以意外為話題作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的以意外為話題作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

以意外為話題作文1

　　意外是萬綠從中的一點紅，一下子點亮了人的眼睛；意外是炎熱的夏天里一陣陣涼爽的風，一時間拂去了人心中的煩躁；有時意外是“風乍起，吹皺一池春水”，平靜的湖面突然風波四起；有時意外是晴空萬里突然間陰云密布。意外，總給人們帶來許多、許多.

　　意外帶來驚喜。

　　山重水復疑無路，柳暗花明又一村。口干唇裂的旅行者在沙漠中寸步難行，突然發現不遠處有一潭清水！何等驚喜！龍應臺見到死草般的沙漠玫瑰居然開放竟瘋狂地大叫起來。面對這意外，她感悟：沒有一個現象是孤立存在的。同樣的意外，龍應臺的鄰居只是奇怪地說：不就是一把雜草。意外，給人帶來驚喜。然而這驚喜需要人們去用心去體會才能獲得。

　　意外帶來痛苦。

　　莫泊桑《珠寶》中的丈夫在得知自己一向認為賢淑的'亡妻留下來的大批珠寶竟然是她生前情人的贈物，他受不了這意外的打擊，最后他走向了墮落；他脆弱的心靈經不起意外的一擊。

　　意外，給人帶來發現。

　　布朗意外地在顯微鏡下觀察到花粉無規則的運動，發現了分子熱運動。分子動理論使人們懂得溫度的微觀意義。當人們暢吟“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”時，科學家意外發現地球自轉，解開“天狗吃月”之謎。當花開花落，冰結冰消，由萬紫千紅到白雪茫茫，人們意外地發現地球繞著太陽轉，打破了“地心說”。人們根據這意外，探討地球奧秘，給人們帶來豐厚的知識和科技發展。

　　意外帶來尷尬。

　　臺上的演講者意外發現自己嘴邊有一顆飯粒！尷尬之極！有一曼妥思廣告：一中年男子坐在油漆未干的橋上。怎么辦？一套新西裝就化為烏有？不！吃一粒曼妥思。中年男子微笑睡在椅上，把一套西裝皆染油漆，轉眼間變成條紋相間的新款西裝！意外，給人們帶來尷尬。這尷尬，也許令人無地自容，也許帶來創意。

　　意外帶來很多很多。只要人能多一點心思去體會，多一點堅強去承受，多一點智慧去發現，多一點機智去應對，意外，也可以盡在人的掌握之中。想要精彩嗎？想要創新嗎？多一點意外吧！

以意外為話題作文2

　　今天，從作文導報上看到了《安全伴我在校園，我把安全帶回家》的征文活動，一種強烈的欲望，讓我想把發生在我身上的故事講給大家聽。

　　我叫丁紹先，今年8歲，在北京市燕山前進一小讀三年級。別看我年紀小，可是我卻有著幾次非同尋常的“經歷”，讓我終身難忘。且不說小時侯在家里撞破了頭，在飯店曾被電擊過，那一件件都歷歷在目，至今想起來還有些后怕。最近又發生了一件事，讓我后悔不已。

　　那是幾周前的一個周末，我去姥姥家玩。傍晚時，姥姥在廚房里做飯，我自己在屋里玩。陽臺上的香爐引起了我的注意，想學著大人們的樣子把香點著，我拿起火柴，劃了一下，“刷”的一聲，火柴點著了，紅紅的火苗跳動著，讓我覺得很興奮，看著，看著，忽然覺得有些燙手，只見火苗順著火柴頭，沿著火柴桿，已經快燒到我的手了，我嚇得猛地一甩，趕緊看我的手，還好，沒什么大事。當我再抬起頭來時，發現“災難”發生了，我甩掉的火柴居然點燃了陽臺的窗簾，并迅速地蔓延。我當時害怕極了，慌亂地喊著：“姥姥，姥姥，著火了!”姥姥聽到喊聲，匆忙從廚房里跑出來，把著了火的窗簾一把拽到地上，又趕緊端來一盆水澆在上面，隨著濃濃的黑煙升起，一股難聞的.氣味彌漫了整間屋子。火終于被撲滅了，我當時都嚇傻了，呆呆地望著地上，好半天才緩過神來。后來，我才發現姥姥的手被燒出了水泡。看著姥姥手上的水泡，我真想煽我自己。假如時光可以倒流，姥姥，請相信我，我一定不再玩火;假如時光可以倒流，我一定做您的乖孫子，不讓您受到半點傷害。

