小學優秀作文【推薦】
在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學優秀作文4篇，歡迎大家分享。
小學優秀作文 篇1
今天，語文單元測試的試卷發下來了，“93分，全班最高分！”我興奮不已！放學的路上，陽光格外明媚，鳥兒格外歡快，一切都格外美好！我蹦蹦跳跳，一路小跑到家，立即把這個好消息告訴了媽媽。要知道，這可是我語文第一次考了最高分！我分析了成功的原因，主要有三點：第一，開學以來，我除了認真完成老師布置的作業外，還利用多余時間看了一些輔導材料。
雖然有些累，有時也偷偷埋怨，可現在想起來的，要是平時不努力，哪能考出今天的成績？第二，我考試時一改以前注意力不集中的壞習慣，全神貫注，絲毫不敢大意！第三，我閱讀了一些優秀作文，背誦了一些好詞好句，“功夫不負有心人！”只要付出了，就一定有回報。
雖然這次取得了較好的成績，可我還是要提醒自己：這次考試雖然得了第一名，但分數卻不高，還有很多差距。千萬不能驕傲自滿。老師說過，考試只是檢驗學習效果的.方法，而不是學習的最終目的。我應該繼續發揚成績，改正缺點，爭取下次取得更好的成績！
總之，今天是我最快樂的一天，我真高興！
小學優秀作文 篇2
1. 作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意、 全文語言樸實,結構自然、…文章結構嚴謹,首尾呼應、
2. 語言詼諧有趣,情節安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙、本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂、
3. 文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好、
4. 本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優勢,對于塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信、思路清晰,節奏明快、
5. 本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚、作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了…
6.以飽滿的激情,描寫了……
7.重點突出,詳略得當,內容具體。
8. 真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
9. 看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
10. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
11. 這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別致的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊、
12.文章開頭簡而得當,通過環境描寫來襯托人物心情,十分藝術化。
13.開頭簡明扼要
14.文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
15.文章開頭引人入勝,吸引讀者。…點面結合,使文章生動,具體,詳略得當。
16.文章語言生動豐富,可讀性強。
17. 這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
18. 如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎?
19. 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
20. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
21. 文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
22. 可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
23. 通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質、文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出、
24. 語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚、
25. 能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象、 文章頭尾照應,中心明確,結構完整、
26. 文章有理有據,說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,突出中心思想、
27.開頭出手不凡,吸引讀者
28.開頭打動人心,具有真情實感。
29.文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的`作用。
30.文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望
31. 文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮、
32. 全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人、
33.一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。
34.文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣
35.文章想象合情合理,
36.通過生動、形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。
37.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行。
38.細節描寫頗具匠心。極富功底。
39.對人物的語言、神態、動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色。
40.描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。
41.,語言準確,鮮明、生動,內容極其豐富具體,
42.事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。
43.文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優美,但卻真實有趣,寫得入情入理
44.文章將…寫得細致入微
45.語言活潑明快,富有情趣。
46.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。
47. 在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美啊!
48. 當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?
49.比喻貼切,用詞生動。
50.文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。
51.…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。
52.敘述自然生動、結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
53.對于景色的描寫,語言簡練而準確,聯想則為觸景生情,情景自然融合。
54.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。
55.文章邊敘事邊抒情。
56.充分運用動靜結合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法
57.小作者觀察仔細,敘述時井然有序
58.文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。
59.結尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長。
60. 對人物的語言,神態,動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色、結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了、
61. 文章將寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界、
62. 音樂是美的,而本文的語言同樣優美、詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
63. 文章的"讀"與"感"聯系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感、
64. 文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹、全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃、
65. 本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味、大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏、結尾以點明中盡,含蓄雋永,意味深長、
66. 你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
67. 作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現了出來。
68. 剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。
69.結尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。
70.以感受開關,以感受結尾。這樣便使文章前后照應,首尾連貫,同時又使文章主題回環復沓,感染力極強。
71.結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。
72.文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味。
73.結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文。首尾連貫,一氣呵成。
74.對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處。
75.文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮。
76.文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。
77.結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
78.文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀、愛讀,不忍釋手。
79.雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現了文章主題。
80.故事雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。
小學優秀作文 篇3
出生在干校的葵花，一生下來，媽媽就去世了，她的爸爸也因為在水里采一朵潔白如雪的葵花，不小心跌落水中，葵花兩只胳膊不停地在空中胡亂的飛舞不停，嘴里并大聲哭喊著：“爸爸，爸爸······”她已經再也不可能聽到爸爸的回答了，她哭鬧著，眼淚嘩嘩的流淌著，不一會兒，她的嗓子便哭啞了，在爸爸落水一周后，葵花昏迷倒在一個葵花田里。
阿姨們照料著葵花，在深夜，聽到夢中的葵花再叫爸爸，阿姨們便情不自禁的.哭了。一個難得的機會，使城市女孩葵花和鄉村男孩青銅成了兄妹相稱的好朋友，在葵花12歲那年城市的阿姨們有想將葵花帶回城市，再商量時媽媽，爸爸都舍不得葵花走，但后面又想讓葵花有出息，只能點頭答應了，因為葵花要走了，嘎魚給葵花天天送飯，并讓它們他們藏起來，最終紙容不住火葵花還是被發現了。走的那一刻，青銅不在，被媽媽說服去葵花外婆家去了，回來時已經看見葵花走了，呆呆的在木樁上坐了一天。
我們應該敢于正視痛苦，快樂固然值得夸贊，青銅葵花，他們鍛造出了一個個值得人們學習的精神品質，這就是我的感受！
小學優秀作文 篇4
“小同學，你怎么了？”我的耳邊傳來了溫柔的聲音，我抬頭一看，是一位和藹的阿姨，旁邊的招牌被路旁的燈光照得發黃，我心想：她會不會是想拐走我……招牌上剛好有一則新聞：一個七、八的`小孩子被花言巧語的騙子拐走了。這下子使我更加拿不住主意了，這位阿姨到底是不是想拐走我？
我的腦子里一片空白，心里慌慌張張的，招牌上的那則新聞又使我感到害怕，“小同學，你家住哪里呀？讓阿姨送你回去吧！”“我……我不要你送我回家。”我脫口而出，心想；這個阿姨我又不認識，媽媽說過不要隨便相信外人的。我一下子就拒絕了那位阿姨，阿姨大吃一驚，也許她不知道我為什么一下子就拒絕了她吧！我再次脫口而出：以為我不認識你，所以不敢輕易相信你，您還是快走了吧！”可是那位阿姨并沒有馬上離開，而是繼續“討好”著我：“你都在這里迷路了，阿姨熟悉這個地方，就讓阿姨送你回家吧！”這下子輪到我吃驚了，但是不管怎么樣，我還是不敢輕易地相信那位阿姨，我仍舊是輕輕地搖了搖頭，表示我還是不肯相信她，讓他送我回家。
但是她沒有因此而灰心，她更加耐心地說：“我是真心想把你送回家的，保證沒有其他的意思。”我心里又想：他保證了，但卻沒有證據。我還是搖了搖頭，對阿姨說：“你又沒有證據可以證明啊！”阿姨聽了，輕輕地嘆了一口氣，十分無奈的從口袋里摸出了一個徽章，上面寫著“警察”二字，上面還有她的名字和她的照片，我看了看她，又看了看照片，覺得十分相像，就再次問了幾個小問題，便跟著阿姨走了，阿姨把我安全的送到了家里。
我永遠忘不了這位好心的阿姨。
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