優秀作文方法指導

　　秋天的云_250字

　　秋天的云很調皮，也很美。上午，它給我們捉迷藏;在中午，喜歡抱在太陽公公身上，太陽公公掙扎了好長時間才露了面;下午，它開始變魔術了，傍晚，它就給自己化妝，化成了花臉;夜晚，它請來月亮姐姐就去睡覺了。

　　上午，看著藍天，你會發現天上白花花的東西，那就是正在和我們捉迷藏的云，一會兒出現在這兒，一會兒出現在哪兒，會讓你的眼睛看的應接不暇。

　　中午，你可能會發現太陽一會兒亮一會兒暗，難道不是那調皮的云嗎?抱上太陽公公，陽光一下子沒了，太陽公公費了九牛二虎之力才把這調皮的云拽到一邊。你看，他多調皮呀!

　　下午，它酷像魔術師，一會兒變成狗，一會兒變成奔跑的馬，還會變成我們喜愛的棉花糖，奶油雪糕，讓我們直流口水。他似乎有變不完的魔術，一直變到了傍晚。

　　傍晚，云似乎要打扮自己，一會兒把臉涂成紅的，又涂成藍的，還會把自己涂成深藍的。不一會兒，它好像沒有顏色了，粘了一些黑色，就讓天變得黑了。

　　夜晚，云要睡覺了。可是，天黑了人們就不能夜行了，很危險，太陽公公也去睡覺了，它就去請月亮姐姐，它認為月亮姐姐白天在睡大覺，晚上就醒。但它預測錯了，月亮姐姐要是不在中秋之夜，每天晚上都半睡半醒，光一點兒也不亮，也就頂太陽光的十分之一，但到了中秋，就能頂太陽光的十分之五了。你看云不但長得美，心靈也美啊!

　　你說云美不美，調不調皮?

　　一年四季，秋天觀云是最好的時節。一天之中，傍晚的云最美。當太陽醉醺醺地落到房頂上時，云便展開了她那美好的容顏。天如碧海，云像海上的小舟，靜靜地，輕輕地漂泊，生怕驚醒大海的夢。大的、小的、白色的、紫色的云塊，看上去如褪了色的藍色布塊嵌了幾枚美麗的圖案。那圖案一會兒像金魚、像白鯨、像蟹爪、像駿馬……一會兒互相碰撞，互相招手，不愿親近，又不愿意分離。紅色、深紅色，然后是藍色、深藍色。太陽快落到地平線上了。云被太陽照得更加絢爛，在靠近太陽的地方，云朵更有魅力了。云在太陽前輕輕飄著、飄著。一會兒像輕柔的棉絮，一會兒飛、一會兒停，招之若來，推之若去：一會兒像奔騰的駿馬，向遠處馳去，好像要奔赴疆場：一會兒像殿宇，連成一條彎彎曲曲、連綿不斷的長城，金色的陽光勾勒出了殿宇的輪廓。太陽繼續下落。云還是那樣燦爛輝煌、五彩繽紛，只是不像剛才那樣刺眼罷了，倒像一個風華正茂的少女緬緬腆腆地站在面前，穿著彩色的衣裙，翩翩起舞。風緩緩吹過，她的衣裙輕輕擺動，優美極了。

　　這時，又是一幅一幅迷人的彩云圖出現了，這些彩云圖又像彩色的絹綢和松軟的棉絮制成的巨大雕塑，又像是海市蜃樓，激發人們去遐想。最后，太陽完全落下去了。云朵也慢慢地從暮色之中消失……

