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以實踐為話題的作文
以實踐為話題的作文1
清晨，滿懷著好奇心的我們踏上了前往惠興中學的道路，我們將在那里展開為期三天的社會實踐活動！
我們的第一節課是陶藝，老師已經早早地在教室里等著我們了。剛開始老師為我們講解了陶藝的形成和歷史，我們聽得格外認真。后來，終于到了自己動手的時間時，我拿起一塊軟陶，按照老師的`方法，一步一步認真地做下去�？墒�，在老師手里聽話乖巧的軟陶，到了我們的手里，就變得異常調皮，連搓一個圓都奇形怪狀的。當一只精致可愛的小豬出現在老師手里時，我的手上只有一個橢圓的眼睛突出的四不像。哎，第一次，宣告失敗。但失敗乃成功之母，在吸取了前一次的教訓后，終于，皇天不負有心人，我，成功了！后面的小組賽，我們組以微弱的優勢，得到了第三，很不錯喲！
第二節課是木工。這節課，我深深地感受到了木匠的辛苦。剛開始，因為第一次接觸，所以我們絲毫感受不到累。但越到后面，我的手越麻，越吃不消，還好任務不多，否者我的手就遭殃了！這節課做出的作品，我的了滿分耶！好開心啊！
三天，在轉眼間就過去了，我們的社會實踐活動也隨之告一段落。這次活動，不僅讓我們體驗到了工作的辛苦，也讓我們同學之間的友誼根深蒂固，真心下次的社會實踐活動！
以實踐為話題的作文2
前朝有一位畫家，繪畫技術精湛，有一次要書畫大展上他展現了他精心繪畫的作品“五牛圖”過往的文人墨客都大為稱贊，“畫的太像，太傳神了�！碑敿淳陀腥私谐鰜�，一時間這幅畫就成了展會的焦點，而這時一個牧童走出來說：“ 這個畫錯了吧，”他怯懦的聲音當即就被人掩沒，但是畫家卻上前前來討教：“錯在何處？”小牧童用手指了指牛的尾巴說：“每只牛平靜的時候尾巴都是下垂的，而這里的牛尾巴都是向上的�！碑嫾衣犕戤斢枞粲兴迹ⅠR撤下了這幅畫，這個故事告訴我們即使你畫用心但乎略了現實和實踐，那么你得到的未必是真理，只是生活在自己虛構的世界中，還沾沾自喜。所以，我們一定要實踐，因為認識來源于實踐。
新中國成立時期，我們學習蘇聯老大哥。從新民族主義改變為社會主義國家。那時我們只是初生茅蘆，什么都跟著蘇聯走，最后導致黨內出現左傾錯誤思想，蘇聯的社會主義國家制定是根據國情從實踐中探索來的，而我們只是一味的.照搬，并不一定適合我國的國情，所以一個人的認識包括一個國家的認識是都是在長期的實踐中形成的，探索有失敗，但并不能把我們打敗。改革開放后，我國經歷了四個時期，終于從實踐中找到了一條適合我國國情的道路，這一切都證明，認識來源于實踐，實踐是認識的前提。
漫畫大師豐子愷也一樣他忽略了實踐的重要性，他根據自己的閱歷，構思出一幅《賣羊圖》，最后被農民指出錯誤，這是他對認識的錯誤的構想，因為他的認識是來自別人的言傳或不細意的觀察，而并非實踐。
對于我們來說實踐是確定三觀的基礎，雖說快刀能斬亂麻，但是，慢卻可以出細活，精益求精，精耕細作，可不是快馬加鞭就能做到的，讓我們慢下來觀察生活的點點滴滴。
因為認識來源于實踐。
以實踐為話題的作文3