　　這次小意外，對我來說，是一次教訓，由于自己一時的好奇，險些釀成大禍。我想我會記住這次教訓，今后，無論在家里，還是在校園里，我都會時刻注意安全。希望同學們也都能時刻把安全記在心中，讓安全伴我在校園，我把安全帶回家，讓我們健康、快樂地成長!

以意外為話題作文3

　　我們正在寫作業，楊老師抱著一摞作文本進來了。我慢吞吞地收起了作業，等著老師評講作文。這個時候，是班里那幾個“大作家”最得意的時候，你想啊，自己寫的文章作為范文念給同學們聽，自然少不了同學羨慕的眼光和老師稱贊的話語，該有多長臉啊!要是哪一天我的文章也能作為范文在全班念念該多好啊!

　　“我先讀讀張渝的文章......”什么?我的?我不禁一怔，難道真的可以想什么來什么?別急別急，是不是我聽錯了?我像兔子一樣豎起耳朵仔細聽，沒錯!是我的那篇《心不在焉》，我就說嘛，老師布置的以“心”組詞作為題目，寫一篇文章，我的.肯定是獨樹一幟。果然，哈哈!

　　我朝同桌使了個眼色：“哼，你不是一直嘲笑我作文水平低嗎，怎么樣，沒想到我張渝也有咸魚翻身的時候，羨慕死你們!”待會兒同學們會怎么樣來評我的作文呢?語言生動?用詞準確?選材新穎?還是...我美美地想著，期待著同學們熱烈的掌聲，盼望著老師熱情的贊美，我心里樂滋滋的，但表面卻裝作很不意思的樣子低著頭。

　　老師終于念完了最后一個字，我等著同學們的掌聲，然而，令我萬萬沒想到的是老師眉頭一皺，緩緩地吐出幾個字：“知道嗎，這樣寫是不行的，完全跑題了!”“啊?這...這...”這來得太突然了，我還一時沒反應過來，當我意識到的時候，感覺自己一下子從天堂“咚”地跌入了地獄。搞半天老師是把我作文作為反面例子啊。

　　我窘極了，不敢抬頭看老師，也不敢斜眼看同學，我的埋得很低，就差沒鉆進抽屜里，我能感覺到同學們看我的眼神，同桌拍拍我的肩：“老兄，聽清楚了沒，老師說了，你這樣寫‘不——行——’。”他故意把尾音拖得老長。我憤憤地瞪了他一眼，趕忙用手擋住臉，至于老師后來說什么，我一句沒聽清楚。

　　楊老師也真是的，有好的范文不念，偏偏念我的，害我在全班同學面前出丑。看來今后得加強寫作方面的訓練，多看書，多練筆，爭取不要再成“典型”例子了。

以意外為話題作文4

　　在人的一生中，會有許多意外的收獲。但在意外收獲的背后，總會有辛勤的付出、默默的努力或者有堅定的信念以及不懈的精神在支持著。

　　曾記得，小學時的我體育成績并不是特別優秀，特別是長跑，就如同惡魔一般總在無形的折磨著我。這一天體育課上我們要進行800米跑步考試，我十分害怕。老師將我們分成了兩組，我被分在了第二組。不知是因為第一組的實力太強了，還是著隨著年齡的增長，力氣也變大了。第一組的人最終全部通過。這使人有了一些信心，但更多的是壓力。我放開已被我抓得褶皺不堪的衣角，走上跑道。

