在故事中成長作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的在故事中成長作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

在故事中成長作文1

　　成長的經歷就像一片大海，有無數錦繡的浪花，每一朵浪花就是一個成長故事，這里有開心的故事，有悲傷的故事，有委屈的故事，有感覺榮耀的.故事……其中有一個故事，讓我至今難以忘懷……

　　在一個雙休日的下戰書，我正在做奧數題，今天的奧數題前幾道題非常簡樸，我做得得心應手。忽然，半路殺出了個程咬金——我被難住了。題中說：學生有若干人，假如排成三層空心方陣多9人，假如在中空增加一層則少7人，問：學生共有多少人？我苦思冥想，沒有一點兒思路。我和這道題較上了勁兒，暗暗想道：“哼！我不信我做不出來。”

　　時間一分一秒的過去，我畫圖演算了半天，這道題仍是沒有做出來，我急得抓耳撓腮，真想扔下筆不寫了。正在這時，一直在外邊忙碌的媽媽進來了，看了看我解的題，對我說：“法寶，這道題你的思路是準確的，你只要當真冷靜地去思索，媽媽相信你這道題一定能做出來！”聽了媽媽的話，我冷靜了下來，繼承思索這道題……

　　功夫不負有心人，終于，我克服了這道題！我興奮到手舞足蹈，跑出房間，向媽媽報喜去了。

　　這件事給我留下了深刻的印象，我無法健忘，當我解出這道題時的狂喜的心情，假如我早早的拋卻了，我也就不會體會到歷經艱難取得成功的喜悅。這也使我明白了：世上無難事只要肯攀登的道理。

　　從此以后，無論做什么事情，當我想拋卻的時候，我就在想只要我再繼承努力一點，我就會成功。不經歷風雨，也就不會體會到彩虹的錦繡。

在故事中成長作文2

　　成長對我來說是一個既渴望又擔憂的過程，它包含了種種苦惱，又給我帶來了那雨后彩虹般絢麗的快樂。

　　有一次，我第一次去踢足球，教練先給我們講完規則后，開始教我們第一個動作——傳球。教練說傳球的時候要注意腳的力度，教練給我們做示范動作，他將皮球放在我們面前，告訴我們踢球時要注意用足弓去踢，其次要注意腿的力量控制，找準角度。教練做了一系列的示范動作，但是我每次傳球要么力度不夠，要么就是傳不過去，我垂頭喪氣地坐在地上，老師看到了我跑過來說：“你怎么了？”我說：“踢足球一點都不好玩。”教練說：“足球是一種運動，再說了，學一門技能都不是一帆風順的，所以我們就算跌倒，也要站起來。”我聽了教練的話，立刻站起來繼續練，我認真地練著，漸漸地放開了膽子，與隊友開始切磋起來。慢慢的.我練熟了，腳有力氣了，傳得很穩，能準確的給隊友送球，我高興的蹦了起來，教練看到了，鼓了鼓掌說我真棒，我聽了更高興了。

　　通過這一件事，我悟出了一個道理：世上無難事，只怕有心人。

在故事中成長作文3

　　童年的記憶如同海邊的貝殼，五顏六色、形態各異，有快樂的、有傷心的、有后悔的......但隨著記憶長河的沖刷，許多事情我都淡忘了，不過有件事情直到現在還記憶猶新。

　　那是我六歲左右的時候，事情發生在一個星期六的上午，媽媽發現廚房里的鹽用完了，便帶我出去買了一袋鹽，放到了家里裝鹽的`盒子里。過了一會，媽媽出去買菜，我一個人在家閑著沒事干，就到廚房去轉了幾圈，忽然，我發現媽媽裝鹽的盒子里有一些黑色的渣子，我便想幫媽媽把渣子弄出來，可是渣子太小了，根本挑不出來，我便開始想媽媽每回是怎么把米里面的渣子弄出來的：用漏勺？不，用吸塵器？不，噢！想起來了！媽媽每次是用水把米洗干凈的。于是，我便端來了一碗清水，把鹽全部倒進去，開始洗鹽，漸漸地，水開始變渾濁了，我一邊洗一邊想媽媽等會看到這些雪白的鹽會高興成什么樣兒。過了一會兒，我覺得洗的差不多了，便把水輕輕倒掉了。咦？鹽雖然變得雪白了，但為什么像變少了？而且還變成了一大塊？正當我不知所措時，媽媽回來了，我立刻把事情的來龍去脈告訴了她，媽媽聽后，立刻笑了起來，邊笑邊說：“鹽在水里是會融化的”。