最近，我讀了一本名叫《網絡與生活》的書，感受頗深�；ヂ摼W真的太神奇了！現實生活中那些“井底之蛙”們，通過網絡，竟變得古今中外天文地理無所不知，網絡確實好。然而，我在此并非要繼續對互聯網大唱贊歌，而是強調實踐的重要性。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！狈彩乱H自去做才能領悟到其中的真諦。不做紙上談兵。如此，他們要真真切切能耳聞目睹的現實世界就十分有限了。想必大家都知道紙上談兵的故事。趙括熟讀兵書，可以說是倒背如流，但上了真正的`戰場后怎么樣呢？
再談談我自己吧！那件事想起來就想笑。
小時候有一年，由于愛看書，十分不愿意外出去玩兒。有一次無意間在書柜里看到了一本《釣魚大全》，我細細的看了好一陣子，覺得自己想釣魚大師。就去找叔叔炫耀，還背了幾條釣魚的重點，“怎么樣，叔叔，我厲害吧！”叔叔無奈的搖搖頭，拉上我的手，把我帶到了一個大魚池。我興奮極了，想露兩手，向別人借了釣竿，裝上小蟲，手向后背，然后用力的甩了出去，找個地方坐下，開始“穩坐釣x臺�！贬灨偷木�不知被什么往下拉了拉，嗯，可能是魚，我一興奮跳了起來，手一抬，釣竿一“躍”而起，我想魚也會一躍而起，可誰知魚是沒釣上來的，小蟲卻被吃了一半。我氣極了，來來回回試了好幾遍，可都是同樣的結果。叔叔這才開口：“閉門是造不出好車的�！�
我當然支持在網上了解信息，但很多事情我們還應該親自實踐，尤其是我們學生，在學校是讀書，在家里還是讀書，很容易變成書呆子，所以我們就更應該走向社會，親身實踐，努力做到“讀萬卷書，行萬里路�！�
想弄懂科學現象，最好的方法就是動手實踐；想知道日常知識，最好的方法就是親身經歷；想知道歷史，最好的方法就是實地考察；想知道自然奧秘，最好的方法就是走進大自然……
以實踐為話題的作文4
最近，老師向我們介紹了一篇文章，題目是《夏令營中的較量》，其中的內容使我這個十二歲的少年生平第一次陷入了深深的沉思：為什么日本的家長花了巨資送他們的子女到我國的大草原上受苦，而我們的爸爸媽媽就連一次平常的春游也為我們操碎了心;為什么日本的'孩子即使發了燒也要走完既定的歷程，而我們的同齡人卻耍著小聰明想方設法偷懶。一切的一切，難道都是因為我們是獨生子女的緣故嗎?難道因為我們是獨生子女，老師和家長就能夠庇護我們進入下一個世紀嗎?
不!回答是否定的，我們要做二十一世紀的雄鷹，我們要從現在開始就多多品嘗實踐的甘苦，努力地做生活的強者。
為了響應中央開展“跨世紀中國少年雛鷹行動”的號召，我們中隊在輔導員老師的指導下，舉行了中隊“五自”系列活動，現在已經實施的有“看誰的自理能力強”和“小長征”兩項活動。先講“看誰的自理能力強”這個活動吧!在這次活動中，我們進行了疊衣服、釘鈕扣、整理書包、系鞋帶、梳辮子五個項目的比賽，其中邵曉、朱瓊等五位同學分別摘取了五項比賽桂冠，他們成為我們學習的榜樣，而給我留下印象深刻的則是“小長征”活動，那一天早上七點鐘，我們帶著各類生活必需品，負重登上了“小長征”的征途，那一天，太陽格外的耀眼，我們這支隊伍就像跋涉在沙漠中一般，差不多五公里的路，使我們的腳上起了泡，使我們的汗水流到嘴里覺得澀澀的，但是我們誰也沒有喊一聲累，誰也沒有停過一陣腳，硬是走到了目的地——支塘和白茆交界處的一塊荒地上，在這塊荒地上，我們又自己動手壘起了土灶，大家手忙腳亂地做起了米粉餅，包起菜餡餛飩，盡管野外風很大，煙熏火燎使同學們手臉烏黑，淚眼難開，但是大家的興致很高，吃著自己做的食品也格外香甜，因為那是我們自己的勞動所得啊!