　　怎樣寫好作文

　　習作訓練一：記親身經歷的一件事習作要求：審清題意，選一件親身經歷的事，把事情的經過寫具體。習作指導： 1、審清題意要注意哪些問題？命題作文的基本要求是緊扣題意作文，如作文脫離了題目的要求，那就會出現“文不對題”的現象，這是很不應該的。要達到緊扣題意作文的目的，就必須先審清題意。“審清題意”就是要仔細觀察、思考題目的意思。審清題意首先要琢磨題中的每一個詞的含義，明確習作中的對象、要求范圍。如本次訓練的作文題，“對象”是“事”，記一件事。“要求”是必須親身經歷的，道聽途說不行，臆造虛構更不行。“范圍”是“一件”事，不要“兩件、三件”。同時要注意作文的體裁。從命題中，我們大體可以知道是“寫人”還是“記事”，是“狀物”還是“繪景”，是“議論”還是“說明”……另外 ，還要抓題目中的關鍵詞，關鍵詞往往是文章的中心，需要作者著重表現的。像本次習作命題中的“中心詞”應當是“親身經歷的”，這也正是這篇文章能否寫生動的關鍵所在。 2、怎樣正確理解“虛構與真實”？寫作文應當真實，這個“真實”，主要指真實的思想和感情，也就是不說假話、昧心話，不能作文是一套，心里想的又是一套。 “真實”并不都是“真人真事”。如“看圖作文”、“條件作文”，寫什么，都是人家規定的，要照所給的“圖”或“條件”來寫，這當然就不會是真人真事。但是你在這些作文中所表達的思想認識和愛憎感情，同樣應當是真實的，也就是把你的真實的認識、真實的感情寫出來。這樣，雖然“圖”和“條件”提供的材料不是真人真事，但你對提供的材料的認識和反映的感情，仍然是真實的。反過來，即使你寫的“事”確是生活中發生的“真事”，但如果你對這件事的認識和態度并不是真的，那也不能算是“真實”的了。因此，作文中只要表達了真情實感，就符合了“真實”的要求。至于的有的作文題目，明確表明必須寫真人真事，那就不可以虛構。如：本次習作訓練命題已規定“記親身經歷的一件事”，就必須是“親身經歷”的。3、選材怎樣做到“有意義”？為“記一件親身經歷的事”選材，并不容易。因為對每個人來說，經歷的事都有很多，是不是隨便寫一件，那當然不是，重要的是要選“有意義”的事來寫。有些學生為了做到“有意義”往往就會從概念出發“主題先行”，然后就虛構一件，不是在路上撿皮夾子，便是在車上讓座，這樣的作文，就違背了“親身經歷”的要求，也不會有真情實感。因此，正確理解“有意義”就十分重要了。首先，有意義的事并不只是做好事，反映鄰里和睦、街頭新景、全民強身、和氣生財……都可能是有意義的，關鍵在于學生能不能具有發現“意義”所在的眼力。其實做任何一件事情，無論是成功還是失敗，都是有意義的，如果把它寫出來，讀者看了就覺得有勁兒。那么，如何寫出“意義”來呢？下面結合例文片斷談兩種方法：??一是抒情法。就是在記事的關鍵地方，采用抒情的方式，把事情的意義通過抒情表達出來。例如，有一篇題為《爸爸媽媽別吵了 》的習作，其主要內容是記敘小作者爸媽的一次吵嘴經過。如果光寫吵嘴的全過程，吵嘴結束了，文章也收尾了，那有什么意義呢？而這位小作者在結尾這樣寫道：“爸爸媽媽，停止你們激烈的爭吵吧！你們可知道，這會給我們幼小的心靈造成多么大的創傷啊！”你看，小作者對爸爸媽媽吵嘴這件事，表達的勸告之情多么真摯迫切，讓人覺得父母吵嘴對下一代的不良影響又是多么嚴重。這就寫出了事情的意義。這樣的意義，讀后你也會產生共鳴的。二是議論法。就是在記事的過程中，采用議論的方式，把事情的意義挖掘出來。因為意義是蘊涵在事情之中的，通過議論，就能把它揭示出來，否則，意義就不容易顯露。例如，有一篇題為《假日買菜》的習作，寫的是自己與爸爸一道買菜的經過，從動身到菜市場又回到家門口，就買菜寫買菜，買菜中的學問，買菜時的感受，買菜后的想法，一點兒也沒有寫到，怎么能吸引人呢？如果在結尾這樣議論一下就好了：“今天買菜，一共花了12塊多錢，而爸爸辛辛苦苦勞動一天，才有10塊錢，這錢來得多么不易呀，我想，我一定要珍惜這份勞動果實。”這是從正面來寫事情的意義。有了這幾句議論，買菜的意義就明顯了，讀者就會受到深刻的教育。

