巧用擬人別開生面作文指導

　　趣擬人，別開生面

　　(1)。“砰!”隨著一聲錘子的敲打聲，問號先生清了清嗓子說，“時空討論會現在 正式開始，今天我們的主題是‘什么才是美’，請各位來自不同時代、不同國度的學者們積極發言。”(《什么才是美》)

　　(2)。你這跳躍的精靈，歡快地奔跑著，從遠方緩緩地流過來，帶著無盡的故事，流 入我的腦海，哦，水啊，我看到了，看到了你曾經的過去。(《水的聯想》2)(3)、春風來了，蒲公英媽媽便放開了孩子的手，讓它們隨著風兒去尋找自己的生 存之地。這么一粒種子，離開了母親之后，毅然地去選擇適于自己生長的土地。它隨著風兒來到了一個花圃，“這里爭芳斗艷的太多，我不喜歡。”它逃似的走開了。(《一粒種子》)

　　作排比，造勢磅礴

　　清代沈德潛說：“歌行起步，宜高唱而入，有‘黃河落天走東海’之勢。”因此，作者 如果在文章的開頭用整齊劃一的句式或一連串的比喻、反問、擬人句，就會形成浩浩聲勢，增強感染力。如：

　　(1)我看見西子浣沙的漣漪，望見貂嬋戲水的波瀾，聽到紅拂袖水的誓言，聞到虞姬 臨江的哀嘆。水邊的女人，永遠帶著那一份無悔，保持著那永不失去真彩的靈動。(江蘇考生《水邊的女人》)

　　(2)曾幾何時，在眾說紛紜中彷徨，找不到前進的方向;曾幾何時，在他人的只語片 言中迷茫，缺一雙飛離困惑的翅膀;曾幾何時，沒有選擇堅守抑或聽取的膽量，心中少一片照亮前路的陽光——朋友，別把心灰，別把氣喪，請聽取心靈對真善美的 呼喚，讓心靈之燈為你導航!(江西考生《聽取心靈的召喚》)

　　例3用一組語言詩化的排比句勾勒出一幅幅水邊女人的畫面。句式整齊，文勢流暢，畫 面清新，意境優美;例4連用三個“曾幾何時”的句式構成排比，從反面極力渲染“迷途”的可怕，突出需要“心靈之燈”導航的重要性。這樣鋪排，形成氣勢，撥 人心弦。

　　(3)。種子沖破巖層的禁錮，迎向光明;雄鷹穿過風暴的阻遏，飛向云霄;駿馬突破 級繩的束縛，奔馳原野;海燕則沖向更猛烈的暴風雨。(《擺脫束縛》)

　　(4)、蜜蜂羨慕雄鷹能夠搏擊藍天自由翱翔，卻沒有意識到自己能傳播花粉使大自然 五彩繽紛，果實累累;沙礫羨慕碧玉青翠欲滴價值可觀，卻沒有意識到自己終能成就平坦大道和萬丈高樓;丑小鴨羨慕白天鵝潔白無暇萬般美麗，卻不知道自己正煥 發出獨特的風采。(《是金子，總會閃光》)

　　(5)、盈盈月光，我掬一杯最清的;落落余輝，我擁一縷最暖的;灼灼紅葉，我拾一 片最熱的;美美芳草，我摘一束最燦的;茫茫人海，我要選擇哪一種最符合我性情的人生?(《心靈歸屬何方》)

　　根據今年普通高招錄取工作安排，我省普通高招專科層次補錄工作將于9月26日開始。

　　專科補錄網上志愿填報時間是9月26日8:00—9月28日18:00。補錄學校、專業、人數擬于9月26日通過河南省招生辦公室網站、河南招生考試信息網等渠道向社會公布。本次公布的補錄人數是原招生學校及專業，未完成的招生計劃和新生報到后的缺額總數。本次補錄仍執行集中錄取時的分數線或備檔分數線。達到相應分數線且尚未被任何學校錄取的考生，可以填報本次專科補錄相應批次、相應類別的志愿。擬填報補錄志愿的考生，可按規定程序和時間登陸“河南省普通高校招生考生服務平臺”完成網上志愿填報操作，網上填報系統關閉后，考生將無法再進行任何填報操作。

　　此次專科補錄包含提前批(體育、藝術)高職高專、普通類高職高專及對口招生專科等，藝術類可填報1—2個院校志愿，每個院校可填報1個專業和是否同意調劑專業，其他每個批次可填報1—6個院校志愿，每個院校可填報1—5個專業志愿和是否同意調劑專業。不同批次的院校可以兼報，但是提前批體育、藝術類之間不能兼報。已被錄取的考生(含已被錄取未報到的考生)，無法再參加補報或改錄。補錄工作于9月29日仍實行遠程網上投檔錄取。

　　此次專科補錄工作結束后，我省今年普通高校招生錄取工作將全部結束，希望當前未被任何學校錄取的考生，珍惜這次補錄機會，積極、慎重地填報志愿。

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