　　隨著哨聲響起。我邁開大步向前沖去，跑過第一個彎道，我競然還是第二名，我不禁有些得意，和煦的春風吹拂在臉上，似乎也吹走了累積在心頭的壓力和以往心中惡魔，溫暖的陽光籠罩著我，鼓勵著我，使我感到十分舒服、愜意。跑過了一半，我不禁感到有些吃力了，我放慢腳，調整呼吸，拭去了額頭上的汗水，我重新又加快了速度。又能堅持跑了二百米，許多人已陸陸續續的.超過了我。大汗淋漓，氣喘吁吁的我，望著不遠處的終點，又咬緊牙關，朝前跑去。

　　雖然堅持一直在我的腦海中閃現，但疲憊的我只跑了五十米就跑不動了。手臂與腿像被灌了鉛似的，甩不動，邁不開;胸口像被壓了一塊巨石，使我喘不過氣;汗水好似關不住的水龍頭，在不停地往下流;呼呼的風隨著沙沙作響的樹，好似在嘲笑我笨重的姿態;陽光也厭惡的向我投來刺眼的光，使我煩燥。我很疲憊，我想放棄。

　　就在這時，我想到了《老人與海》這本書中的主人公，桑提亞哥，他在與馬林魚搏斗了三天三夜之后還能鎮定地對自己說，手啊，抓緊了;腳啊，站穩了;頭啊，清醒一些。他在如此勞累和危急的關頭還能夠如此鎮定。而我，小小困難就成了我的絆腳石，就成了無法逾越的溝渠?我要堅持，想到這，我全身充滿了力量，充滿了自信和勇氣，我目視前方，邁開大步，向前沖去，最終，我順利的通過了測試。

　　許多人都想意外收獲!但是“天下沒有免費的午餐”。唯有努力，堅持，才能收獲那一份“意外”。

以意外為話題作文5

　　媽媽已經連續幾天不變換菜式了，炒土豆永遠以一種臟兮兮軟趴趴的姿態出現在餐桌上。我——只吃肉主義領導人和老爸——不吃素主義首領簡單交換了一下眼神，雙方進行短暫的“眼神磋商”后達成“友好共識”——下館子！

　　留給老媽兩個肥碩決絕的背影后，老爸拉著我來到一個大排檔。“服務員，來盤雪菜肉絲，辣白菜，栗子牛肉，再加一個西紅柿雞蛋湯，兩碗飯！”老爸餓得急吼吼地點菜。“招牌菜‘土豆燜子雞’要嗎？很好吃……不要！”我倆異口同聲。

　　風卷殘云，老爸連雪菜肉絲里的生姜片都咂摸干凈后，腆著肚子喊：“老板，結賬！”

　　老板，男，中年發福老實巴交面熟型，當時與我們的距離有兩米遠。拿著賬單看了老爸幾眼，忽然作兩眼放光狀，雙手在圍裙上蹭了幾下，以老鄉相認之狀“撲面而來”。“吳老師吧？我是你們家王老師的學生家長，上次去你家時咱們見過的！小孩調位置的事情讓王老師操心了！”老爸回憶了下，擠笑點頭回應，看他茫然空洞外加敷衍的雙眼，八成是沒什么印象。

　　“這頓飯就不用給錢了，自家餐館，又是熟人，下次吧，下次！”老板擺手。老爸伸手向后掏褲兜，一面笑著回應：“那哪成？”我無奈，中國人的客套禮節啊，永遠這么如影隨形。“不用了，不用了！說了別給，千萬別客氣！”老板擱下賬單伸手去攔老爸掏錢的手。看這架勢不像客套，但我深知，對咱老爸那種清高至上，自守慎獨的“文人風骨”來說，不給錢簡直就是市井貪財之舉。我期待著老爸趕快掏錢走人，結束這無聊的推搡客套。不料，忽然看見老爸略帶詭異的.笑容和停下動作的手。“那哪成哈，這…‘…不太好意思了！”“不用不用！”老板頭搖得像撥浪鼓似的，“下次再付！”“那就……謝謝了哈！”老爸起身，招呼我向外走，我隱約看到老板僵住的身軀和眼中的不舍，訝異。