我要向老師和家長大聲疾呼：不要總是把我們“保護”起來，讓我們有更多的實踐和鍛煉的機會吧!
講到這兒，我還要向同學們發出呼吁：我們不要做溫順的籠中之鳥，我們要做跨世紀的搏擊長空的雄鷹。
以實踐為話題的作文5
早晨，我來到學校的時候，大巴還沒來，過了一會，大巴開進了校園里。老師說：“可以上車了。”我們爭先恐后地下了樓梯，在車門打開地一瞬間，我們都迫不及待地想上車。剛上了車，同學們都沉默不語，過了一會兒車里就說說笑笑，熱熱鬧鬧了，大約過了二十分鐘，到了網球基地，同學們都�。。〉囊宦�。
進了網球基地，那兒的老師讓我們一二一二地報數，說一的人是一組，說二的人是一組。老師給每個人一個網球和一個球拍，老師先讓我們用球拍往上拍球，我們一會兒把球就拍掉了，跑的`滿頭大汗，我們還沒玩兒夠呢，老師又讓我們玩粘貼糕的游戲，這也很好玩兒，趙時輝把張博抓住了，張博讓別的同學幫他表演，不一會兒，老師又讓我們打機器，四個人打一個機器，輪到我打了，我非常激動，可是一個球也沒進，我們幾個打累了就到了自己的位子上休息。
老師讓我們坐在地毯上，給我們講了許多關于網球的知識，讓倆個同學和老師打，最后還是老師贏了。到了四點，大巴又來接我們了，我們戀戀不舍的上車了。
我們只要上了車，車里就成了笑聲的海洋。
這一天過的真精彩呀……
以實踐為話題的作文6
在我的腦海里，有許多許多難忘的事，特別是和妹妹做的那次有趣的實驗，硬是讓我記憶猶新。
那是去年一個星期五的'晚上，我和妹妹把家庭作業做完之后，我想起今天科學課老師講的一個實驗：用塑料杯盛水，可以用火將水燒開。我們大部分同學都不相信，能燒開水，那塑料杯不是壞了嗎?對了，我現在就來做一做這個實驗。
我和妹妹分了工，我去找塑料杯，裝了一些水，用手工做了一個支架;妹妹找來蠟燭、火柴。一切準備就緒，我們開始實驗了。將蠟燭點燃固定之后，將支撐杯子的支架套在蠟燭上，再將盛有水的塑料杯小心翼翼地放在火上晃動，老師說過，這是叫什么預熱吧!過了兩三分鐘，我們把塑料杯直接放在支架上，讓水燒。此時呀，我的心緊蹦蹦的;一會兒自己捂住眼睛，一會兒叮囑一旁的妹妹小心點，害怕杯子融化水流出沖倒蠟燭，小心燙著我們。又一個兩、三分鐘過去了，塑料杯竟然沒事，再瞧那杯里的水，哎喲，杯底在冒小泡泡了。真是奇了怪了，難道真的能燒開這塑料杯里的水嗎?要知道，那塑料杯放在火上，要是空杯的話，要不到一分鐘那就融化了�！敖憬�，快來看!水開了，水開了!”這時在一旁的妹妹大聲叫了起來。我趕緊湊過去一瞧，我的天啦!真是這樣，塑料杯沒事，可塑料杯中的水在不停地翻滾、冒泡。真的，水開啦!我好開心，我好高興!于是我趕緊拿來筆記本和筆，將剛才的實驗一五一十地記了下來，我要明天拿去讀給同學們聽，真是一次有趣的實驗。
時間雖然過去了一年多，但這次實驗一直深留在我腦海。它讓我又學到了一些新知識，還讓我明白一個真理，凡事都只要自己親自參與，會收到意想不到的效果，同時也會讓自己深深銘記的。
以實踐為話題的作文7
有一個成語，大家可能都很熟悉，那就是“紙上談兵”。這個成語背后的故事，或許很多人也都熟悉。可是大家似乎都明白這件事情，卻很少有人真正的汲取教訓。
