我最喜愛的一篇課文作文

　　無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的我最喜愛的一篇課文作文，希望能夠幫助到大家。

我最喜愛的一篇課文作文1

　　從我一年級到五年級以來，學過許許多多的課文，有令人喜愛的童話，有歷史故事，還有告訴人們道理的寓言故事。但讓我最難忘的`，還是《推敲》這一篇課文。

　　這篇課文主要寫了唐朝詩人賈島月夜訪友，見朋友不在，于是以詩贈友，留下了一首《題李凝居》。第二天一早，賈島正準備離開北京城，忽然想起自己昨夜寫的詩，覺得“鳥宿池邊樹，僧推月下門。”中的“推”字用得不妥帖，也許用“敲”字更好。最后經(jīng)過唐朝另一位大詩人韓愈幫助之下才解開，應該用“敲”字更好，有三個理由：即使友人家門沒上栓，也不能推門而入，這樣可以說明賈島禮貌。用“敲”字更可以襯托出月夜的寧靜。讀起來也響亮些。所以說用“敲”好。

　　讀完這篇課文后，我陷入了沉思之中：為什么我們即使明白了這個道理也不去學習賈島、韓愈這種精神呢？如果我們平時像賈島一樣一字不茍，認真推敲，還有什么文章學不好寫不好呢？像我們平時，連個錯別字都懶得改，還有誰愿意去像賈島、韓愈一樣一個字的細微的小錯誤都不肯放過呢？如果我們都像賈島、韓愈那樣一字不茍，那我們都會成為一個個小作家，小詩人。

　　我非常喜歡這篇課文，《推敲》教會了我，無論是讀文章，還是寫文章都應該“一字不茍”。

我最喜愛的一篇課文作文2

　　在這個學期，我們的語文書上一共有26篇課文，令我印象最深的卻是第19課——《天火之謎》。

　　這篇課文的劇情大概是這樣的：很久以前，人們覺得雷暴是一種可怕的'東西，所以西方人叫它“上帝的怒火”，中國人則叫它“雷神”。當時，人們對于雷暴非常迷信，富蘭克林知道后，決定揭開這個秘密。他觀察雷暴后，發(fā)現(xiàn)雷暴與電有許多相似之處：光的顏色相同，方向相似，都能斃傷動物……由此他推測，雷暴就是放電現(xiàn)象。這種推論在當時令人難以置信，不僅普通人不相信，還有些自稱有學問的人也不相信。

　　富蘭克林面對人們的冷嘲熱諷，不僅沒有退縮，反而變得更堅定了，于是在1752年的一天，雷電交加，富蘭克林在兒子的幫助下，放飛了一只風箏，并在風箏上拴上了一把銅鑰匙導電，等風箏上的鐵絲吸取到“天電”時，富蘭克林再用手一摸銅鑰匙，有靜電！這次風箏實驗震驚了世界。

　　我最喜歡富蘭克林推測出雷暴和靜電相似的那一段，因為在那一段中，我體會到了富蘭克林非常善于觀察的品質(zhì)。

　　《天火之謎》這篇課文讓我認識了善于觀察的富蘭克林，也讓我明白：大自然奧秘之多，需要我們勇于探索，善于觀察，才能發(fā)現(xiàn)并揭開其中奧秘。

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