　　老爸中邪了？剛和老媽翻臉，這會兒卻承蒙“王老師”的面子吃飯不給錢，這等屈辱豈是爾等心有傲骨之輩能受的？于是問：“爸，干嗎真不給錢？吃白飯是咱黨員團員干的事兒嗎？”

　　老爸回頭，拍拍屁兜：“姑娘，今兒沒帶錢哪！”“真沒帶？…真沒帶！出門光賭氣了，哪還記得？”我狂笑不止：“你就不怕老板不客套，直接收咱錢哪？”老爸故作文人捋胡須狀：“不會不會，客套之禮，中國人之約定俗成吶！”我想，那個被老爸利用了的胖老板，估計這會兒在“風中凌亂”了吧！

　　次日，老媽和我把飯錢悉數送至那個餐館，老板依舊推辭，連聲謝絕：“不用了，不用了！”最后，在老媽數度堅持中“勉強”收下飯錢。至此，中國的客套禮數才“圓滿”落下帷幕。

以意外為話題作文6

　　意外，乃是意想之外，有驚人之意．也有災難之意。

　　意外，一個災難的伙伴，意外災難。但有些意外災難卻本不該發生。意外車禍，意外火災……這些意外的發生簡直可以說令人瞠目結舌，目瞪口呆。

　　據報道，某地發生一起火災，使一座三層的營業性酒吧付之一炬，死傷數十人，損失人民幣達幾十萬元，可最令人意外的是起火原因，引起火災的卻是一根未熄滅的煙頭！

　　一根小小的煙頭竟可以使數萬元付之一炬，聽上去好像不可能，但這卻是真的。

　　相對而言，車禍雖沒有火災的破壞性大，但它卻是個超級殺手，每年死于車禍的人數達1000萬人。而這些車禍中有80%屬于酒后駕車，19%是違章駕車，而其余1%是司機技術不精或車輛在某些方面的.缺陷引起的。

　　車禍和火災似乎并沒有關系，但仔細一思考，車禍與火災都是在人們對防范知識的缺少和規章制度不遵守的基礎引起的。即意外事故。

　　假若每個人都遵守規章制度，平時都多注意一些，那么還會有那么多的意外發生嗎？那么多的家庭遭受不幸嗎？

　　真希望這災難性的意外少一點！

以意外為話題作文7

　　直到現在，我還在為那次不小心的疏忽而后悔，后悔我不該把手放在門縫上，后悔我不該那么重地關門，后悔我不該把小鳥放在陽臺上，后悔……那次疏忽，留給我的是永久的教訓。

　　那天是20xx年8月5日，那時我才八歲半，我家飛進了一只小鳥，爸爸幫我把小鳥逮到籠子里了，我想仔細觀察幾天后就把它放了。一會兒，我的一個小伙伴來我家玩。我看到小鳥老在用嘴啄籠子的鐵絲，我就把它放到陽臺上，馬上把陽臺上的門和窗戶關上了。一次，我去觀察小鳥，當我走到陽臺時，我怕小鳥飛出陽臺，趕緊關門。可就在關門的那一剎那，我右手的中指就被門夾住了，鉆心地疼。那時我家用的是木門，雖說沒夾斷，可也已流出了很多血，不過還沒有夾到骨頭。我輕輕地摸了摸，疼痛與擔心交織在一起，我害怕極了。等到我爸爸下班回家，爸爸連忙把我送到了中心醫院的.骨科做手術，媽媽也趕到了。我問骨科的醫生：“阿姨，做手術疼不疼？”阿姨說：“打麻藥的時候有點兒疼，縫針的時候就不怎么疼了。”聽阿姨說“不怎么疼”我才放下了心。可我心里還是有一些害怕，于是，做手術的時候，我咬緊牙，閉緊眼睛。手術做完了，我心中的一塊石頭終于落地了。