　　40分鐘寫出500字以上的好作文_500字

　　我們對2004年小升初寒假“小才子作文班”的學生進行了調查了解，發現學生存在以下幾個共同問題：1.不太喜歡寫作文，不相信自己能寫好作文；2 .寫作文速度慢，家長普遍反映學生在家寫500字作文需要1.5—2小時；3 . 字體不夠工整，卷面寫錯字，習慣用修正液，修正帶涂改；4. 無物可寫，寫不具體；5.語表達能力一般，不敢上講臺講話；針對于這樣的小學畢業生，我們老師與家長首先要相信學生是有能力寫好作文的，但最重要的是我們家長和老師要采取針對性的訓練，幫助學生在最短時間內提高寫作水平。我們針對畢業班的學生存在的問題，主要采取了以下措施：第一、要進行基本功訓練首先提高寫作興趣，培養寫作情感 。美籍華人楊振寧博士認為："成功的秘訣在于興趣"。只有當學生對寫作文產生了濃厚的興趣時，作文訓練才會有成效。心理學同時告訴我們，興趣與當前的需要有關，因此提高學生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的，除了進行寫作目的教育之外，最重要的一點就是要欣賞學生寫的作文，讓學生從中得到一種成功的快樂體驗。另外，出作文題要緊跟形勢，與時代同步，要切合學生的生活實際，命題要盡量新，能激發學生的寫作興趣，使學生有話可寫。另外要注意引導學生積累寫作材料， 所積累的材料要注意三點：一要典型，二要準確，三要記牢。要強調用腦記，要背，不能光靠筆記本。材料越充足，寫作速度就越快。還有要豐富寫作語言。 豐富寫作語言的方法之一是，背書和加強課外閱讀，書讀得越多，背得越熟，作文就會越通順，語言就會有文采。訓練書寫能力。書寫能力的高低直接影響寫作速度。必須強化書寫能力訓練，要求學生養成良好的書寫習慣，把字寫得 規范、工整。我們把這些措施歸納為四項每日必練每天必練60分鐘 a 摘抄佳句名段 200字左右 10 分鐘 練字，練速度，積累詞匯。b 朗讀名段名篇 1000字左右 5 分鐘 培養語感c 講故事 600字左右 5分鐘 提高口語表達能力d 課外閱讀 20000字左右 40分鐘 豐富知識，開闊思路第二、提高寫作水平與應試能力對于我們每一個語文老師而言，其基本做法首先就是嚴格要求，限時作文。為了提高速度，每次作文都只能安排一個課時即45分鐘，一定要嚴格要求，當堂完卷。要求學生做到快速審題，快速立意，快速布局謀篇，快速寫作，快速修改。40分鐘的。通過訓練，這個要求一般學生都能做到。另外，開展快速作文競賽也是個提高寫作速度的好辦法。學生每次寫作文，我就用秒表為他們計時，學生在這種競爭氛圍中效率自然提高，有的同學最快能在24分鐘左右寫完將近600字作文。大部分同學能提前完成寫作。 剛開始進行速度訓練時，有些學生是跟不上的，45分鐘怎么也寫不完。怎么辦呢? 要求老師嚴格遵循誠心誠意讓學生做主人和嚴格嚴肅進行基本功訓練的原則。首先要多加鼓勵，給學生進步的機會；其次暫時遷就，但絕不放松要求。時間一到，一律收卷，沒寫完也要收卷。這樣，學生下次寫作文就有一種緊迫感和時間觀念。有些學生，一講快速作文，字就亂涂亂畫。碰到這樣的學生不能操之過急，分兩步走，先要求寫完500字，再要求字跡清楚。寒假班的學生在進行一段計時訓練后，能明顯感覺到自己寫作有了效率感，感覺自己的進步，對寫作文信心開始增加。家長寫的信息反饋表也都提到孩子的寫作興趣的提高，寫作效率的提高。 其次,要進行技巧訓練 。 講究方法可以事半功倍，快速寫作的技巧比如快速審題、快速立意、快速謀篇布局、快速寫作、快速修改等技巧，都要分專題進行歸納，總結和指導，還要能快速應付寫作中隨時出現的“卡殼”現象，比如跑題、言之無物，結構松散、混亂、詞不達意、字不會寫等毛病的糾正和意外情況的應付辦法。最后,要進行綜合訓練 。為了全面提高快速作文的能力，必須進行綜合訓練。

　　好作文_350字

　　如果說青春是清澈的泉水，那么寬容就是水中的魚兒，她們相依相偎，彼此不分離。 黑色的成績——惆悵春天不知不覺地來了，一切都變得活力四射。然而，他的心卻如同一潭死水，無力地掙扎著。他神情恍惚地走在鄉間的小路上，雖然有“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的盎然春意，也有“含煙惹霧每依依，萬緒千條拂落暉”的美麗景象，他的心中卻充滿“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的傷悲。彌漫著青草味的空氣中，隱約還夾雜著同學們的嘲笑與譏諷聲。這一切的一切，只因他的成績落后。對于他來說，每次考試都是一場硝煙彌漫的戰爭。過后，他的心被擊打得支離破碎，他成了一個沒有靈魂的軀體。迎面的清風柔柔地吹著他的臉頰，如同少女的纖纖玉手，他感覺清爽極了，心隨之微微一顫，他若有所思地笑了。是啊，為什么不寬容自己呢?寬容不是放縱，而是放下包袱，輕裝上陣。原來，寬容竟這樣簡單!

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