我陷入了沉思作文5篇

　　沒有一種給予是理所當然，父母對我們的給予，我們應當努力回報，因為“給”永遠比“拿”愉快。下面是小編為大家收集整理的我陷入了沉思作文，歡迎大家閱讀。

　　我陷入了沉思作文一

　　我生活在四季中，我沉思在人生里。

　　——題記

　　我的生命以人的形式存在，這便注定我要以人的思維思索著前進。當春暖花開，南燕歸來，野土翻新，我閉眼凝神。哦，新的一年已經開始，新的畫卷正需我去描繪。于是我立即卸下昨日的嘆息，帶上春的啟示。

　　我的生命以青春的形式存在，這便注定我要在青春中思索前行。當夏花燦爛，蟬高聲脆，熱火四溢，我閉眼凝神，低頭沉思。哦，已經來到急速成長的季節了，畫卷上的主題需我去凸顯。于是，我立即換上心的顏料，帶上夏的呼，開始新的'拼搏。我不是那枝在春光中綻放的嬌花，我必須以我所能實用的全部氣力使開端生機些。花有花的時節，我有我的生命，這注定我要以自己的生命前進，開始如火的噴發。我不是那束在夏日之光中映紅的烈火，但我愿以我所能使用的全部熱情使青春火熱些。光有光的時節，我有我的青春，這注定我要以自己的熱光燃燒。

　　我的生命以學子的形式存在，這便注定我要在習學中思索再拼。當秋風高爽，黃葉紛揚，月明麥香，我閉眼凝神，低頭沉思。備上更多的色調與料兒，帶上秋的催促，開始金色的旅行。我不是那這一年播種、次年可獲的金麥，我必須以我所能使用的全部思維使此行有價值。麥有麥的時節，我有我的人生，這注定我要為此生搏拼。

　　我的生命以考生的形式存在，這注定我要以考生的耐力思索著前進。當寒梅傲笑，萬物死寂，冰氣刺眼，我閉眼凝神，低頭沉思。我不是那冰下停止的死水，我愿以我的熱情溫暖冬的季節。冰有冰的時節，我有我的耐力，這注定我要以自己的耐力破冰。

　　此時的我正是人生無回路的初行者，望著那些可以不能輪回的生命，我陷入了人生的沉思。

　　我生活在循環往復的四季中，我沉思在不同的四季里。

　　我陷入了沉思作文二

　　周三一早，我在班上交作業。一位同學的書包壓在了物理的實驗報告單上。我讓他把書包抬起來一下，我好交作業。他讓我自己抬，我剛碰到他的書包，你干嗎？他沖著我嚷道。然后就開始動手。我先是一愣，接著，又感到莫名其妙。你干什么？停下來。班主任站在門口，目睹了一切的發生，他沒有住手。你過來！班主任喊了第二遍他才停下來。這一切發生的太突然了，經驗豐富的班主任都感到有些莫名其妙，他先動手推我。

　　那名同學竟開始申冤起來。央我一直站在那，我沒看見劉瑞楷先動手。就是他先的。先什么先？我都沒看見劉瑞楷動手！這時大家似乎才回過神，老師也一樣，我根本就沒有還手。而那位同學見苗頭不對，沒法把責任推到我身上，又開始罵老師來，說她管理不當。我回到座位上，為了不影響早讀，班主任也讓他先回位上。他的座位在我的后方，路過座位時，嘴里還不忘嘟囔著：你給老子小心點。聲音很小，只有我和同桌聽見了。同桌感到很憤怒，我沒有回應他。

　　后來上英語課，同學上來找我，問我有沒有事，我說沒有。沒有添油加醋地形容事情的經過，也沒有把他的路過我座位時說的話告訴班主任。后來，班主任過來告訴我說已經找過他家長了，并再次問我傷著沒有，我說沒事。但此時，我開始弄清了事情的緣由，也慶幸自己早上沒有還手，也沒有把事情到處講。

