視詞匯的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，并預(yù)測了明年高考的一些變化。

　　通過這次會議，我了解了許多兄弟學(xué)校的一些科學(xué)的復(fù)習(xí)迎考經(jīng)驗，提高了試卷命題的能力和技巧，轉(zhuǎn)變了觀念，增強(qiáng)了迎接明年高考的信心和決心。相信有全組老師的共同努力，有科學(xué)的備考工作計劃做指導(dǎo)，我們的復(fù)習(xí)工作一定能取得預(yù)期的效果。

　　高考備考心得 篇4

　　緊張忙碌而又充實的一學(xué)期即將過去，回顧一學(xué)期的迎考備考工作，為了今年的高考取得更好的成績，特對本屆高三年級迎考備考方面比較突出的工作作幾點總結(jié)。

　　一、早定計劃，狠抓落實。

　　高考是一項系統(tǒng)工程，每一個環(huán)節(jié)的細(xì)微工作都不容忽視。教學(xué)工作，為達(dá)到有序、科學(xué)的目的，學(xué)校規(guī)定年級組在高二下學(xué)期快結(jié)束前制定出全年級的教學(xué)管理工作計劃，年級組要求九門高考科目的備課組長牽頭組織本學(xué)科的教師研讀考綱熟知近兩年高考試題制定高考復(fù)習(xí)迎考備考計劃。任課老師在自己所在的備課組的共同研究下制定各自的復(fù)習(xí)備考計劃。計劃要詳盡細(xì)致，不能空洞無物。

　　每門學(xué)科的復(fù)習(xí)計劃一旦制定就要狠抓落實，遵照計劃行事，抓落實的工作采取逐級監(jiān)督管理的辦法：即學(xué)校抓年級主任，年級主任抓各備課組長，各備課組長抓本學(xué)科組的各位老師。

　　二、注重過程，精雕細(xì)琢。

　　任何事物都有相同的特點：由起點到終點有一個漫長的'過程。古人說：行百里者半九十。越接近終點的那段路程行走越艱難，在拼搏、沖刺的階段最需要吶喊、助威。同樣在復(fù)習(xí)備考的一學(xué)期時間里，對每一個過程檢查、監(jiān)督也是必不可少的，只有注重過程的努力，才會有豐收的喜悅。我們在高三迎考備考的過程中非常重視這個道理。要求每位教師在熟知考綱、高考試題的基礎(chǔ)上精心備課，把握重點、突破難點，了解本知識點在高考中所占的分值，高考題型，分析和把握和其他章節(jié)其他知識點的聯(lián)系，做到心中有數(shù)。充分利用課堂45分鐘，提出向課堂45分鐘要成績的口號，采用靈活多變的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，精選試題，精講精練，精講多練，精雕細(xì)琢，提高教學(xué)效率，提高教學(xué)成績。

　　三、互相配合，協(xié)調(diào)關(guān)系。

　　教學(xué)工作的對象是學(xué)生，與人相處最應(yīng)講究的是配合。這里講的配合應(yīng)當(dāng)包括各個層面的意思，即老師與學(xué)生之間的配合，科任老師之間的配合、班主任與科任老師之間的配合、班主任與年級主任之間的配合。處在焦點的人物是班主任，所以班主任的個人素質(zhì)及綜合能力對一個班級的管理顯得尤其重要。好的班主任最善于處理、協(xié)調(diào)各種關(guān)系。不管是文科還是理科，高考的六門學(xué)科都是同等重要的，缺一不可。班主任要協(xié)調(diào)好六門學(xué)科的科任老師之間的關(guān)系，在時間分配上應(yīng)當(dāng)把重點放在弱勢學(xué)科上，哪一門學(xué)科薄弱，就應(yīng)重點主攻哪一門，只有六門功課均衡發(fā)展，齊頭并進(jìn)了，高考才能打勝仗。要求各任課教師心往一處想，勁往一處使，形成合力，團(tuán)結(jié)和諧。

　　四、同一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度。

　　復(fù)習(xí)備考最忌諱的是單打獨斗，各自為陣。要做到全年級師生上下一盤棋，步調(diào)一致，協(xié)同作戰(zhàn)。首先各備課組長要發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，制定本組的教學(xué)計劃，同一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。事實早已證明，無論文、理科，高考的六門學(xué)科缺一不可。即使某位科任老師教學(xué)水平再突出，能力再強(qiáng)，如果僅靠該老師一個人的力量是無論如何也挽救不了失敗的命運(yùn)。

　　我們講的同一內(nèi)容是指教材同一，復(fù)習(xí)資料同一，模擬試卷同一;統(tǒng)一進(jìn)度是指在相同的時間段進(jìn)入總復(fù)習(xí)，在相同的時間段結(jié)束某個章節(jié)內(nèi)容的復(fù)習(xí)而進(jìn)入新的內(nèi)容復(fù)習(xí)等;統(tǒng)一進(jìn)度也指考試內(nèi)容的進(jìn)度要一致，并且在同一個時間段里進(jìn)行考試。要求教師在保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上適當(dāng)加快教學(xué)進(jìn)度。本學(xué)期組織九門學(xué)科備課組長到太原參加全省組織的高三迎考備考研討會，組織全體高三任課老師分三批到大同一中參加市教研室組織的迎考備考專題講座，回來后及時傳達(dá)學(xué)習(xí)。在具體的教學(xué)中及時實施。

　　五、電子備課，資源共享。

　　在學(xué)校經(jīng)費非常困難的情況下，學(xué)校在各個班的教室裝備了電腦、投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)施。這一設(shè)施的投入使用大大地提高了老師的復(fù)習(xí)效率，使高三年級老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度加快了，復(fù)習(xí)內(nèi)容增多了，復(fù)習(xí)效果提高了。有了多媒體設(shè)施，同一學(xué)科的老師之間分章節(jié)重點備課，然后把電子備課的內(nèi)容存放到電腦上，每一個班的科任老師都采用本組集體制作出來的電子課件上課，這樣做重點突出了，難點解決更及時了，同學(xué)科的老師之間達(dá)到了資源共享的目的，教學(xué)上可謂事半功倍。

　　六、加強(qiáng)訓(xùn)練穩(wěn)步提升。

　　本學(xué)期本年級組織了五次大型考試，包括山西省學(xué)情診斷考試、大同市學(xué)情調(diào)研考試以及學(xué)校自行組織的大聯(lián)考考試。平時實驗班每半個月組織一次理綜、文綜考試，平行班每月組織一次理綜、文綜考試。每周每班下午利用自習(xí)時間進(jìn)行其他各科考試。時間固定，科目固定，周一生物、地理，周二化學(xué)、政治，周三物理、歷史，周五語文，周六數(shù)學(xué)，周日英語。各任課老師及時批閱，及時講解，特別是理綜、文綜。學(xué)生經(jīng)過多次訓(xùn)練后能合理安排時間，成績有較大提高。