就像現在，一談到“學習”兩個字，大家的第一反應就是讀書。然后在倡導著“終身學習”的時候，大家都去讀書了，對于學生來說更是如此，每位學生每年都被要求要有一定量的課外閱讀量。正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，似乎只要多讀書，就一定能寫出好的文章，能成為學識淵博的人。可是事實上，真的如此嗎？
一個去外國的留學高材生，在外國學習的時候也很刻苦努力，上課認真聽講，下課也會讀很多的書。他每門考試的筆試成績都是名列前茅，十分出色的�？墒堑阶詈蟮臅r候，他并沒能如他想象般獲得教授們的一致好評。
因為他有一項弱點。他的實踐成績糟糕透了，他甚至無法和其他那些成績差的.同學一般，將實踐進行下去。他的交際、分配和整合管理能力都十分欠缺。他的理論是很棒的，該怎么做的道理他也是很清楚的，可就是無法出色的完成那樣的實踐活動。
這說明了什么？他的智力有問題嗎？很明顯，一個能考出那般出色成績的人不會是個有智商缺陷的人。那么究竟是什么原因呢？
回頭看看中國的學生們，在學校里做什么。他們在刻苦的讀書、做筆記、背誦。然后，他們要將這些記憶的知識用來考試，取得好的成績。可是對于那些知識，他們是真的全部弄明白了嗎？他們在學習中就沒有思考過書中的知識究竟是真的完全正確嗎？
他們大部分都沒有時間思考這些，他們只是在忙著讀和背，忙著應付一場又一場的考試。
盡信書不如無書。這是一句十分正確的話，它能引導學生進行探索和思考。可是現在信奉這句話并且做到的學生太少了，他們甚至沒有實際動手驗證書中知識的習慣。所以我們不僅應該明白和銘記實踐比死讀書更重要的道理，更要真正有所行動，力求學有所用，學以致用。
以實踐為話題的作文8
前朝有一位畫家，繪畫技術精湛，有一次要書畫大展上他展現了他精心繪畫的作品“五牛圖”過往的文人墨客都大為稱贊，“畫的太像，太傳神了�！碑敿淳陀腥私谐鰜恚粫r刻這幅畫就成了展會的焦點，而這時一個牧童走出來說：“這個畫錯了吧，”他怯懦的聲音當即就被人掩沒，但是畫家卻上前前來討教：“錯在何處？”小牧童用手指了指牛的尾巴說：“每只牛平靜的時候尾巴都是下垂的，而那里的牛尾巴都是向上的�！碑嫾衣犕戤斢枞粲兴�，立馬撤下了這幅畫，這個故事告訴我們即使你畫用心但乎略了現實和實踐，那么你得到的未必是真理，只是生活在自己虛構的世界中，還沾沾自喜。因此，我們必須要實踐，正因認識來源于實踐。
新中國成立時期，我們學習蘇聯老大哥。從新民族主義改變為社會主義國家。那時我們只是初生茅蘆，什么都跟著蘇聯走，最后導致黨內出現左傾錯誤思想，蘇聯的社會主義國家制定是根據國情從實踐中探索來的，而我們只是一味的照搬，并不必須適合我國的`國情，因此一個人的認識包括一個國家的認識是都是在長期的實踐中構成的，探索有失敗，但并不能把我們打敗。改革開放后，我國經歷了四個時期，最后從實踐中找到了一條適合我國國情的道路，這一切都證明，認識來源于實踐，實踐是認識的前提。
漫畫大師豐子愷也一樣他忽略了實踐的重要性，他根據自己的閱歷，構思出一幅《賣羊圖》，最后被農民指出錯誤，這是他對認識的錯誤的構想，正因他的認識是來自別人的言傳或不細意的觀察，而并非實踐。
對于我們來說實踐是確定三觀的基礎，雖說快刀能斬亂麻，但是，慢卻能夠出細活，精益求精，精耕細作，可不是快馬加鞭就能做到的，讓我們慢下來觀察生活的點點滴滴。
正因認識來源于實踐。
以實踐為話題的作文9
如果不是林肯母親在趁他父親不在時，將農場上的石頭挖走，那些石頭是不是還在那農場之上呢？
