高職高專國際貿(mào)易專業(yè)教學模式改革初探論文
摘 要：要解決國際貿(mào)易專業(yè)中存在的主要問題，需要根據(jù)高職高專國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)要求，在建設的專業(yè)目標定位、師資培養(yǎng)、教材建設、教法選擇等方面加大改革。以適應高職國際貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)社會需要的、綜合素質高、具有較高國際商務英語應用能力和國際貿(mào)易業(yè)務操作技能的高級應用型外貿(mào)技能人才的需要。
關鍵詞：國際貿(mào)易 人才培養(yǎng) 高職教育
自我國加入wto以來，我國的對外貿(mào)易迅速發(fā)展，規(guī)模不斷擴大。這就急需一大批熟悉進出口業(yè)務的外貿(mào)應用型人才，為了滿足社會的這一需要，我們高職高專院校必須對國際貿(mào)易專業(yè)的具體培養(yǎng)目標和課程的設置等進行探討和改革，如何優(yōu)化教學資源配置，如何優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，如何彰顯專業(yè)特色，這些都是擺在我們面前的亟需解決的問題。
1 高職高專國際貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)目標定位
（1）專業(yè)培養(yǎng)目標在新經(jīng)濟時代，國際貿(mào)易主要是培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，能以英語為工具，熟悉國際商貿(mào)知識及商貿(mào)文秘的職業(yè)職責范圍，能夠使用多種現(xiàn)代化辦公設備與通訊設施，了解主要國家和地區(qū)的社會經(jīng)濟情況。學生畢業(yè)后主要的就業(yè)方向為：進出口公司、三資企業(yè)、報關、報檢代理公司、大型運輸和保險公司、外商投資咨詢公司、跨國營銷集團等。
（2）專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格在思想道德素質上，學生應具有良好的職業(yè)道德和法律意識，具有良好的職業(yè)道德和公民道德。在專業(yè)上將重點學習馬克思主義經(jīng)濟學、國際經(jīng)濟、國際貿(mào)易的基本理論和基本知識。學生在理論學習后，要根據(jù)目前我國已加入wto的實際情況，系統(tǒng)地學習各門專業(yè)課的實際操作，包括國際商務談判、簽約、履約、租船、投保、仲裁、索賠等各個環(huán)節(jié)，也包括對外投資的策劃、知識產(chǎn)權的保護等各種業(yè)務，具體方法可以通過國際商務實驗實訓和案例實踐教學的形式來實現(xiàn)。
2 教學方法的創(chuàng)新
2。1 優(yōu)化課程結構
現(xiàn)在書市上各類高職高專國貿(mào)相關教材非常多，而且大多數(shù)國際貿(mào)易實務教學的各種教材大同小異，內容重復，如國際貨物運輸和保險部分在《國際貿(mào)易》、《國際貨運代理實務》、《外貿(mào)跟單員實務》、《國際貿(mào)易單證實務》等多門課程中重復出現(xiàn)，這樣的重復內容在整個國際貿(mào)易教材中比例還相當大，任課老師之間講課銜接不上，導致重復部分，重復講授。在講解過程中，多數(shù)老師重理論輕實踐，以至于學生學了多遍在工作中仍不懂整個貿(mào)易的國際貨物的流程和相關知識，這樣學生走出校門后適應不了用人單位的要求。因此，為了避免重復教學，應該對國際貿(mào)易課程體系進行改革，對幾門課程重復的地方進行整合，最好能根據(jù)本校自身的特點和特色，老師自己編寫教材，這樣才能提高教學效率。
2。2 改進教學方法
在國際貿(mào)易專業(yè)課程中，理論課知識講太多，并不能達到很好的效果，這個時候就要在教學過程中進行多方面的探索，如模擬公司教學法和案例教學方法等。如講授《進出口業(yè)務流程》中進出口貨物的整個流程，老師不能僅僅在黑板上板書流程圖，要更加生動的采用案例教學手段，適當?shù)目梢越Y合本地企業(yè)的案例進行教學，如：贛州華堅國際鞋城有限公司有一批女鞋出口到美國洛杉磯，貿(mào)易術語為cif，委托贛州東信貨代公司辦理租船訂艙手續(xù)，在這個前提下，老師可以以分組的形式要求學生在課后弄清楚辦理每個環(huán)節(jié)需要提交的材料，然后再到課堂上以小組為單位進行解說，這樣的教學方法不僅讓學生不會覺得枯燥無味，更能激發(fā)他們的興趣，在每一個小組中大家都可以客串不同的任務角色，這樣可以讓每個角色的流程大家都能較強的記住，而且還培養(yǎng)學生的團隊精神、創(chuàng)新精神和學習精神。
2。3 增加實踐教學環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)國際貿(mào)易專業(yè)的大多數(shù)專業(yè)課程應采用模擬實驗和軟件教學，培養(yǎng)學生觀察能力和動手能力，對國際貿(mào)易專業(yè)課還應多采用案例教學。，如“外貿(mào)函電實訓”對于增強學生的實際業(yè)務操作能力起了很大促進作用。在此基礎上，筆者認為國際貿(mào)易專業(yè)的其它一些課程（或其中的部分教學內容），如“國際結算”、“外貿(mào)單證制作”、“海關報關實務”等相關課程可以嘗試通過學生的親身參與來提高其學習的效率。這樣不僅不會學起來枯燥無味，而且更能學的好，記得住。
3 建設師資隊伍構建高等職業(yè)技術教育的專業(yè)培養(yǎng)模式，主體是專業(yè)教師隊伍
首先，要加強專業(yè)教師專業(yè)理論水平和實踐的培養(yǎng)。高等職業(yè)技術教育教師除應具備各類教育教師都要具有的.素質外，還應具備技術應用型人才的各種素質。其次，應當有針對性的選派教師進入外貿(mào)企業(yè)、海關、報關公司等企業(yè)進行實踐鍛煉，以培養(yǎng)專業(yè)教師較強的實踐操作和課堂演示能力。高職學院應制定師資隊伍建設規(guī)劃，加大教師隊伍建設力度， 遵循專職與兼職相結合，培養(yǎng)與引進相結合，思想道德與專業(yè)學術并重的原則，以寬松優(yōu)越的個人發(fā)展環(huán)境，不斷提升的工作條件和生活待遇，靈活創(chuàng)新的用人機制，建設一支適應學院事業(yè)發(fā)展需要的高水平的教師隊伍，以寬松優(yōu)越的個人發(fā)展環(huán)境，不斷提升的工作條件和生活待遇，靈活創(chuàng)新的用人機制，建設一支適應專業(yè)發(fā)展需要的高水平的教師隊伍。
總之，隨著我國外貿(mào)進出口的規(guī)模不斷擴大，我國的貿(mào)易地位不斷增強，為了能夠培養(yǎng)更多國家需要的貿(mào)易人才，只有通過不斷改革與完善課程環(huán)節(jié)和課程要素，形成具有專業(yè)特征的應用性課程體系，才能確保高職院校國際貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)出來的人才被社會所認可、接納。
參考文獻
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