　　七、強(qiáng)化紀(jì)律注重實效。

　　要求實驗班早晨六點準(zhǔn)時進(jìn)班學(xué)習(xí)，平行班最遲六點十分進(jìn)班自習(xí)，要求班主任誠信管理，以身作則，準(zhǔn)時進(jìn)班檢點，效果明顯。要求任課教師提前一分鐘到班，做好上課準(zhǔn)備，準(zhǔn)時上下課，不得遲到早退，不得私自調(diào)課。年級主任按時檢點巡視督促。強(qiáng)化課堂紀(jì)律，不得高聲喧嘩，不得睡覺，課后要求保持樓道安靜，不得打鬧。

　　八、心理疏導(dǎo)，沖刺高考。

　　進(jìn)入高三學(xué)生心理上普遍感到壓力大，有心煩、緊張、頭腦昏脹的癥狀。盡管這種現(xiàn)象每屆都會出現(xiàn)，但我們?nèi)匀皇�分重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。平時班主任經(jīng)常地找學(xué)生談心，為學(xué)生減負(fù)減壓。尤為突出的是管建英、趙國棟，在兩班強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合后更是如此。高三年級要求學(xué)生每天朗讀有關(guān)高考勵志信，周三觀看勵志視頻。對學(xué)生的心理也是一個很好的調(diào)節(jié)。本學(xué)期學(xué)校實施一對一跟蹤幫扶學(xué)生，要求各科任課教師經(jīng)常找自己跟蹤幫扶的學(xué)生談話，面批試卷，心理疏導(dǎo)，指明有效地學(xué)習(xí)方法，幫助他尋找學(xué)習(xí)上存在的不足和努力的方向。每次月考成績公布后年級要組織學(xué)生進(jìn)行說課，分析試題，探討考試成敗得失。讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，讓學(xué)生輕松上陣，沖刺高考。

　　如果說本學(xué)期的迎考備考工作取得了一點成績，以上的做法是我們制勝的法寶，在下學(xué)期最后的高考沖刺階段我們將銜枚疾走，再接再厲，爭取圓滿完成今年的高考任務(wù)，取得更輝煌的成績。

　　高考備考心得 篇5

　　無謂失誤1：計算出錯

　　丁時進(jìn)說，計算能力是高考數(shù)學(xué)考查的一項基本能力，但目前反映出來的問題是，很多考生計算能力非常不足。“在評卷過程中，我們經(jīng)常看到考生解答的方法和思路都正確，但就是計算出錯。很多解答題都是多步計算，中間步驟的計算出錯會直接導(dǎo)致后續(xù)解答相應(yīng)出錯，造成嚴(yán)重丟分。一句話：不是不會做，而是計算錯!”

　　在這些錯誤中，最常見的是屬于初中知識的“代數(shù)式的恒等變形(含純數(shù)字運(yùn)算)”，包括整式、分式和二次根式的運(yùn)算，因式分解等內(nèi)容;其次是求解方程(組)與不等式(組)計算出錯，這是很容易預(yù)防的錯誤。事實上，解方程或方程組時將所求出來的解代入到原方程或方程組進(jìn)行檢驗即可發(fā)現(xiàn)正確與否，解不等式或不等式組則可以考慮用解集區(qū)間端點或一些特殊值進(jìn)行檢驗。

　　無謂失誤2：答題不規(guī)范

　　高考數(shù)學(xué)解答題明確要求考生寫出文字說明、證明過程和演算步驟。“考生們必須明白，做一道解答題實際是在寫一篇數(shù)學(xué)作文!必須要把解答的'思維過程無聲地展示給評卷人員，而不是把一堆數(shù)學(xué)式子和數(shù)學(xué)符號寫在試卷上即可。很多考生的文字說明詞不達(dá)意，證明過程條件不明顯、推理不到位，演算步驟詳略不當(dāng)，卷面不整潔。有些考生則是文字表述思路不清，令人費解，評卷老師需要猜測其解題意圖。”

　　丁時進(jìn)特別提醒考生，千萬不要觸碰高考答題要求的“紅線”：必須在指定答題區(qū)域內(nèi)書寫相應(yīng)題號的解答。有些考生將部分解答內(nèi)容寫在指定的區(qū)域之外，甚至有一些考生更改答題卡的題號，如在18題答題區(qū)域上將“18”涂改成“19”并將19題解答寫在這個區(qū)域上，這些都會被作零分處理。

　　無謂失誤3：答非所選

　　據(jù)丁時進(jìn)的經(jīng)驗，填空題同樣是考生“無謂失分”較多的。一些考生做填空題時答非所選，即答題卡所選擇的題目與實際做的題目不一致，但評卷時是根據(jù)所選題目進(jìn)行評判的，當(dāng)然不給分。

　　此外，考生給出的結(jié)果不規(guī)范也易失分。比如答案是一個計算出來的具體數(shù)字，但考生只是給出了中間一步還沒有算完的式子等等。

　　高考備考心得 篇6

　　提高二、三輪復(fù)習(xí)效率

　　新課程實施以來，高考命題近年來逐漸淡化了純理論與純記憶，以能力命題立意居多，注重基礎(chǔ)、突出主干，刻意創(chuàng)新、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，且聯(lián)系實際。在離高考不到一百天的時間里，要提高二、三輪復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性，我認(rèn)為教師不應(yīng)面面俱到，一味求全；也不能只重視記憶，忽視能力；更不能沉迷題海，缺少指導(dǎo)。

　　在二輪復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)注意提煉主干知識，查缺補(bǔ)漏，將教學(xué)內(nèi)容專題化，專題題型化，典例方法化，方法步驟化，枯燥概念鮮活化，復(fù)雜問題簡單化，抽象原理圖示化，知識聯(lián)系結(jié)構(gòu)化。特別在地里中，要強(qiáng)調(diào)地圖的應(yīng)用，所謂“得圖者得天下也”。

　　反思自己的教學(xué)

　　新課程改革下，我們要轉(zhuǎn)變講過多講太全，重灌輸輕引導(dǎo)，重結(jié)論輕反饋的教學(xué)模式。

　　根據(jù)專家們命題趨勢的分析可知，讓學(xué)生全面掌握和準(zhǔn)確理解學(xué)科主干知識是分析解決問題的前提。沒有堅實的基礎(chǔ)知識儲備，根本無法取得理想的高考成績！針對我校學(xué)生，更不能忽略主干基礎(chǔ)知識，求深求難。對于文科來說，死記硬背行不通，不記不背也不行。弄通弄懂教材，注重培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際解決問題的能力。

　　另外，我們還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生信心的樹立，加強(qiáng)答題規(guī)范性。信心，是考試的隱形分?jǐn)?shù)。

　　備考中的幾點提醒

　　1．勿過分強(qiáng)調(diào)社會焦點、熱點問題，忽視基礎(chǔ)知識的落實、基本技能的`培養(yǎng)（要明確考點和熱點的結(jié)合點，即用考點分析熱點，并找準(zhǔn)切入點）。