　　雖然這件事已經過去很久了，但每當我想起來，我還是會捧腹大笑。

在故事中成長作文4

　　我從小到大有很多的經歷，有的就像一條條小舟，漂浮在我的腦海中，有的'又像一塊塊五彩石沉入海的深處。然而，有一葉小舟卻時常在我的腦海中浮現，就是那件事。

　　記得星期六的早晨，我睡得正香呢！忽然有一雙大手把我拉了起來，我模模糊糊一看，是爸爸。他說：“兒子，起床啦！我們一起去晨跑。”說完，他就幫我穿好衣服，我很不情愿地跟著爸爸跑，我們跑著跑著，看到一位老爺爺正在掃地。老爺爺說：“喲！你們還真勤快，一大早就來跑步！”爸爸說：“我的身體本來就不怎么好，所以要多多鍛煉才行。”說著，我們就笑了。我們跑了一圈之后，我實在受不了了，于是我就停下了，爸爸看見我跑不快，于是就把我拉到他前面來，爸爸跟著我跑，我停下，他也停下，這時，我心里想：爸爸為什么要學我呢？爸爸自己跑不可以嗎？于是我加快了腳步，大步大步地跑了兩圈，跑完之后，我和爸爸就回家了。爸爸對我說：“孩子，你知道爸爸剛才為什么跟著你嗎？”我說：“不知道。”然后他說：“我是為了讓你跑在我前面，好像比我跑得快，這樣你信心就足了，有了信心就可以做好每件事了。”我聽后恍然大悟，爸爸真是用心良苦啊！此時此刻，一股暖流流進了我的心里，我感動得留下了淚花。

　　經過這件事，我覺得自己長大了。

在故事中成長作文5

　　教室里一片寂靜，只有課代表刷刷翻卷子和念分數的聲音，期末考試結束了，這是我覺得比期末考試還要緊張的時刻，我下半學期的努力，就要在這一刻證明了。

　　“趙世豪”我的心頓時提到了嗓子眼，到我了，能考多少分，咚咚，咚咚，咚咚，這是我的心在劇烈地跳，“91。5分”這是我努力的結果!雖然這個分數對于別人來說不是很高，但是對于我來說是辛勤努力的結果。

　　上半學期剛剛升入初中，我對一切都感興趣，但是唯獨對語文很是不感冒，原因很簡單，不習慣語文老師。我覺得初中和小學的語文老師是那么不同，而我更習慣的是小學老師的教學方法，對中學老師的方法則不太感興趣。中學老師要記得東西，我偏不認真記;老師要牢記的答題思路，我偏不記。有時候單元考考好了，還小小的自滿一下，不照老師說的做我也能學好。但是，我哪里知道，真正的暴風雨在后面。

　　期中考試，一開始覺得也沒什么，不就是語文嘛。可是，發下來卷子，我來回看了好幾遍，像木偶一樣愣住了。考的基礎題，全都是老師要求背的，可是我沒有十足的把握;閱讀題，問題擺在那，可是如何用老師教的的方法規范回答心里根本沒底;我的作文又不好，需要的時間多，我怎么寫作文啊……我頓時懵了!這時我才知道之前沒認真學的東西是那樣彌足珍貴。監考老師見我不答題，就催促我，叫我趕緊答題。“哦哦哦。”嘴上答著，手上的筆卻提不起勁來。

　　叮鈴鈴……考試結束了，我知道我考砸了。我突然發現，原來老師講的.，我不以為然的話是那么的寶貴，那一個個我認為就是垃圾的小知識點成為了我的丟分點……

　　老師課堂上講的都是有用的!

　　我開始認真聽講，上課的筆記做得非常認真，盡我最大的努力去做筆記;有不懂得的地方馬上去問老師，生怕漏掉一個知識點;課外參加了語文的補習班，來補上半學期的“欠債”;晚上在家做閱讀訓練，爭取掌握閱讀的方法……為了彌補上半學期的缺下的課，我下半學期補了很多很多的功課，直到期末考試之前的那一個晚上……

　　我成功了，我超越了自己，我嘗到了努力的成果!我下個學期一定要接著努力下去!

