國防生干部成長經歷的調查與思考的調研報告

　　駐華陰某基地針對國防生干部特點，以培育當代革命軍人核心價值觀為契機，加大幫帶和教育力度，有效增強他們的軍人意識，補齊能力素質的“短板”，探索國防生干部培養使用的良性機制。

　　培養之路

　　國防生干部從難以適應第一任職崗位，到主動了解崗位、研究崗位、適應崗位。該基地通過針對性管理和教育，走出一條科學的培養之路。

　　【現象掃描】計算機專業畢業的李曉江被分配到連隊擔任排長，他在學校期間學到的軟件開發、網絡架設、硬件維護等知識難以派上用場。當初的豪情壯志變成了難以適應任職崗位的無可奈何。

　　【分析應對】針對李曉江的困惑，基地黨委給出了“團站見習、連隊當兵鍛煉”的“藥方”，組織小李和其他國防生干部到團站見習、下連隊當兵鍛煉。為了提高組訓示教能力，李曉江主動向老同志請教，纏著他們給自己開“小灶”。很快，小李就把所在排帶成站里的“標兵排”。

　　【新聞鏈接】該基地提出“缺什么，補什么；什么弱，強什么；用什么，練什么”的原則，想方設法提高國防生干部的第一任職能力。他們有針對性地加大軍政素質教育訓練的比重，組織進行野外綜合演練，從難、從重、從嚴設置課目，充實軍事理論、政治教育等內容，使國防生干部盡快具備指揮協調、組織訓練、日常管理和開展政治工作的能力。

　　使用之路

　　國防生干部從多次產生“離隊”念頭，到自覺扎根靶場。該基地人盡其才，走出一條合理的國防生干部使用之路。

　　【現象掃描】名牌大學辦公自動化專業畢業的國防生張繼輝來到基地后，感到“水土不服”，并多次產生“離隊”念頭，對本職工作也產生厭倦情緒。

　　【分析應對】張繼輝所在單位黨委沒有簡單批評他，而是耐心幫小張調整心態，并給他下任務、壓擔子，使他在完成任務中找到成就感，增強融入部隊生活的積極性和主動性。張繼輝在網站建設方面的素質強。站領導根據這個特點，推薦張繼輝到基地參與網站建設開發。他積極收集素材，主動研究問題，很快做出高質量的網站。由于表現突出，他當年榮立三等功。

　　【新聞鏈接】該基地國防生干部經過地方高校學習，大多理論基礎牢固，有些人還有一技之長。只要給他們機會充分展示自己，就能增強融入部隊的動力和信心。基地政治部主任叱東學告訴記者：“從想當‘逃兵’到扎根靶場、實現價值，張繼輝的成長之路得益于正確的引導、合理的使用和適時的鼓勵。”

　　教育之路

　　國防生干部從時不時與地方人員攀比物質待遇，缺乏吃苦精神，到主動以當代革命軍人核心價值觀的標準要求自己，該基地通過打牢國防生思想根基，走出一條有效的教育之路。

　　【現象掃描】國防生張華清來到部隊后，看到不少大學同學或者出國定居、或者年薪數十萬，他逐漸產生了在部隊工作到底“值不值”的困惑。

　　【分析應對】該基地定期組織國防生干部與英模交流，增強他們對部隊傳統和光榮使命的深刻認識。他們邀請貢獻突出的老專家、“雷鋒式戰士”張承用為大家講課，組織到渭華起義紀念館參觀。通過一系列教育活動，張華清懂得了作為個體，只有在無私奉獻，報效國家中才能實現自身價值；只有磨礪意志，勤奮學習才能在軍營的大舞臺上有所作為。

　　【新聞鏈接】“能不能讓國防生干部自覺獻身使命，是我們基地黨委的能力問題！”該基地黨委在正確導航、加大引導上下功夫。他們在國防生干部中積極開展當代革命軍人核心價值觀教育，讓他們汲取真理的力量，樹立崇高的信念，成為理想遠大、品德高尚、政治合格、信念堅定的革命軍人。基地還通過舉辦比武競賽、軍事運動會等形式，大力營造具有濃厚指揮特色的軍營文化氛圍。

　　■點評

　　正視差異揚長補短

　　國防生干部的經歷決定他們與其他干部存在諸多差異。各級領導對此只有正視，方能因材施教，揚長補短，發揮其最大效能。對國防生干部的能力素質揚長補短，首先，在崗位安排上，要盡量使其與他們的專業和興趣對口，使他們在人盡其才中獲得成就感和歸屬感；其次，用人單位要選派經驗豐富的“老兵”實施“傳幫帶”，幫助他們了解基層生活，熟悉工作崗位，掌握專業技能；最后，相關單位需要建立健全國防生干部培養、使用與激勵等機制，不論資排輩，變“伯樂相馬”為“公平賽馬”，以機制驅動國防生干部中的“千里馬”早日脫穎而出。

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