　　2．勿過分迷信外地“名師、名校”的經(jīng)驗介紹，忽視本校實際。

　　3．勿過分強(qiáng)調(diào)用“名師、名校”的試卷來突擊訓(xùn)練，猜題押寶。

　　4．勿盲目聽信各種小道消息。

　　總而言之，現(xiàn)在高考命題靈活，我們的應(yīng)對措施也必須靈活。我將把本次自己學(xué)到的好方法用來指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，爭取在我們的共同努力下，取得xx年高考文綜的勝利！

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織和支持我們參加各種培訓(xùn)，每次我都有新的收獲，深感自己在思想上受到深刻教育和啟發(fā)，這些都為我今后的教學(xué)工作提供了有益的指導(dǎo)和借鑒，促我奮進(jìn)。教師只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，才能應(yīng)對不斷變化的教學(xué)，而培訓(xùn)學(xué)習(xí)就是最有效的手段，希望以后能有更多這樣的機(jī)會。

　　高考備考心得 篇7

　　20xx年3月1日，我有幸參加了云浮市在郁南西江中學(xué)舉辦的“20xx屆云浮市高三一模歷史科質(zhì)量分析會”。在一個下午的學(xué)習(xí)中，我聆聽了省內(nèi)知名學(xué)科專家劉老師的精彩報告，這對于提高我們的教學(xué)研究水平和教學(xué)、高考后階段復(fù)習(xí)的有效性具有很大的幫助。

　　這次研討會由云浮市教研室教研員高飛老師主持，其主要內(nèi)容包括：云浮一模試卷分析、成績分析、高三教研活動、高一高二備課等，這些豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容讓我學(xué)到了許多實實在在的備考和備課方法，也讓我對高中歷史教學(xué)工作有了更深刻的認(rèn)識和理解。下面我簡單地談?wù)勥@次學(xué)習(xí)后的一點感受。

　　劉老師首先對云浮一模考試進(jìn)行了試卷分析。這次云浮一模考試的試題采用了珠海的試題，劉老師也有份參與出題，他首先對這份試卷作了評價。這份試卷的質(zhì)量不是很好，特別是在選擇題方面，有兩道選擇題存在著較大的爭議。另外在云浮市和珠海市的平均分方面，云浮市平均分為44.7分，珠海市平均分為53.2分，從這里可以看出云浮市在高考備考方面還存在著很多的不足，跟珠三角城市相比還有一定的差距。在備考方面，劉老師介紹了歷史學(xué)科模塊復(fù)習(xí)下的專題復(fù)習(xí)，現(xiàn)在高考復(fù)習(xí)已經(jīng)開始進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)了，在復(fù)習(xí)過程中要注意運(yùn)用新情景新材料，培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，引導(dǎo)學(xué)生在做題過程中要通過分析解釋現(xiàn)象得出本質(zhì)，找出主線，解答問題。在練習(xí)方面，他主張我們要精講精練，不要進(jìn)行過多的題海戰(zhàn)術(shù)。其次，劉老師還對教研活動安排進(jìn)行了介紹。他主張整個高中的歷史教研活動要統(tǒng)籌安排，要縱觀整個高中來看，比如高一高二的備課教學(xué)就要為高三打好基礎(chǔ)，讓整個高中歷史教學(xué)連接起來。他還提到了珠海市的做法，就是高一第一學(xué)期因為時間較緊，所以有兩個專題的內(nèi)容不講，期末考試也不考試，留到第二學(xué)期才講，因為珠海市在高一第二學(xué)期就進(jìn)行分科分班學(xué)習(xí)的，所以在第二學(xué)期有足夠的時間來講完教材的內(nèi)容。到了高二，要把選修內(nèi)容結(jié)合放進(jìn)必修內(nèi)容一起授課，讓學(xué)生對歷史有個宏觀把握。最后，劉老師還針對現(xiàn)在高三學(xué)生存在的'一些問題作了回答，比如說要讓高三學(xué)生盡量地閱讀一些原始材料，這樣可以提高學(xué)生的解題能力以及拓展他們的視野，給學(xué)生今后的解題提供了寶貴的意見。

　　經(jīng)過學(xué)習(xí)和思考后，我覺得我們的高三復(fù)習(xí)，要結(jié)合本校學(xué)生的學(xué)情，我們的復(fù)習(xí)計劃更需要注重過基礎(chǔ)關(guān)和能力關(guān)。以下是個人的幾點建議：

　　1、堅守教材陣地，夯實基礎(chǔ)知識

　　學(xué)科思維能力的形成概以基礎(chǔ)知識的落實為前提條件。堅定守望教材，夯實基礎(chǔ)知識，始終是克敵制勝的法寶。沖刺階段更要強(qiáng)化梳理中外歷史知識，把握歷史發(fā)展線索，構(gòu)建歷史網(wǎng)絡(luò)體系，以點帶線，以線連面，形成點、線、面立體框架知識結(jié)構(gòu)，理解能力提高了，記憶負(fù)擔(dān)減輕了，復(fù)習(xí)效率也提高了。

　　2、重視能力訓(xùn)練，掌握解題規(guī)律

　　掌握科學(xué)的解題方法，是提高能力訓(xùn)練的針對性和有效性、提高考試水平的必然要求。

　　3、關(guān)注開放試題，突破解題難點

　　此次高考備考研討會，時間緊迫，內(nèi)容充實，但對高考后階段復(fù)習(xí)的指導(dǎo)意義是巨大的。希望借鑒學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗方法，結(jié)合自身的實際，能取得更大的進(jìn)步。當(dāng)然我也深知，我現(xiàn)在還在高一級教學(xué)，沒有上過高三，還提不出真正有水

　　平的建議，因為我覺得真正的學(xué)習(xí)提高還要到實踐中去，要上高三，要到高三課堂上去體會總結(jié)提高，所以現(xiàn)在就要對自己高規(guī)格、嚴(yán)要求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)、向老教師學(xué)習(xí)、也向年輕教師學(xué)習(xí)不斷地積累和儲備，在實踐中不斷地豐富自己、錘煉自己、提升自己，踏踏實實地做好教育教學(xué)工作。

　　高考備考心得 篇8

　　xxxx年3月25日，高考命題及備考研究專家李時林教授，來到我校舉辦了一場名為“素養(yǎng)立意下高考命題及備考”的專題講座，向我們深入剖析了高考中的學(xué)科素養(yǎng)內(nèi)容，介紹了一些相關(guān)教學(xué)案例，生動，具體地向我們傳達(dá)了新考綱的精神內(nèi)涵。這場如及時雨般的講座，讓正苦苦困戰(zhàn)于二輪復(fù)習(xí)題海戰(zhàn)術(shù)中的我如獲甘露，受益匪淺。