這是林肯在給朋友的心中所談到的幼年的一段經歷，在信的結尾，林肯寫道：有些事情人們之所以不做，之上他們認為不可能，而許多不可能只存在于人的想象之中。由此可見，實踐才能得到真知。
西紅柿曾被視為有毒之果，并被取名為“狼桃”。直到十八世紀末，法國的一位畫家在冒險品嘗“狼桃”之后，才揭開了西紅柿的食用之謎，才終于得知，西紅柿不僅可以食用，還鮮美多汁，酸甜可口。畫家與林肯的母親是一樣的人物。人們認為“狼桃”是有毒的，但惟有親口品嘗的法國畫家才知道西紅柿的美味；父親以為農場上的石頭連接著石山，但只有親手將石頭搬走的母親才知道石頭下面并沒有石山，而是一塊塊孤零零的石頭。在中國古代文學史上，有一位名人曾經說過“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，也證明了“實踐出真知”這一觀點。
在我們的日常生活中，也應秉持這一觀點。一道數學難題，只有在紙上不斷的演算，才能得到正確答案；一杯無色無味的液體，只有在親口品嘗之后，才能知道是白開水還是加鹽之后的鹽水；一朵路邊的無名小花，只有親自聞過，才能知道它的芬芳。只有實踐，才能真正地感受生活，得到真知。只有在經過“大躍進”和“人民公社”后，才知道客觀事物的發展要遵循它的規律；只有在“文革”之后，才知道偉人也會說錯話；只有在“改革開放”之后，才知道要走中國特色社會主義道路。無一不在說明，實踐才可得到真知。
實踐是認識發展的動力。在林肯母親的努力之后，挖走了石頭，打破了父親原有的觀念，得到了正確的`觀點，即石頭下并沒有石山。一切事物的未知性，都是由實踐來探索發現的。世界上并沒有不可認識之物，只有尚未認識之物，對于還沒有認識的問題，用實踐方可得到真知灼見。
農場上的石頭最終會被母親搬走的，實踐才最終會得到真知。
以實踐為話題的作文10
假期學校布置了一個作業，給了很多主題，在這些主題里面我們自己選擇一個進行實踐。
我看了看，有去單位實習，還有去鄉下關心孤寡老人，感恩父母，感恩母校，還有養老院，福利院。我選擇了福利院和養老院，這個實踐作業是要求蓋章的，其實我覺得這個作業有點矛盾，感恩父母，關心孤寡老人沒有錯，但是誰給蓋章呢，交作業的時候不還是不合格。
媽媽在電視上看到了一個廣告，縣里招工人，媽媽想去問問，我要跟媽媽一起去。走出門才知道天氣并不好，雪下得很大，我和媽媽站在路邊等客車，我和媽媽說，如果一會還不來車，今天就不去了吧，媽媽點了點頭。
慶幸的`是車來了，媽媽說快到縣里的路上有一家福利院，果然，我和媽媽下了車，雪依舊很大，我和媽媽對一位奶奶說明了來意，但是奶奶說這是私人開的，管理人也不在，出門了，要明天才能回來，我和媽媽只能離開。我路上和媽媽說，原來這是私人開的，正規的福利院都是國家出資照顧沒有依靠的老人和孤兒的。
雪下得實在是大，我和媽媽打車去養老院，司機似乎并不知道，而我也只是模糊的記憶，兜兜轉轉了一圈，終于來到一家養老院。我和院長說明了來意，看著報告上的大紅章，心里松了一口氣。
看到那些老人有專門人員照顧，養老院的環境和設施也很好，我幫著清理人員掃地拖地之后才離開。感謝這次實踐，讓我看到了不一樣的一面。
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