在故事中成長作文6

　　每個人成長中都有許多故事，它讓我們受益匪淺，讓我們懂得人生中的道理。有些故事讓人難以忘懷，有些故事早已淡忘。?不過而在我的記憶中，有一個永遠也抹忘不掉的故事。

　　在我上二年級時，一個“可怕”的消息降臨到了我頭上——我被老師選中了去演講!在我看來這對二年級的我來說，這是一件非常恐怖的事，因為我是第一次演講，難免會非常緊張。

　　經過十幾天的準備，我已經可以把老師給我的稿子倒背如流了?，。但是，隨著演講的時間也慢慢的逼近了，我心里的石頭的心一下子提到了嗓子眼上，我想不斷地問自己：“我能行嗎?”

　　終于，演講那一天如期而至，我小心翼翼的地登上舞臺，開始我的`演講。我不敢直視評委們，只顧背自己的稿子。咦?我怎么不緊張了?我講著講著突然感覺到很放松，于是，我越講越好，直到講完。 后來，我的得分并不高，這但沒關系，因為我得到懂得了—個比分數得高分還重要的道理：做每件事之前都要勇敢嘗試—下，不要低估自己，要相信自己會做得很好!

在故事中成長作文7

　　每個人都會有些故事。

　　我講講我的三個小故事。

　　西瓜皮事件：

　　三年級時，我和我的同學出去玩，過馬路時我踩到了一個西瓜皮，剛好那個同學推了我一下，西瓜皮開始滑了，我雙腳站在西瓜皮上，雙手捂著眼，等我睜開眼時，我已經滑到了馬路對面，嘿！這西瓜皮還真神。

　　掉進冰窟窿：

　　我上四年級的一個寒假，我們小區的湖面結冰了。

　　我看別人都輕盈地在冰上走，我也走上去，還沒走兩步呢，突然掉進了一個冰窟窿，幾個好心人把我拽上來，渾身濕透了。

　　我趕緊跑回家換了條褲子，還被媽媽臭罵了一頓。

　　科學老師被襲擊：

　　五年級的一次期末考試，下課了，我向幾個同學提議玩冰戰。

　　玩著玩著，科學老師走了過來，敵方剛好掉了一個散彈式的冰過來，剛好砸中科學老師。

　　我們趕緊護送科學老師進了醫護室，我的心情很復雜，有點高興又有點難過。

　　高興是因為老師經常罵我們，終于得到了報復；難過的`是，再怎麼樣也不能為這事高興吧，不能把老師砸傷吧，老師都是為了我們好。

　　每個人成長路上的故事都截然不同，這是我成長路上凹凸不平的三個小故事。

在故事中成長作文8

　　生活是一張潔白的畫紙，我們每個人都描繪著自己的色彩。生活是一杯香醇的美酒，我們每個人都品嘗著自己的味道。生活是慢慢長路，我們每個人都是路上的遠行者。打開記憶的大門，那件事讓我難以忘懷。

　　那件事發生在我八歲的時候。周日，我寫完作業，媽媽說：”要領我去姥姥家玩”，我立刻起身穿上衣服，跟媽媽走。到了姥姥家，我看見姥爺在院里的一塊兒小空地摘南瓜，南瓜胖乎乎，黃澄澄的像一個大燈籠。不知不覺落日的余暉染紅了姥姥家的窗欞。我對姥爺說：”姥爺你是怎么種出南瓜的？”姥爺回答說：”種瓜得瓜，種豆得豆，所以種南瓜得南瓜啦。”我特別喜歡吃糖，我想，種瓜得瓜種豆得豆，所以種糖得糖了。我帶著大膽的'猜想到姥姥家拿糖和種糖的工具，在院里的空地種糖。

　　我先打開糖碗，像一個溫柔的白色小精靈，我嘗了一下，甜滋滋的。我先用鏟子挖土，戀戀不舍的把白如雪的糖倒進坑里，再埋上，再用水壺給糖澆水、施肥。媽媽出來領我回家了，我心想，這個愿望能實現嗎？

　　過了幾天，媽媽又領我到姥姥家玩，我迫不及待地跑去看糖長得怎么樣，結果沒有發芽，我問姥爺這是為什么？姥爺回答說：”只有植物才能種，開花結果。”我恍然大悟，才知道只有植物才能種。