　　下面是我聽講座的幾點心得體會：

　　1、端正思想態(tài)度

　　教育部明確要求高考要體現(xiàn)“一點四面”的基本原則，“一點”就是要在高考當(dāng)中體現(xiàn)“立德樹人”的導(dǎo)向，“四面”就是要在高考當(dāng)中體現(xiàn)“核心價值、傳統(tǒng)文化、依法治國、創(chuàng)新精神”四個方向。因此，備考xxxx年高考的同學(xué)們，首先應(yīng)端正自己的思想態(tài)度：熱愛祖國，關(guān)注社會，關(guān)愛他人，遵紀(jì)守法，修身養(yǎng)德，熱愛并傳承、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，勤奮鉆研，積極向上。考生應(yīng)本著“立志做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人，立志為人民作貢獻(xiàn)，為祖國作貢獻(xiàn)，為人類作貢獻(xiàn)”的遠(yuǎn)大理想，全力以赴，投入學(xué)習(xí)。

　　2、夯實學(xué)科基礎(chǔ)

　　“積土成山，風(fēng)雨興蔫”。沒有點滴的積累，哪來學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力的噴薄而出，哪有高考考場上的超常發(fā)揮？看似不可思議的事情，往往其中暗藏玄機(jī)。而這玄機(jī)并不復(fù)雜，用一個成語來形容，那就是“厚積薄發(fā)”。每一個學(xué)科的基礎(chǔ)知識，都是學(xué)習(xí)的基石。如果不能打好學(xué)科的基礎(chǔ)知識根基，又談何突破與進(jìn)步呢？

　　3、英語教學(xué)要以《考試說明》和《考試大綱》為指導(dǎo)，做到心中有要求，心中有目的。

　　4、高考備考要從起始年級抓，三個年級統(tǒng)一抓：不能只重高三，高一起始很重要，高三與高一高二應(yīng)有連貫性。

　　5、及時有效地研究高考新要求、新動向，了解題型的特點、難易，找準(zhǔn)解題的思路和方法。

　　6、英語聽力要多聽多練。熟悉各個高考英語聽力朗讀人的聲音，了解他們的聲音特點。練習(xí)的題材，語境范圍要廣。

　　7、語法填空，讓學(xué)生了解題型特點，在練習(xí)中總結(jié)，在總結(jié)中提高。注意語境和句式的結(jié)合。

　　8、英語寫作強(qiáng)調(diào)卷面整潔。注意應(yīng)用文和說明文題材練習(xí)，尤其是應(yīng)用文。寫作練習(xí)，采用地毯式練習(xí)，不放過每一話題。

　　這一次的'講座，時間來得恰到好處，具有很強(qiáng)的針對性與指導(dǎo)性，是學(xué)校重視高三備考而采取的一項重要舉措。高三教師備考不是單打獨斗，而是一場團(tuán)隊合作共贏的戰(zhàn)斗，需要所有人的密切配合與互相幫助。能在最需要幫助的時候聆聽一場這樣有意義的講座，正是我高三備考之幸！

　　高考備考心得 篇9

　　走過高中三年，尤其是高三這一年，我發(fā)現(xiàn)，高中學(xué)習(xí)中有許多方面盡管細(xì)小，卻需要堅持長期花功夫。當(dāng)你把這些細(xì)節(jié)慢慢化為一種習(xí)慣時，你才能實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

　　學(xué)語文兼顧“輸入”和“輸出”

　　語文中大家最頭痛的300實詞，其實大部分都分散在三年的語文學(xué)習(xí)中，要勤背誦。在此基礎(chǔ)上選擇附有翻譯的課外文言練習(xí)，自己一字一句翻譯、理解后進(jìn)行對照，這樣便事半功倍;再比如，到了高三，語文作文幾乎是廣大學(xué)生的痛。大家常常覺得自己的文章缺乏觀點，或者觀點沒有深度、不能層進(jìn)。其實，你可以早一些開始關(guān)注社會現(xiàn)象。這包括兩個方面——一則有輸入：去品讀報紙期刊中職業(yè)評論家對于各社會現(xiàn)象的評說，學(xué)習(xí)他們的角度，但不是簡單抄襲別人的思想;二則有輸出：慢慢開始以書面、片段的形式表達(dá)你對社會問題的思考。重點在于一切思想都要成文，而非簡單在腦海中構(gòu)想。尤其，你從微觀、個案著手，看出較宏觀、普遍的問題。最后，在沖刺階段，你可以著手研究歷年的春考、秋考語文試題，嘗試歸納常考察的題型及相應(yīng)的處理方案，如：信息篩選型、印證觀點型等。

　　在英語學(xué)科中，值得你去關(guān)注的是閱讀和寫作。建議有能力的同學(xué)以四級閱讀作為自己平時訓(xùn)練的基準(zhǔn)，把這個細(xì)節(jié)抓好，到時看到相對簡單的閱讀，還不手到擒來?也可去研究四級寫作，模仿作文的結(jié)構(gòu)以及能成為亮點的用法等。

　　歸納題目和規(guī)律

　　大家常常簡單地把理科歸于題海戰(zhàn)，其實做了一定量的題目后要多歸類多總結(jié)，方能“見一葉而知秋”。以我加的.物理科目為例，大家時常會自覺對題目和規(guī)律進(jìn)行歸納。這種總結(jié)性的行為其實高于做題本身。比如，電路的動態(tài)變化是常考察的內(nèi)容，你做了一定量該類型的題目后，就要去總結(jié)類似問題的解決方案：是整體分析還是“串反并同”。再比如圓周運(yùn)動里是桿子模型還是繩子模型，這些模型背后有哪些物理規(guī)律，你如果細(xì)心做好總結(jié)歸納，下次碰到的時候就不會舉手無措。又比如，電、磁場中，各個物理量如何變化，如何取到極值，都是需要總結(jié)的。有時候老師會幫助同學(xué)歸納，但如果是你自己得出的結(jié)論，相信印象會更加深刻。

　　相信大家最不能接受的是錯過的題目又錯了一次，甚至長此以往錯下去。做錯題集的重點不在于把錯的題目抄下來重新做一次，我個人比較看重對錯題的歸納。比方就物理，一來，從錯題中你會漸漸發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面比較薄弱，是電磁感應(yīng)、力矩，還是基本的受力分析?再者，通過錯題來總結(jié)自己容易犯錯的地方，是考察對象不明、減速陷阱，還是哪種模型沒有分清?這樣一來你就能整理出一張自己的TIPS，每次考前翻開錯題集的首頁，看自己一一列舉的易錯點。如果你能及時整理出自己的TIPS，看清楚自己的弱勢，就能早點解決問題。

　　“刷題”也有技巧

　　數(shù)理化要學(xué)好，其實一開始還是要靠“刷題”。只不過，刷題也有技巧。有的同學(xué)買了很多參考書一本一本做，真是辛苦，到頭來卻沒有效果。其實，重點是要從每次考試、練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的弱項，不要一股腦兒“盲刷”，必要時可以請老師幫忙“找茬”。另外，數(shù)學(xué)方面要注意效率，對于有些內(nèi)容不要過于糾葛，比如說排列組合，只要弄清楚公式和幾種類型即可。