　　手術做完后，我每天都要去骨科換藥。8月15日，是我的中指拆線的日子。我手傷的10天里，爸爸媽媽一直都陪著我，而且，我的手不能沾水，每天晚上都是媽媽給我洗的澡，我可感謝他們了！

　　直到現在，我右手中指還留著兩道傷痕，那傷痕似乎在告戒我――做事不要慌張，要注意安全。

以意外為話題作文8

　　床邊的鬧鈴敲響了，可怕的是星期天到來了，時間正是9點正，我的心劇烈地跳動，腦子里充滿了恐懼。廳外的成績單此時就落到爸爸的手上。我真想時間倒流，希望成績單只在媽媽的筆下簽個字，可是竟然已經9點了……“歷史”無法更改。

　　我嘆息著，拖著沉重的步子，地上的瓷片已經“咯咯”的響。我向來走路都沒有聲音的。爸爸聳了聳耳朵，豎直著兩只“兔耳”。他轉身看見了我，依然像往常那樣叫了我一聲。他看起來很平和，一切都很好。我小心的往桌面掃視了一下，竟發現成績單被報紙遮住了，心里竊喜。我若無其事地問爸爸：“爸，您在做什么呢？在看報紙嗎？”“嗯。”爸爸繼續讀他的報紙，我悄悄地將成績單拿走了。爸爸讀報十分專注，他并沒察覺到什么，我便走開了。

　　我快步進了房間，把成績單“啪”的.一聲鎖進了抽屜，然后繼續做作業。

　　午飯后，爸爸仍然讀他的報。他在那里，我不敢把成績單遞給媽媽。因為媽媽性子急，每次她看到我那糟糕的成績，總會大聲地說幾句，然后在爸爸面前提一提。爸爸不會及時說我，他像心里有數似的，把事情堆積起來，待到重要時刻便一發不可收拾，什么亂七八糟的大事小事一并齊發，那才恐怖呢！如果這次媽媽還在爸爸面前“美言”幾句，我可慘了。我暗下決心，一定要逃過這一關。可是爸爸依然安靜地坐在那兒。

　　過了好一陣子，我的救星來了。爸爸接了個電話便出去了。為了確定爸爸是否走遠，我伸了伸頭向窗外望去，看到他的身影已離去，我才松了一口氣，如釋重負。

　　下一關，就要面臨媽媽的嘮叨了。一切準備就緒，過了這一關，我就解脫了。

　　我打開抽屜，揚了揚成績單，我的心猛然一顫……

　　成績單上醒目的寫著爸爸的大名。原來，我早就“過關”了。

以意外為話題作文9

　　已是一連幾日未見陽光，單一的淺藍統治了天空，這種藍并不是寶石般清亮的碧藍，而是稍微帶有一點點陰郁的灰藍。

　　也許是老天爺同情我們這么長時間浸泡在枯燥的學習與不佳的天氣中，今天上午奧數班的課堂上，仁慈地給了我們一份特別的活躍。

　　“路程等于速度乘時間，時間等于路程，除以速度。”同學們跟著老師干巴巴地念著枯燥的公式，并不時將筆記記在書本上，正當老師在黑板上講解一道難題時，只聽“汪！”的一聲，嘹亮的問候從一個角落傳來，驚得一個同學的筆都掉了下來。“是誰在搗鬼？”老師圓睜著雙眼，怒視著臺下的一片同學，“xxx，是你嗎？”還沒等那個同學辯解，他的同桌就已經搶先開了口：“不是他，是他的狗！”大家先是一致把目光投向那只臥著的白狗，又投向了老師。然后哄然大笑起來。