　　這是我成長中的一件事，讓我非常難忘。童年像一條歡樂的河，它便是里面的一朵朵浪花。

在故事中成長作文9

　　細看王安憶教授與眾教育家們的觀點，中心詞無不落在“在故事中成長”，區別僅在于或“溫存”或“殘酷”。不由得腹誹一陣：為什么咱們的孩子就非得在故事里成長啊？

　　教育家們鐘情溫存。一個微笑著的故事固然怡人，散發母親手掌的溫度，但當母親的手無意中或是不得不放開時，整個人生都會摔得很痛。

　　之前滿城風雨的性教育讀本風波便是個例子。教育者與被教育者在性教育這塊，一直處于他們心中的舒適區，實際上的無知區。當一幅揭示現實案例、教導防范措施的插畫如同騎士一般殺入舒適區，孩子們要么倍感尷尬、臉紅心跳，要么拿分叉的手指半掩住眼睛，偷著笑；而家長們感到自己的被教育史和教育史都受到了挑釁，梁山起義拳打官府。我們認為閉口不提是種溫存，真實而殘酷的案例必將會被學習模仿，我們的孩子自此將走上猥瑣道路，終將做出荒淫之事。

　　更為諷刺的是，我們用溫存呵護自以為的.孩子的一塵不染，卻用最殘酷極端的例子破壞孩子對純潔的信仰，例如愛情。教育家們若覺得自己在理，不妨倡議在語文課本里多放一些忽略現實、歌頌偉大愛情的、happy ending的言情故事，告誡社會、媒體不要總宣傳“十七少女意外懷孕，人流葬送花季青春”，還應該把電視上、大街小巷的無痛人流廣告通通斃掉。

　　殘酷，很有必要，它同溫存一起，為孩子勾勒出相對客觀的世界，讓孩子在一路成長中深深淺淺地觀察、體會世界，思考自己的存在方式、如何在這個世界生存。我們不止關注到世界的美好，也看到有許多殘酷亟待解決，我們將懂得平衡美好與殘酷，世界與自我；更進一步，讓這個世界少一些殘酷。

　　相反，倘若一路不食人間煙火地走來，到了某個時間節點，譬如走入社會，會發生什么？家長們將開始為孩子“補課”，將他們幾十年來嘗過的苦頭連同三代祖先的教訓向你傾囊相授，匯編成冊可稱“社會游戲手冊”。十幾年來舒適的棉花床被抽掉，你戰戰兢兢地走入水中，越走越覺水深而心慌，于是對世故法則點頭稱道，并將其視若珍寶，傳給你的下一代。不成文的律令在社會中代代相傳、生生不息。

　　少數孩子醒了是沒有用的，只會淪為大多數人的笑柄；只有當所有孩子理解“社會”的時候，社會才能擺脫這些所謂法則。

　　再看中外青少年對比。我們不時捧著雜志驚嘆于某國少年在做如此這般的宏偉事業，而對比圖里的中國少年和自己大眼瞪小眼，相映成趣。社會實踐在西方國家是教育的重要部分，其概念完全不同于我們所謂的社會實踐。他們從真實的社會中觀察樣本，親自體察世界；而我們的孩子從故事中美滋滋地享用烹調了的溫存大餐，有時候味精嚴重超標，兒時的我們也還趨之若鶩。

　　因而，王安憶和教授的看法有其合理性，但同時也存在本質上的誤區。

　　愚以為，溫存是最大的殘酷，它意味著蒙蔽，是夏天的空調，讓你不知道教室外面有多熱。而故事本身就是一種被加工美化的溫存。

　　下一代，可別在故事里成長了。

在故事中成長作文10

　　成長的長河，發生過有許許多多的事情，但最令我難忘的，是鋼琴四級考試。

　　那一天早上，我滿懷信心地走向考級的地方。考場外人山人海，不過我看出，在場的其他考生都面露慌亂。果不其然，到了考場里，氣氛頓時凝固了。一部分考生坐在鋼琴前，一直低著頭看著考級曲目。我估計他們曲譜還沒背下來，現在正在臨時抱佛腳呢！

　　就在這時，考官走了進來，她對我們說：同學們，我們準備考試，大家先把書收起來。那些考生這才緊張的把書收了起來。

　　第一位考生考完后，我覺得他像心中的巨石落了地一樣，如釋重負地走出門外。

　　過了一會兒，到我彈琴了。我一直默默在心里給自己加油。考級的曲目是《旱天雷》，彈奏難度比較大，中間的.一部分，我一直記不住，我心里想也不知這一次能否過關。彈奏到中間那一段時，我心里咯噔一下，心臟蹦蹦亂跳，還是有幾個地方彈錯了。結束的時候，考官對我說：雖然你中間的那段彈奏的不太好，但是你前面的很熟練。這次先給你一個優秀，下一次一定要加油！