　　高考備考心得 篇10

　　對于文科生來說，高考政治主觀題是一項得分重點，也是一個得分難點。如何答好主觀題?有沒有什么方法可以拿高分?吉大附中高中部政治教師王偉，總結(jié)其多年高考帶班經(jīng)驗，為高三文科生提供了兩條妙招。

　　妙招一：審題答題的基本路徑按步就班

　　第一步：先審設(shè)問后審材料。首先，通過審設(shè)問要弄清命題的限定性：知識范圍限定(是經(jīng)濟(jì)常識還是哲學(xué)常識、政治常識，文化生活，還是具體的知識);問題角度限定(應(yīng)回答是什么還是回答為什么怎么樣怎樣做材料限定(是否要求結(jié)合材料、結(jié)合哪個材料);對象限定(要求我們對什么分析);主體限定(是黨、國家、政府、企業(yè)、個人、還是經(jīng)營者、勞動者和消費者的角度)。其次，審材料時要結(jié)合設(shè)問提取有效信息，先找出核心思想，再圍繞核心找出相關(guān)信息;如果是表格材料，要全面解讀表題目、表頭、數(shù)據(jù)、尾注，要細(xì)致全面。

　　第二步：回憶、聯(lián)想曾學(xué)過的與該題設(shè)問、材料相關(guān)的概念、觀點、原理和其他基礎(chǔ)知識，力爭全面。

　　第三步：整理答題思路，一定要列簡要的提綱，要根據(jù)試題的分值猜測答案要點可能有幾個，同時要確定采用演繹式(從原理入手結(jié)合材料說明)還是采用歸納式(從材料分析到概括原理)的答題方法。

　　第四步：書寫要整潔，邏輯要嚴(yán)謹(jǐn)，層次要清楚。使用學(xué)科術(shù)語，標(biāo)清序號，達(dá)到規(guī)范化、段落化、序號化、層次化。

　　妙招二：主觀題設(shè)問歸類梳理觸類旁通

　　是什么類型。通常包括現(xiàn)象題和體現(xiàn)題：現(xiàn)象題即上述材料反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、文化現(xiàn)象或政治現(xiàn)象。首先,對材料進(jìn)行全面分析，整體把握;其次：在文字材料中找出所包含的全部經(jīng)濟(jì)、政治或文化問題;最后,把圖表、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為書面文字，直接概括，不必引入觀點，不必進(jìn)行分析。體現(xiàn)題即材料體現(xiàn)了原理(原則)、觀點、道理等。

　　首先，要注意一個材料體現(xiàn)多個原理，要從多角度回答;其次，多個材料體現(xiàn)一個原理，找共同點;最后，注意答題格式，以及原理加材料中的作法(即如何體現(xiàn))。

　　為什么類型。通常包括原因、重要性、必要性及意義：原因題即為什么這樣做、為什么產(chǎn)生這種現(xiàn)象、說明理由。首先，答案各要點必須與設(shè)問的對象之間有因果關(guān)系;其次，答題格式即客觀必然性加意義(重要性)。意義題即分析經(jīng)濟(jì)意義、政治意義、文化意義。其中經(jīng)濟(jì)意義包括：根據(jù)不同主體定要點(從對國家、對企業(yè)、對居民/消費者等);根據(jù)經(jīng)濟(jì)活動的.性質(zhì)和不同環(huán)節(jié)定要點如：根本性質(zhì)：鞏固公有制主體地位、發(fā)揮社會主義優(yōu)越性、實現(xiàn)共同富裕、建設(shè)和諧社會、實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)等;政治意義：對黨、對政府、對公民、對社會熱點、對國際;文化意義：弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)民族精神等。

　　怎樣做類型。如何做，采取哪些措施，有什么啟示。啟示題即上述材料給了我們什么啟示：首先，從材料、設(shè)問的關(guān)鍵詞和材料呈現(xiàn)的措施中去感悟;其次，只答方法，啟示就是方法(怎么做)。

　　措施題即我們應(yīng)怎樣做，請你對此提出合理化建議。首先，從材料中找方法，材料呈現(xiàn)的是負(fù)面現(xiàn)象，其反向就是正確方法(如材料是環(huán)境污染等，其反向就是加強(qiáng)環(huán)保、合理利用資源);如果材料中呈現(xiàn)的是正確做法，只需對這種做法加以概括、總結(jié)即可。其次，從課本知識中找方法;再次，從當(dāng)前政策中找方法(黨代大會、兩會等提出的重大措施)。

　　看法、認(rèn)識、評價類型。談?wù)剬τ^點或?qū)ι鲜霾牧?現(xiàn)象)的認(rèn)識等。首先，聯(lián)系材料，分解設(shè)問。把問題可以分解從四個角度思考：是什么為什么怎么樣怎么做。聯(lián)系具體要求選擇好角度進(jìn)行回答。

　　總之，答題有法，但無定法，貴在得法，具體分析，謹(jǐn)防定勢。

　　高考備考心得 篇11

　　根據(jù)我現(xiàn)在的理解，高中學(xué)習(xí)應(yīng)該是屬于復(fù)制型學(xué)習(xí)。那么什么叫做復(fù)制型學(xué)習(xí)呢？即是復(fù)制你所學(xué)的內(nèi)容，以追求和所學(xué)內(nèi)容的高度重合為優(yōu)。也就是你能夠?qū)⒛闼鶎W(xué)的內(nèi)容的知識高度重現(xiàn)，那么你的考試成績絕對很好。

　　那么這么一個簡單的事情，為什么在實際的時間過程中，不同的`人學(xué)習(xí)的結(jié)果不同呢？我覺得這個最少牽涉到兩個問題，第一個問題是，你投入了多少。你可能說，你投入了很多時間啊，每天從起床到睡覺除了吃飯都在學(xué)習(xí)，為什么成績不如人意呢？

　　其實我覺得這個首先你要搞明白什么是投入。投入并不是你投入的時間的絕對值。投入=時間×效率。也就是說，即便你投入的時間很多，但是你的效率很低的話，實際的投入還是很少。

　　第二個問題是，是否有效地使用學(xué)習(xí)方法完成了學(xué)習(xí)這個動作。現(xiàn)僅就高中而言，即是能夠確保知識能夠在你的腦海里面進(jìn)行實實在在地重復(fù)的。

　　為什么有很多人推薦錯題本的方法，但是有跟多的人用了之后使用錯題本都沒有任何效果？是因為錯題本這個方法不適合自己嗎？不是，而是他們沒有明白錯題本的過程是在干嘛。

　　他們大都只是簡單地訂正了一下錯題，然后就置之不理了。而訂正的時候很可能僅僅是機(jī)械地將正確答案抄一遍，根本沒有過腦子，只是過了眼睛。所以知識并沒有在你的腦海中進(jìn)行有效重復(fù)和記憶。

　　這種情況就類似于，做一道自己百思不得其解的題，一旦點明則有頓悟之感，最不熟悉的反而變成了最熟悉的，一知半解的稍加變化反倒不知了。這便是因為你的思考讓知識在你的腦海中留下了很深的印象，這樣知道了答案也就能夠整體記憶下來。相反如果只是讓你瀏覽一遍明天考試的卷子，我相信你考試的時候還是會有很多的不會。