　　老師氣得面色鐵青大吼：“快把狗趕出去，我不允許出現擾亂課堂的行為！”但是老師犯了一個很大的錯誤——沒有指定一個人去執行任務，頓時好幾個同學都自告奮勇的參與了攆狗活動，弄得整個教室沸反盈天，老師差點沒氣出心臟病。

　　而“亂入者”——那只白色的狗狗卻絲毫沒有要離開的意思。反而和同學們玩起了貓捉老鼠的`游戲，一會兒鉆到桌子下面，一會兒，又拱到椅子下面。同學們的目的也由“攆狗”變成了“逗狗”，教室簡直像菜市場一般，亂成了一鍋粥。

　　“都給我停下！！”老師被氣了個半死，勃然大怒，拎著一本教科書向狗砸去。可惜這位老師的功力實在太差，連狗的一根毛也沒碰著，還砸著了一名無辜的同學。那個同學大呼小叫，上躥下跳，故意引得大家狂笑不止。

　　最后，那位早已嚇得魂飛天外的狗主人被老師罵的狗血淋頭，還被罰了一大堆作業，誰會聽他辯解狗是自己跟他來的呢？估計這是只學霸狗吧！。

　　這次課堂搗亂事件，雖然耽誤了半節課的學習時間，但卻讓大家活躍了氣氛，所以我并不覺得這半節課有多么浪費。你說呢？

以意外為話題作文10

　　一位少年佇立在空曠的野地中央，環繞在周圍的是幾片被冰霜伏在地上的落葉，在風中不斷地變換姿態，直到被泥土嵌在就有的一點縫隙中，意外為話題的作文。

　　風，依然在穿梭，把垂在身后的辮子翻轉到了肩膀上，也把從遠方帶來的夾竹桃的香味定格在嗅得到的身旁。

　　轉身，抬頭，天空的背景依然是蔚藍，作為陪襯的云朵在它面前顯得異常渺小，在少年的眼里，只是一個輪廓。

　　但是，在少年的瞳孔里，有一樣東西，在云層中央擴散、放大。然后隨著氣流搖晃著落下，偶爾路過的一陣風也能使它變換空中舞步。

　　他忽然有點羨慕，能夠飛翔在空中一直是他的夢想，然而，也只有在夢里，才能去假想那凌駕在空中的夢幻。

　　他的夢來了，就在幾千米的上空升騰，等待他的來臨。

　　瞳孔在放大，距離在變小。直到少年抬頭就能看清那是一架紙飛機，慢慢的落下，他張開手，很穩地化身成了一個安全的飛機場。

　　現在，少年完全可以見到曾經與他距離遙遠的夢。潔白的翅膀在手掌上顫抖。

　　他觸動了夢，只因一次意外。

　　三十年后。

　　他坐上了自己的飛行器，從玄武門出發，環繞整個皇宮上空，他可以盡情地俯視整個北京，見證清朝皇權的衰敗。他的腳下，是皇帝那羨慕的眼神，就像當年的他那樣。

　　北京城所有的人都在眺望，他飛向云端。

　　或許他并不知道，今時今日飛翔，源于三十年前的一次意外。

　　不知過了多久，他從天空中墜下，腳下的地，已過了一百年，他又成了別人的夢。

　　他就是徐光啟。

　　學生評價：

　　本文十分具有創新精神，結果出人意料，本以為是離題作文，前面的景色描寫很精彩，講述了徐的追夢歷程，非常完美!——56分

　　雖然并不適合考場作文，但絕對是佳作，景物描寫很精彩，將少年的內心世界表達得十分傳神，是的，一個意外造就了他，構思十分巧妙新穎，堪稱佳作中之佳作。——53分李

　　構思非常好，語言優美。題目應該可以提升。——53分薛

　　錯別字密度有些高，那時候的紙似乎不夠硬挺，能折出一架飛上幾千米高空的飛機嗎？——54分 章穎