　　這位同學的家長也許是生意忙沒什么時間來管孩子，從初一開始就滿嘴粗話，不服從校規校紀。在班上，經常聽見有同學約他去打游戲。就在事發幾天前，還有人約他呢。但這一次，他卻滿口粗話地回絕了。很明顯，他的成績十分不令人滿意，家長開始了對他嚴加管教。給他找了課上，管住電腦、手機我也曾有過這樣的經歷。五年級時，被禁過一次手機電腦，心里自然會很不舒服，又有家長天天來盤查，憋了一肚子氣，努力表現好一點，家里人還是疑神疑鬼的，不太放心。我想那位同學一定也是這樣，只不過是把脾氣發泄出來發在了我這個路人甲身上。他不像成人一樣善于控制情緒，如果我還了手或是用其他手段激怒了他，那所有心中的不滿可能會像決堤的`洪水一樣，后果將難以意料。

　　人之初，性本善這個道理是幾千年前中國的教育家放在首位公理，但到底為什么我們會要求一群本應無憂無慮的孩子變得懂事，知道要做什么的大人呢？成長應該是自己的領悟，而不是被管出來的。我還記得去年十月份我在美國女子學校見到的一張張善良、真誠的同齡人的笑容，但我的同伴，卻是一副老練甚至有些心計的臉。這是為什么？我陷入了沉思。

　　我陷入了沉思作文三

　　隨著九月的第一片落葉飄落，在這南風散去，西風徐徐的時間中，我的一只腳邁進了中學的大門，展開了新的啟程。

　　由于現在初中地處位置距離原來的小學較遠，在同年級認識的人并不多，而在同一個班上，并能稱得上故交的人，就真得只剩下一個了。本著多找些朋友的理念，我并沒有和已認識的駱，有多接觸，而是和其他的“陌生人”展開交往。

　　某一天中午，我見到了一個正急得滿頭大汗的同學，這不正是耿嗎？本著“助人為樂”這一中華民族的傳統美德，我伸出了援助之手，請那個同學吃了頓飯。從此，我們便每天中午都在一起吃飯，成了無話不談的朋友。

　　我談不上闊氣，可倒也不小氣。經常帶一點零食到學校的我總少不了他那一份。于是，我們的關系更加密切了，在教室前的空地里，在食堂的飯桌上，在梧桐的樹陰下，總能見到我們形影不離的`身影。我和耿的關系似乎超過了我的故交——駱。

　　不知是因為零花錢緊張，還是因為覺得煩，我漸漸不帶零食到學校了。一天，翻遍了整個座位的我終于發現了我缺失了一項我的重要物件：飯卡。一頓飯，找同學解決一下不就行了嘛？正巧，我碰到了耿，問道：“你有飯卡嗎？我沒帶，請我吃一頓唄？”我沒有想到，他居然這樣說：“我和你是朋友嗎？找我干嘛？”“我們難道不是朋友嗎？”我說道。“你現在又不給我東西了，什么朋友啊！”耿不耐煩地說。那一刻，時間似乎停止，世界凝固了。

　　我沒想到，他對我贈予他的一點小東西那么看重，反而我的故交駱，我并不沒給他什么，那天中午，他卻請我吃了一頓飯。從此，我和他一直保持著朋友關系。

　　我陷入了沉思，友情，是交“錢”，還是交“心”。

　　我陷入了沉思作文四

　　一天，我在商場買鞋，商店里有各種各樣的款式，突然，一聲蒼老的聲音在我耳畔想起，我轉過身來，原來是一位父親，他的手緊緊的握住這個孩子的手，想必一定是他的兒子吧！他穿得很樸素，上衣早已褪了色，腳上的解放鞋上也沾滿了泥土。

　　“請問，運動鞋在哪？”那位父親親切地說。我仔細打量著他，看他的樣子應該不是那種高高在上的有錢人。要知道，在這間商店里，至少每雙鞋也得好幾百元呢，正想著，就朝我旁邊的柜子指了指。