　　所以，關(guān)鍵在于你是否能夠使用它對于知識在腦海里進(jìn)行真正地重復(fù)，以便最后能夠形成條件反射而讓你能夠在考試的時候高度重現(xiàn)。學(xué)習(xí)文科的時候我們不斷地把書本段落看了又看，讀了又讀，最后背下諸如年代，意義，作用等知識點。學(xué)理科我們也會把關(guān)于一個知識點的題目做了又做，將同種類型題目的解題方法重復(fù)而又重復(fù)，最后為的就是能夠脫離提示的情況下“背誦”出知識點或解題方法來。

　　最后在考前沖刺時，要有選擇性的做題，題海戰(zhàn)術(shù)不適合所有考生，考生要理性做題，謹(jǐn)慎選題，一套好的試卷不僅僅可以提分，還可以查缺補(bǔ)漏，押中高考題。沒錯，就是王后雄的《高考終極押題卷》去年共押中378分，這意味著什么，在短時間內(nèi)實現(xiàn)提高分?jǐn)?shù)。

　　高考備考心得 篇12

　　計劃管理

　　我們在制定學(xué)習(xí)計劃的時候，除了制定長期的計劃，還要制定一個短期的小目標(biāo)，制定目標(biāo)時要符合自己的實際情況，即通過努力是可以實現(xiàn)的，比如說在下一次考試之前，自己總分提高20分等等。等我們完成一個小目標(biāo)之后，再制定下一個小目標(biāo)，制定這些目標(biāo)要在自己制定的長期學(xué)習(xí)計劃之中。

　　我們制定完學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，還要給自己安排一個時間表，合理的'安排每天的學(xué)習(xí)和作息時間。并且要嚴(yán)格遵守，不要因為外界原因輕易的改變。

　　預(yù)習(xí)管理

　　我們在每科上課之前最好花十分鐘時間預(yù)習(xí)一下，把不懂得地方記下來，作為第二天課堂上重點聽講的內(nèi)容。在課堂上帶著問題去聽講有助于我們精力更集中，在老師講到我們不懂的地方時，我們的印象也會更深刻。

　　聽課管理

　　我們在上課的時候，思路一定要跟著老師走，這樣才不會落下重點的內(nèi)容，還有一點就是要把自己在預(yù)習(xí)時不懂的問題聽懂，如果沒有聽懂，馬上請教老師，不要拖延。

　　復(fù)習(xí)管理

　　我們在回家復(fù)習(xí)時，最好的方法就是把白天老師講過的知識從頭到尾的回憶一遍，哪些部分可以清楚的回憶起來，哪些地方回憶的比較模糊，把模糊的地方重新學(xué)習(xí)一遍。回憶完之后，我們要把白天聽課的筆記整理出來，在整理的過程是對學(xué)過的知識點又一次梳理。

　　作業(yè)管理

　　我們在做課后作業(yè)的時候要注意幾點，第一點是限制自己做作業(yè)的時間，給自己規(guī)定一個時間，然后按照規(guī)定的時間去完成作業(yè)，這樣可以避免我們拖延時間，這家學(xué)習(xí)效率。第二點是一定要復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。第三點是做完作業(yè)一定要檢查。

　　考試管理

　　做一張統(tǒng)計表，把每次考試的錯題，按照科目、題型統(tǒng)計起來，這樣每次復(fù)習(xí)的時候很容易看懂自己都是在哪些地方出現(xiàn)錯誤較多，也方便我們有針對性的去查漏補(bǔ)缺。

　　高考備考心得 篇13

　　昨天的高考備考研討會總校是相當(dāng)重視的，參會老師多，聽課認(rèn)真，相信收獲也很多。我沒有機(jī)會現(xiàn)場聽講，僅僅根據(jù)部分老師上傳的課件圖片，認(rèn)真學(xué)習(xí)思考。

　　我從眾多的圖片中，精挑細(xì)選了十幅圖片，分別談?wù)剬W(xué)習(xí)感受。

　　關(guān)于“必備知識”，它不等同于基礎(chǔ)知識，主要指與高校課程密切關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。這一點大家要重視，我們以前很少提及。不過我們也能理解。因為高考命題人現(xiàn)在主要是以高校老師而不是高中老師為主，他們的命題思路顯然具有明確的導(dǎo)向性，這個導(dǎo)向性直指“必備知識”。

　　至于關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)，屬老生常談，當(dāng)然特別重要，不再贅述。

　　關(guān)于易錯點和反復(fù)滾動，也是這次研討會專家反復(fù)叮囑的。

　　想想我們現(xiàn)在的著力點，是不是更有信心了?

　　關(guān)于分層教學(xué)問題，也是這次培訓(xùn)的重點內(nèi)容。專家們反復(fù)告誡老師要針對學(xué)情，因材施教，以學(xué)定教。要舉一反三，反反復(fù)復(fù)，總結(jié)反思，準(zhǔn)確掌握學(xué)情，有的放矢，對癥下藥，提高教學(xué)效率。

　　分層教學(xué)從操作層面來說，是復(fù)雜的，是有難度的。要真正取得滾動測試成績的合格，必須著力解決好分層教學(xué)的`具體問題。

　　一些指導(dǎo)班主任團(tuán)隊對此正在進(jìn)行有效的也是有益的實踐探索，并取得了明顯的成效，最突出的就是中考復(fù)讀學(xué)校。希望其他實體多借鑒多交流。

　　分層教學(xué)的重點在課堂，難點也在課堂。如果分層教學(xué)能夠取得實質(zhì)性突破，“先學(xué)后教，以學(xué)定教”就能落到實處，“會的變成對的”就能得到更好的實現(xiàn)，打造高效課堂就有了把握。

　　關(guān)于畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度與難度的關(guān)系處理問題，專家們說的很明確，犧牲難度也不能犧牲進(jìn)度。專家們進(jìn)一步指出，復(fù)習(xí)進(jìn)度過快或過慢都不利于全局的復(fù)習(xí)安排。

　　一輪復(fù)習(xí)中一些老師抬高難度，綜合性太強(qiáng)，這都是不正確的，要抓緊改過來。

　　總之，通過學(xué)習(xí)思考，有以下幾點體會，與大家共勉：

　　一、成功系列創(chuàng)新教育教學(xué)法已經(jīng)站在中國基礎(chǔ)教育前沿，是能夠引領(lǐng)成功教育教學(xué)教研發(fā)展的，要堅定信仰，創(chuàng)造性貫徹落實;

　　二、努力解決好分層教學(xué)問題。要深刻理解并踐行“學(xué)多少，會多少，對多少”。精細(xì)化掌握學(xué)情，針對不同層次學(xué)生確立不同的目標(biāo)并努力完成。要遵循教育教學(xué)規(guī)律，先易后難，先簡后繁，循序漸進(jìn)，逐步提高。