　　構思非常新穎，細節描寫很好，但結尾有些美中不足。——54分 陳其煌

　　開頭寫景所用筆墨過多，構思巧妙，語言優美。細節描寫詳細，為下文埋下伏筆，篇末筆鋒回轉，十分吸引人。——55分 戴美想

　　老師的話：張小建非常用心地經營這篇作文，幾位讀者也給予了較高的評價。曾經在一段時間內，讀者體很受中學生的歡迎，它的基本結構一般是記敘描寫——抒情議論。這種寫作體例能較好地迎合考試說明中“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”以及“寫清楚事情的起因、經過和結果；能根據需要，靈活運用表達方式”的相關要求。要解決好的問題是如何“有創意地表達”。這篇習作的力圖體現自己“智”的一面的是對比寫法和景物描寫。這篇習作的硬傷是章穎提到的——紙飛機來得匪夷所思。還有，既然采用了全知全覺的第三人稱敘述，那么有必要寫一寫他的“觸動”。最后，俗一點的要求，結尾必須寫出自己的感悟。

　　子櫻是我童年最好的朋友，童年是我們最快樂的時光。

　　長大后，我隨父母遷到了另一個城市，子櫻便一直和我書信往來。

　　后來，我從子櫻的筆尖讀出了傷悲，讀出了寂寞，讀出了心的封閉。在我的一再追問下，子櫻才告訴我，她父親因一次意外事故喪生了，只剩下母親一個人獨自苦苦支撐著這個家，作文素材《意外為話題的作文》。母親把全部的希望都寄托在她身上，昔日親切的母親，變得很粗暴，要求也變得很苛刻。她也因承受的痛苦和壓力太大，成績一落千丈，她覺得整個天都快塌下來了。

　　當我知道了子櫻的遭遇，我的心也隨之掉進深淵。我極力地安慰她，希望能從她的筆尖再次讀出以往的歡快，以往的憧憬。

　　可隨著時間的推移，我發現我的努力全白費了。我漸漸地反感子櫻的封閉，我覺得子櫻自己甘愿成為命運手中的玩物，不能正視挫折，不能勇敢地向前邁步。我懶得寫信充當這毫無成就感的說客了。

　　也許是命運的捉弄，不幸竟也不放過我。我父母之間鬧矛盾了，鬧得很僵，他們全然不顧我的學習，我的將來。我懵住了，一向沐浴著父母的疼愛的我不知該怎樣面對。我怨恨父母，更怨恨老天的不公，我怨恨身邊的一切。我這才發現，只有當不幸發生在自己身上時，才能深切地體會到那錐心的痛。我又一次拿起筆給子櫻寫信。

　　很快，子櫻回信了。熟悉的筆跡給我帶來了安慰，這次子櫻的筆跡堅定多了，她的信告訴我，她已經挺過來了，她不再消沉了。而那些我曾經安慰鼓勵她的話她又一一還給了我。可現在看來，那些以前認為能夠拯救子櫻的話全是紙上談兵。

　　暑假到了，空蕩蕩的家中，只有我一人。父母只是簡單的關照后，又繼續了他們的冷戰。我回憶起童年的快樂時光，決定回去找子櫻。

　　一個有風有雨的日子，列車帶著我駛進了記憶中快樂的.天堂。見到子櫻，淚水禁不住潸然而下。子櫻卻笑盈盈地拉著我的手，來到與我們共同成長的大榕樹下：“你看，它經歷了風雨雷電，依然矗立。它承受了一切，卻比誰都結實。這些日子，它一直陪著我，冥冥之中，它似乎在不斷地給我輸送著對生活的信心與勇氣……時間是醫治傷痛的最好的醫生，可是與其由時間來慢慢醫治，還不如自己早日從悲傷的泥沼中跳出來。”