　　有可能，是我處于對那位穿著樸素父親的好奇，所以我總會時不時向運動鞋的地方望去，我注意到，那位父親咬緊著牙，可能是覺得太貴了吧，他無奈地望著孩子，孩子，好像明白了什么，把父親的手握得很緊，而且嘴巴里還說著：“就是，就是……他們都有！”我雖不知他們指得是誰？但我知道一定是他的小伙伴們。這小孩也太不懂事，這么小就學會了攀比。

　　那位父親，看著兒子那種渴望的眼神，不禁又把目光放在柜子里仔細地搜索著，終于他把目光鎖定在了一個最便宜的標價上“100”元。“那就買這雙吧！”那位父親笑著說。那小男孩懂事地點了點頭。

　　本以為這就結束了，結果在付錢時，那一瞬間，我真希望時間能夠停止—那位父親的眼神深深地打動了我。當我來到柜臺付錢時，正巧看見了那位穿著樸素的'父親，他從那皺巴巴口袋里，掏出了一張百元大票，當他把錢遞給收營員時，我注意到了他的那種眼神，—是對100塊錢的依依不舍和兒子能夠穿舒服而又輕便的運動鞋的那種滿足與喜悅。

　　我不禁陷入了沉思。過去我也總是向父親要錢買這買那，當父親把錢遞給我時，那何嘗又不是這種眼神呢？那么多年以來我從來都沒有注意過；而且也沒有見過他為自己買過什么衣服，自己的襪子壞了，總是補了又補，總舍不得買新的。

　　于是，我放下手中調好的鞋子，來到柜子前，為爸爸挑選了一雙運動鞋。

　　沒有一種給予是理所當然，父母對我們的給予，我們應當努力回報，因為“給”永遠比“拿”愉快。

　　我陷入了沉思作文五

　　那天上午，我早早地寫完了作業，心情愉悅地來到小區里散步。大片大片的綠草地上，開滿了五顏六色的花朵，散發著縷縷幽香，天空藍湛湛的，云朵雪白雪白的.，這風景是美麗又少見的。

　　突然迎面走來了一個“隊伍”，由爸爸媽媽、爺爺奶奶和一個全身肉嘟嘟的小胖孩組成。

　　用“眾星捧月”來形容這“隊伍”真是太合適了：小胖孩像個月兒，由媽媽輕輕抱著、搖著，爸爸在旁用零食逗著，爺爺講著笑話，陪笑哄著，奶奶則賣力地扇扇子。可小胖孩就像受了天下最大的委屈，嘴巴咧地像只小喇叭，淚珠滾滾，活像個小皇帝。

　　我就這樣看著，奶奶滿臉堆笑：“乖，蕩秋千嗎？”小胖孩用肉手使勁打著奶奶：“不要！”大家應聲：“好！不要！”爺爺又摸摸小胖孩，像摸著堆黃金：“坐軟梯吧？”小胖孩不哭了，“我要坐嘛！”他大喊。大家像接了圣旨，一同說：“好嘍！”我皺了皺眉。

　　小胖孩坐在了軟梯上，手舞足蹈，像是皇帝在巡游。大家急了：“孩子他爸！扶好了！”小胖孩可不管，他一躺身就滑了下去。大家嚇壞了，趕緊伸手接，可因為人多手雜，誰也沒接到，“啪！”小胖孩摔到了地上，又大哭起來了。

　　媽媽“痛心疾首”彎下腰，輕輕拍了拍小胖孩身上的土，愛撫地把他抱入懷里，奶奶不停抱怨軟梯怎么這么短，爺爺瞪著爸爸，罵他不管事，爸爸像個做錯事的孩子，紅著臉，不停拿出各種零食給小胖孩壓驚……

　　此時，草地不再翠，鮮花不再艷，天空不再藍，云朵不再白。我陷入了沉思……

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