　　三、教學(xué)的主陣地是課堂，課前預(yù)習(xí)是課堂的重要組成部分。問題導(dǎo)向要貫穿教學(xué)全過程。要進(jìn)一步強(qiáng)化對時間意識、問題意識和責(zé)任意識的理解和把握，提高監(jiān)督指導(dǎo)的科學(xué)性和有效性。

　　四、正確區(qū)分新課和復(fù)習(xí)課。新課主要講知識，學(xué)會知識的運(yùn)用;復(fù)習(xí)課主要是解決問題，在解決問題的過程中回歸知識點，進(jìn)一步鞏固知識，兩者有本質(zhì)的區(qū)別，堅決杜絕把復(fù)習(xí)課上成新課。

　　五、進(jìn)一步落實“指導(dǎo)班主任負(fù)責(zé)制”，各級領(lǐng)導(dǎo)要為指導(dǎo)班主任履行職責(zé)保駕護(hù)航，要創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，支持鼓勵指導(dǎo)班主任開拓創(chuàng)新，公平公正評價老師的成績和成果，用良好的機(jī)制孕育優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)和老師成長成熟，為成功學(xué)校取得更大成功做出貢獻(xiàn)!

　　高考備考心得 篇14

　　一場疫情，讓武漢，進(jìn)而讓整個中國按下了暫停鍵。然而，停不下的是高考緊張的脈搏。

　　神州智達(dá)一場適時的講座，為我這個第一次帶高三的老師最后一百天的教學(xué)指明了復(fù)習(xí)的方向。

　　正如專家所說，九十多天，具體到每一科，也就二十多天的時間。所以，必須保證每一天每一節(jié)課，學(xué)生學(xué)有所得。這就要求我們的教必須讓學(xué)生有所獲。

　　接下來，我計劃這樣展開我的教學(xué)：

　　一、立足講評，指導(dǎo)規(guī)范答題

　　進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)，小測、模擬便成為了高三學(xué)生的日常學(xué)習(xí)內(nèi)容，隨之講評試卷也便成為了老師們的教學(xué)工作的主旋律。那么，如何進(jìn)行試卷講評呢?

　　(一)目標(biāo)明確，有的放矢

　　試卷講評的目的就是要解決學(xué)生在答題時暴露出來的問題，要全面深入地認(rèn)識學(xué)生做題中出現(xiàn)的錯誤。講評前教師首先要做好發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤的工作，要廣泛地收集錯題，找出錯誤的病根，這樣講評才能有的放矢。所以每次講評之前，教師要做到心中有數(shù)。對學(xué)生完成作業(yè)情況要摸清底數(shù)，保證學(xué)生全員參與。對學(xué)生集中存在的問題了然于心。癥結(jié)把好脈，這就要求我們必須用心批改學(xué)生提交的作業(yè)，留心問題所在。哪些是共性問題，哪些需要個別指導(dǎo)，只有這樣才可以保證講評的針對性。

　　(二)點撥方法，變式練習(xí)

　　每一次講題后，嚴(yán)格以下后續(xù)工作。一、找出錯因，將錯因落實在字面上。二、整理

　　標(biāo)準(zhǔn)答案，標(biāo)注自己的差距。三、總結(jié)此類題的思考角度，答題模式，做題方法。四、再統(tǒng)一組織變式練習(xí)，繼續(xù)跟進(jìn)。直到得滿分為止。

　　二、做好計劃，搭建知識網(wǎng)絡(luò)

　　首先自己應(yīng)先把凡是高考的知識點，進(jìn)行羅列。然后進(jìn)行主次安排，再將這些知識點

　　分配在每一天每節(jié)課的教學(xué)中。這樣，既不會丟，還能幫學(xué)生搭建完整的知識脈絡(luò)。特別是對于專家講座中所提及的標(biāo)點符號、課文附錄、探究題(詩歌鑒賞與課內(nèi)的比較探究)、宏達(dá)型題材閱讀、時評類素材積累，這些平時復(fù)習(xí)的盲點，必須安排在教學(xué)計劃中，不至于讓學(xué)生帶著漏洞上考場。

　　三、題海拾貝，精選精練精講

　　在有限的時間，如何讓學(xué)生做到好題，典型題。這就要求我們自己大量去涉獵。參考近幾年的高考真題，今年各地市的模擬題，從中揀取好的題型給學(xué)生練習(xí)，應(yīng)該能大大提高復(fù)習(xí)效率。

　　四、夯實基礎(chǔ)，確保基礎(chǔ)得分

　　高考題歸根結(jié)底基礎(chǔ)知識還是占很大的比重，所以對于基礎(chǔ)知識，諸如64篇高考必背篇目，課內(nèi)或常見的文言字詞，基本的文化常識，常見應(yīng)用文的寫作格式等，必須讓學(xué)生準(zhǔn)確熟練掌握，這樣才能確保基本的得分。

　　五、虛心請教，借鑒應(yīng)考經(jīng)驗

　　自己沒有帶過高三，缺乏指導(dǎo)經(jīng)驗，所以在接下來的沖刺時間段，一方面潛心研究高考題，另一方面，也必須向有經(jīng)驗的老師討教教學(xué)經(jīng)驗，應(yīng)考經(jīng)驗，及時傳達(dá)給學(xué)生。讓學(xué)生得以自信滿滿地應(yīng)考。

　　六、激勵鼓舞，注重人文關(guān)懷

　　最后的幾十天，學(xué)生大都會因為緊張產(chǎn)生一定的.焦躁心理。所以，在此種情況下，我認(rèn)為，必要的關(guān)懷、疏導(dǎo)也要貫穿在教學(xué)中。可以利用每一次講評試卷的過程，多給學(xué)生一些激勵性的評語，溫暖的關(guān)懷、賞識，應(yīng)該更有利于學(xué)生的考前沖刺。

　　總之，高考關(guān)系每一個孩子命運(yùn)的抉擇，家長把孩子交付給了我們，我們每一個教師深知自己所肩負(fù)的重任。在最后的幾十天，我們一定會盡心、竭力幫助學(xué)生實現(xiàn)夢想。讓自己的教學(xué)有的放矢，讓孩子們的學(xué)生節(jié)時高效。滿懷信心，迎接非常之年的非常高考。

　　高考備考心得 篇15

　　通過本次模考，暴露了近兩個月以來高三復(fù)習(xí)存在的問題，這是我第一次帶高三學(xué)生，對于高考還沒有太多的經(jīng)驗，每次模考對我來說都是學(xué)習(xí)，尤其是這次召開的“師市歷史高考備考研討會”更讓我受益無窮，每位發(fā)言的老師，對于試卷分析既到位又深刻，讓我印象深刻的是羅老師，考點把握非常準(zhǔn)確，而且知識點分析的很細(xì)致。還有常老師對于42題小論文的分析，這道題向來是難題，常老師把這道題解題思路分析很透徹，深入融合所學(xué)知識點。