　　是啊，樹還在，風雨還在繼續，生活中的意外也許還有很多，可我們都懂得了，面對生活的嚴酷，醫治傷痛的最好醫生其實是我們自己。

　　簡評：

　　遇到傷痛，時間是最好的醫生。可小作者卻有她獨特的見解：“與其由時間來慢慢醫治，還不如自己早日從悲傷的泥沼中跳出來” “醫治傷痛的最好醫生其實是我們自己”。生活中，常有風雨，常有意外，小作者用她與朋友的親身經歷詮釋著堅強的真正含義。文中兩個女孩對生活的思考，以及對生活由感性到理性的認識，寫得細膩、真實、富含真情，也體現了當代中學生面對挫折能夠獨立思考，堅強面對。

　　優秀習作二：

　　朽木可雕乎？

　　我乃一班之主，一向以“冷”著稱。在我的管理下，班里是有條有序，學生對我更是恭恭敬敬。當我挺著胸脯，板著身子，在教室里來回巡視時，一種“威服天下”之感油然而生，我喜歡這些乖巧聽話的孩子，除了他——

　　他叫皓皖，人如其名，好玩。課間，生龍活虎穿梭于教室內外。課上，每當我講得眉飛色舞時，他卻埋頭“呼呼”大睡，而且聲波還傳得甚廣。于是，我就“招聘”他，讓他長期做我的“衛士”，守我于講臺左右。但下課后，他仍舊神靈活現，比任何時候都精神。成績，不消說，后第一把交椅他是搶著坐。政治課不知給他上了多少堂，他不但沒有改變，反而變本加厲，唉，真是朽木不可雕也！君子有成人之美，我特意給他安排了一個靠墻的“風水寶地”，讓他盡情與周公暢談。

　　可最近，全校掀起“愛的教育”的熱潮，我也決定“以身試愛”。當然，這第一個幸運兒非皓皖莫屬了。

　　于是，在一個風和日麗的下午，我又一次把他領進了那個他再熟悉不過的房間，誠懇地與他談了一場。不過，這次，從前到后，我都在微笑。意外地發現，他的眼神不再像以前那樣四處游離，而是牢牢地鎖住了我的眼睛。在他走后，從鏡子里我驚訝地發現，原來我冷硬的臉上，也有這樣柔美的線條。

　　那一次的長談，終于讓他有了可喜的轉變，他上課不再睡覺了，雖然成績并沒有怎么提高。

　　但這樣令我欣慰的情形卻沒有持續多久。

　　一次在我龍飛鳳舞，奮筆疾書之后，轉過身時，意外地發現那個曾讓我高興了好一陣的他，正低著頭，不知在搗鼓著什么。頓時，憤怒之火冒上心頭，但為了將這場“愛的教育”進行到底，我強壓住心頭的怒火，輕輕地從旁邊繞過，悄悄地來到他身邊，想看看他到底在搞什么。天啊，我看到了什么！他正拿著圓規不停地刺著大腿，牙齒咬著嘴唇，咬得快滲出血來，他每刺一下身子就會抖動一下……不，我怎能讓他如此傷害自己，我一把搶過他手里的圓規，對著他大叫：“傻瓜，你在干什么？”而他卻給了我一個更加意外的回答——“我太瞌睡了……”

　　剎那間，他的身影模糊了……

　　誰說朽木不可雕！

　　簡評：

　　小作者嘗試著以第一人稱從一位班主任的視角來寫對所謂的“問題學生”的認識，并不復雜的情節卻也寫得波瀾起伏，處處意外，卻又在情理之中，結尾戛然而止，意外的發現更有力地凸顯了主題，可見小作者在行文構思上下了一番功夫。而作為一位初中生，能對當今的教育有這樣深入的思考，認識到沒有教不好的學生，關鍵是方法是否得當的問題，這一點也是難能可貴的！語言簡練而不失風趣，顯示了小作者已經具備較高的駕馭語言的能力。不足之處是，結尾部分皓皖用圓規刺大腿的情節有些夸張，不太符合生活真實。

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