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以聯(lián)想為話題的作文
“話題”作文其實(shí)只是提供了一個(gè)話題，即規(guī)定了表達(dá)的中心內(nèi)容，而不限制取材范圍和表達(dá)方式的作文形式。下面整理了以聯(lián)想為話題的作文，希望對(duì)您有幫助~
圓的聯(lián)想
一個(gè)具體又抽象的圓，會(huì)讓人聯(lián)想起什么東西？能漫無(wú)邊際地暢想到什么地方？月餅、地球、月亮、太陽(yáng)……然而，現(xiàn)在一看到這個(gè)圓，我立馬會(huì)想到足球。
你可千萬(wàn)別以為我是個(gè)足球迷，說(shuō)實(shí)話我并不喜愛足球。那么，這個(gè)第一反應(yīng)，又是緣何而來(lái)呢？
這完全是源于今年暑假南非世界杯的熱情風(fēng)暴，源于球迷爸爸的癡迷勁兒。于是，足球的獨(dú)特魅力，慢慢將我包圍。
深夜降臨，但一個(gè)球迷一天最愉快的時(shí)刻，卻剛剛開始。爸爸是個(gè)十足的球迷。瞧！我家的沙發(fā)上，被子、枕頭，一應(yīng)俱全，這里已經(jīng)成為爸爸快樂(lè)的多功能“沙發(fā)床”了。每當(dāng)球賽開始，我的“噩夢(mèng)”也就來(lái)了，爸爸坐在沙發(fā)上，挺直了腰桿，聚精會(huì)神地盯著電視機(jī)，關(guān)注著自己所支持的球隊(duì)。“好球！”這種無(wú)所顧忌的興奮吶喊，從心頭沖出口腔，劃破深夜的寧?kù)o，穿透結(jié)實(shí)的臥室門，鉆進(jìn)我的耳朵。這時(shí)的爸爸，活像一個(gè)涉世未深的小朋友，高興得又蹦又跳，一點(diǎn)也沒(méi)有了為人之父的威嚴(yán)。
世界杯的氣氛，不光“扎寨”我家，還襲擾了我們的校園。那幾天早晨，走進(jìn)校門，就見同學(xué)們左一個(gè)世界杯，右一個(gè)世界杯，眉飛色舞地神聊。下課了，同學(xué)們又圍聚在一起，繼續(xù)著“你喜歡哪個(gè)隊(duì)，我喜歡哪個(gè)球員”之類趣味無(wú)窮的話題。熱議世界杯，熱議足球，真是如火如荼啊。
再看看，何止是校園啊，朋友們平時(shí)見面打招呼都是互相問(wèn)好，現(xiàn)在卻一碰面就問(wèn)“昨兒看球了沒(méi)”。甚至，網(wǎng)上聊天、博客、微博等等，內(nèi)容竟然也都離不開世界杯。
世界杯，真的讓足球成了世界性的“普天同慶”？各有所愛的球迷們，都在為自己鐘愛的球隊(duì)和球員加油歡呼。這種無(wú)國(guó)界的“大愛”，讓人體會(huì)到足球超越國(guó)界的魅力。可是，忽然間，我感到了一種不自在，因?yàn)橄氲搅苏卺绕鸬摹皷|方巨龍”，卻總是在世界杯上缺席。“普天同慶”的歡樂(lè)海洋之中，總有—份深深的遺感……
我們的中國(guó)足球，何時(shí)能畫上一個(gè)完美的圓呢？
零的聯(lián)想
大家好，我是數(shù)字王國(guó)里最小的、最常見的“0”，我有一個(gè)圓圓的身體是我的標(biāo)志，可有些小朋友總是把我寫得又扁又瘦，真可惡，作文 零的聯(lián)想。
我是偉大的使者，能使一個(gè)數(shù)擴(kuò)大十倍、百倍、千倍……在除法算式里，哪一位不夠除，我就馬上跑過(guò)去幫忙。要是我生氣時(shí)，只要跺跺腳，點(diǎn)一點(diǎn)，就能把整數(shù)姐姐搖身一變，變成小數(shù)妹妹。要是我賭氣時(shí)，只要霸占了被除數(shù)的位子，就能是那個(gè)除法算是變成泡影。