　　這次考試成績非常不滿意，我也和學(xué)生交流了考試存在的問題：首先，對于文言文的題目，學(xué)生反應(yīng)是不會翻譯，總糾結(jié)翻譯的對錯，而不會找關(guān)鍵的詞句。此外，學(xué)生普遍反應(yīng)考的和學(xué)的知識沒什么關(guān)系，其實并非如此，說明學(xué)生不會靈活運(yùn)用所學(xué)知識，不會聯(lián)系生活實際，知識點之間的邏輯還沒有掌握。不僅如此，學(xué)生不會利用時間，時空觀念不強(qiáng)，找不到對應(yīng)考察的知識點。

　　這次考試雖然不理想，但也給了我后期復(fù)習(xí)的.方向，為了盡可能多的幫助學(xué)生有效提高成績現(xiàn)結(jié)合本次研討會中各位老師的建議，以及樊主任和李老師的指導(dǎo)，后期復(fù)習(xí)我準(zhǔn)備從以下幾方面改進(jìn)：

　　1、研究課程標(biāo)準(zhǔn)和課程說明，復(fù)習(xí)知識點要有所側(cè)重。

　　2、研究近幾年的高考卷，從中尋找到考試方向，并且要將歷史核心素養(yǎng)以及史觀融入平時的訓(xùn)練中，讓學(xué)生有意識的去聯(lián)系，去理解考什么，怎么考。

　　3、重視基礎(chǔ)知識的提高，不能面面俱到，要抓重點，課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，直到學(xué)生接受。可采取聽寫方式抓基礎(chǔ)。

　　4、在運(yùn)用史料時，要選用得當(dāng)準(zhǔn)確的材料，并且問題設(shè)置時要注重引導(dǎo)學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力，歷史思辨能力，史料研讀能力。

　　5、在平時考試中，注重時效性，提高學(xué)生時間觀念，提高做題速度，還要加強(qiáng)文綜老師的配合。

　　高考備考心得 篇16

　　金秋九月，一行肩負(fù)重任的教師們來到長春，參加?xùn)|北四市教研協(xié)作體研討會。短短兩天的時間，收獲極其豐富。聆聽多位專家級教師講座和展示課之后，自己對高考背靠也有些許心得體會。

　　高三的重點應(yīng)該是閱讀與寫作。而老師要講什么呢?應(yīng)該講學(xué)生不易理解的，講學(xué)生不易想到的，講教師自己的見解。老師們還特別提到了對學(xué)生的關(guān)心與鼓勵的重要性。我很贊同他們的觀點。凡人包括動物植物都需要關(guān)愛，

　　學(xué)生更不例外。高三復(fù)習(xí)課中有很多練習(xí)，從學(xué)生的角度，從學(xué)生的.思考入手。

　　老師們強(qiáng)調(diào)講評一定要及時。并注重作文批改時的點面結(jié)合，適當(dāng)增加面批的量。

　　評講后最好有配套的鞏固練習(xí)。我們學(xué)習(xí)英語的目的就是為了說和閱讀。

　　所以閱讀是我們英語教學(xué)的最終輸出。但是可以說我們的學(xué)生根本就沒有重視閱讀，

　　他們除了教本是他們的閱讀材料以外，可以說很多學(xué)生從來都沒有買過一本英語讀物，更不要說曾經(jīng)讀過多少本英語小說或者英語雜志。也許他們對于英語閱讀的理解就知道是做英語閱讀題，也許他們的英語閱讀也只限于是讀完過后就是選選項。所以我們的學(xué)生一聽英語閱讀就頭痛，一聽說英語閱讀就只知道是做題，有多少學(xué)生學(xué)英語像學(xué)語文一樣去享受語文課外閱讀的快樂?也許這也是我們學(xué)習(xí)英語的另一個誤區(qū)吧!

　　充滿斗志，充滿熱情，把所學(xué)傳授給學(xué)生們!

　　高考備考心得 篇17

　　時間：xx年 2. 7日上午8：30—— :30 地點：xx中學(xué) 主講人：李xx

　　這次講的內(nèi)容分為三大部分：一 課改對高考的影響 二 新課標(biāo)高考命題特點 三 高考整體備考策略。

　　第一部分：高考面臨的幾大困境：

　　1.課程不標(biāo)準(zhǔn)。

　　2.課程目標(biāo)不清晰，三維目標(biāo)令人困惑、特別是過程與方法。

　　3.課堂不倫不類、講授沒有發(fā)展、自主沒有進(jìn)展。

　　4.評價不到位。

　　高考的出路：

　　認(rèn)識高考學(xué)科學(xué)習(xí)對以后生活的作用在哪里？比如數(shù)學(xué)是培養(yǎng)邏輯思維，體會邏輯的縝、密推理的樂趣。2.上海實行合格性考試與等級考試。

　　第二部分：新課標(biāo)高考命題特點：

　　1.命題特點：具體知識能力化，學(xué)科問題綜合化、實際問題學(xué)科化、考核內(nèi)容前沿化。

　　這就要求我們要時時刻刻注意發(fā)生的時事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識模型；再就是注意用學(xué)科知識解決分析生活中的問題。

　　互聯(lián)網(wǎng)思維用到教學(xué)中。

　　2.我們的教學(xué)要：

　　由“課堂教學(xué)”向“學(xué)科教學(xué)”轉(zhuǎn)變。

　　由“教了什么”轉(zhuǎn)化為“學(xué)到了什么”

　　變講的深為扣得準(zhǔn)，變教的妙為學(xué)得會

　　變聽的懂為答得對，變練得好為考得好

　　第三部分：備考原則：

　　一、以教材為起點 以課程定高度、以考綱明方向

　　教教材——用教材教——教自己的`教材 備課時要理解編者的目的和立意

　　變封閉問題為開放性問題，不要只關(guān)注答案、更要關(guān)注答案如何得出

　　結(jié)合課標(biāo)解讀考綱a關(guān)注考察的內(nèi)容領(lǐng)域b關(guān)注考察的行為目標(biāo)

　　（了解、理解、鑒賞、運(yùn)用等）

　　二、分步驟教學(xué) 三輪復(fù)習(xí)

　　學(xué)生理解和運(yùn)用能力的考察，有的同學(xué)一聽就懂一做就錯就是從理解層次沒達(dá)到運(yùn)用層次。

　　理解能力的培養(yǎng)：強(qiáng)化試題與考點的聯(lián)系，以課本例題為基礎(chǔ)，搭建與試題的橋梁。在講解試題時要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)試題中的課本知識。（老師要起引導(dǎo)作用）

　　運(yùn)用能力的培養(yǎng)：檢測和訓(xùn)練，學(xué)會分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標(biāo)準(zhǔn)變“學(xué)知識”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養(yǎng)學(xué)生解題能力向發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力轉(zhuǎn)變。

【高考備考心得】相關(guān)文章：

高考備考心得12-22

高考備考心得15篇12-23

高考備考學(xué)習(xí)心得11-14

高考備考心得體會04-30

高考備考總結(jié)04-21

高考備考的口號04-22

高考備考的標(biāo)語05-03

高考的備考口號05-05

高考備考口號04-26