走好習作第一步小學作文指導

　　三年級是作文的起步階段，學生剛剛邁入寫作的門檻，感覺好奇的同時，的是恐懼和不安。如何扶著學生走好習作第一步呢?我覺得只有激發學生的寫作興趣，讓他們想寫樂寫，才能更快更好地提高學生的作文水平。我主要從以下兩個方面激發學生的寫作興趣

　　一、培養學生的觀察力和想象力

　　“巧婦難為無米之炊”，我用觀察取“米”，用“想象”調味。對三年級的小學生來說，認識世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細地觀察事物，才能獲得真實、深刻、細致的第一手資料。豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉，如果離開了想象作文則會顯得呆板生硬。因此，作文教學應引導學生做生活的有心人。例如在我們平時的教學中總會遇到小鳥飛進教室、暴風驟雨突然降臨等，教師與其強迫學生聽講，還不如因勢利導，滿足學生的好奇心，讓他們在欣喜與好奇中觀察，然后自由表達。

　　二、讓學生感受成功，享受樂趣

　　教師不吝嗇自己的贊美之詞，賞識學生的習作，絕不是顯得你水平低，缺乏鑒賞能力，而是恰恰顯出教者的智慧——他們畢竟是孩子，語言的發展還沒有完成，怎能用一個成人的水平去衡量呢?不要用成人的水平去對學生的文字評頭論足，多一份賞識，多一份理解，孩子就多一份信心和興趣，在寬松的氣氛中，孩子也就會捧出，更有情趣，更精致的文字在你的面前。教師也可以從作文的批語入手，抓住學生作文中的“閃光點”，哪怕是一句話乃至一個詞都給予肯定和贊美，使學生透過這些富有情感，具有誘導性的中肯的評語讀到老師對他們的肯定和贊揚，享受到作文的樂趣，從而激發他們的寫作熱情。

【走好習作第一步小學作文指導】相關文章：

動物作文習作指導12-07

兒子的習作指導作文03-30

《日記》作文指導及習作評改12-08

《縮寫》作文指導及習作評改12-08

女兒習作指導記作文03-30

走好高三第一步的勵志美文12-09

走好高三第一步勵志文章12-09

難忘的教訓作文指導及習作評改12-08

作文指導：習作的興趣從哪兒來?05-02