我不僅能在數(shù)學(xué)里起到重要的作用，而且在語(yǔ)文中也有我的一席之地。有的小朋友在寫作文時(shí)總是不打標(biāo)點(diǎn)，讓人讀文章時(shí)總是緩不過(guò)氣來(lái)，我就馬上縮小一點(diǎn)，在一個(gè)完整的句子后面添上去，充當(dāng)句號(hào)，小學(xué)四年級(jí)作文《作文 零的聯(lián)想》。
雖然我的作用很大，常常受到別人的贊揚(yáng)和喜愛，但是有人還會(huì)嘲笑、討厭我。記得那一次，一個(gè)叫小豆的同學(xué)測(cè)試只考了10分，他對(duì)著我咆哮，像一只發(fā)怒的獅子，我愣了許久，剛想勸她不要?dú)怵H，她卻把我揉成一團(tuán)，踢在昏暗的墻角里。我在那啜泣著，用乞求的眼光望著她，希望她能回心轉(zhuǎn)意，把我撿起來(lái)。終于有一天，我發(fā)現(xiàn)她改正了錯(cuò)誤，認(rèn)真學(xué)習(xí)了。她每天會(huì)很早來(lái)到學(xué)校晨讀，有不會(huì)做的題她就不斷的思考，實(shí)在做不起時(shí)，就去問(wèn)老師，直到弄懂為止。我慢慢地原諒她了。又一次的測(cè)驗(yàn)后，老師正在用紅筆給她改卷時(shí)，我使出全身力氣跑到卷面上在“1”姐姐后面添了兩個(gè)0，變成了100。她一看，露出了花一般的笑臉，抱著我又親又看的，把我當(dāng)成她的寵兒。
我雖然是個(gè)不足為奇的“0”，可我的作用是很大的哦，請(qǐng)大家不要小瞧我！
道路的聯(lián)想
道路的聯(lián)想過(guò)去，我總認(rèn)為道路僅僅是指繁華的街道，長(zhǎng)長(zhǎng)的小道，彎曲的山道，寬廣的大馬路，道路的聯(lián)想作文。其實(shí)這些只是道路的一部分。我讀了老子的《道德經(jīng)》第一章后，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)道路多么的寬廣，其中“道可道非常道”一語(yǔ)中，老子連續(xù)運(yùn)用了三個(gè)道字，引起了后人的莫大困惑，千古以來(lái)，聚訟不絕。有始以來(lái)，道路就分為天道、地道和人道。天道就是指天空中的道路，如鳥兒飛翔的路線，飛機(jī)行駛的航道，行星運(yùn)動(dòng)的軌道。地道就是人走的道路，就是動(dòng)物走的道路，比如大道、小道和街道，螞蟻在土地下走出的道路，魚在水里游的道路。人道就是人生的道路，比如說(shuō)運(yùn)動(dòng)員要拿金牌，他就要不停的鍛煉，拼搏，朝他的人生道路走，小學(xué)六年級(jí)作文《道路的聯(lián)想作文》。關(guān)于道字的道路、道理、路線、規(guī)律之作用，老子之前已經(jīng)被廣泛運(yùn)用，如《書經(jīng)》中的“王道蕩蕩”，“王道平平”，“道人以木鋒絢于路”應(yīng)該說(shuō)是道路。“言以接道”，“天有顯道，”“天道福善禍淫，”顯然含有客觀規(guī)律的意思；有“王道正直”，“遵王之道”，“論道經(jīng)邦”，則指的是國(guó)家發(fā)展路線。道，一個(gè)新奇而充滿了巨大空間想象力的詞，引起了后人的無(wú)限遐想。“道”之所指均為道路或途徑，不過(guò)有天道、人道、王道以及正道、大道、小道之不同而已。聯(lián)想到我自己的人生道路該如何走呢？我應(yīng)該給自己設(shè)立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，然后按照自己的這條路線走下去，不停拼搏、努力，最后達(dá)到目標(biāo)的終點(diǎn)。
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