　　走出考場后后，我自己想了想我為什么考官會給我優秀，估計是考官覺得我這次考試功大于過。我以后一定會吸取教訓，拿到真正的優秀！

在故事中成長作文11

　　每個人都有許許多多的成長故事，我也不例外，而給我印象最深刻的就是我第一次打掃衛生，回想起來仍然記憶猶新。

　　記得那是去年媽媽過生日的`時候，我想給她一個驚喜。因為媽媽每次打掃完，頭上的汗水浸透了媽媽的衣服，于是我下定決心在媽媽生日的那天給她一個驚喜。

　　早晨，我早早的起來，把衣服穿好就開始打掃衛生。我首先把被子疊好，再拿起掃帚，就掃了起來，把地掃完。我又拿起拖布拖了起來，拖完后，我一看臥室還是有點臟，就拿起拖布再拖了一遍，拖完了地我一看比原來的干凈一些，我走到窗戶的旁邊打開窗戶，讓冷氣進來，地好快點兒干。這時，媽媽也把飯做好了。媽媽叫我：”寶貝兒吃飯了”，媽媽走向我，看見眼前屋子這么干凈，說：”寶貝兒，這是你干的嗎？”我說：”是我做的”媽媽你辛苦了，媽媽祝你生日快樂。”媽媽聽了，親切地說：”寶貝兒你也辛苦了。”

　　我通過這件事知道了媽媽天天干活非常辛苦，我以后要天天幫助媽媽做家務。

在故事中成長作文12

　　有一天，爸爸決定帶我們去鬼屋玩，我很興奮，笑得連我的臉都不聽使喚了。我的嘴巴動不動就往上彎一下，連門牙都露了出來，手也不停地拍了起來，腦袋一直都在想鬼屋里都有什么，嘴里一直說著：“太好了，太好了，我的爸爸要領我去鬼屋了！”

　　第二天，爸爸開著車帶我們往鬼屋跑。盡管車旁邊的景色很美麗，但是我連看都不看。我的腦袋一直都在想著到了鬼屋都能看到什么。過了一會兒，我們就到了鬼屋。我們走到了賣票的地方，突然一只蜘蛛跑了過去。我的心一下子就跳了起來，心想：鬼屋會不會也是這樣的。

　　當我們走進鬼屋里，我發現一雙黃色的眼睛看著我，我害怕的腿一直在抖，但是我還是走了進去，我走進一看，一個怪物突然跑了出來，嚇得我愣在了原地，動也不敢動了，緊接著又出現了好多穿著白衣服披頭散發的鬼，我連大聲也不敢出一聲，心理怦怦的跳個不停，感覺都快跳出了嗓子眼，眼睛緊緊地盯著他們，突然，我發現那些鬼腳下居然穿著運動鞋，猛然想起這些都是人扮演的.，我為什么要這么害怕？我的心總算又落了下來，我變得一點都不害怕了，還大大方方的和他們打了個招呼，看著他們詫異的目光，我心里得意極了。過了一會兒，我們走了出去，開心的回了家。

　　我感覺世界上沒有鬼，遇見了事一定要冷靜，勇敢。

在故事中成長作文13

　　一朵朵浪花就是童年這個大海中的一個個小小的故事。而這些故事中，有酸，有甜，有苦，有辣，也有咸。一些不懂事的時候干的傻事，就是咸咸的。今天，我就給你展示一個“咸的浪花”吧。

　　記得六歲時，外面流行“非典”，所以媽媽不讓我隨便摸東西，并給我吃預防藥。

　　有一天，爸爸給我帶回幾條小魚，我高興極了，又蹦又跳，心想這回有伙伴來陪我了。從那以后，我每天

　　寫完作業都會來看看小魚，我心情不高興的時候，看看它們，心情會變的高興；心情高興的時候，看看它們，心情會更高興。從此，這幾條小魚成了我的“知心朋友”。

　　有一天，媽媽給我吃預防藥時，我猛的想起來小魚還沒有吃預防藥呢，萬一水或食物里有“非典”，小魚吃上那可是要死的呀！于是，趁媽媽去上班，我拿出一袋預防藥，一點一點地撒進魚缸里。后來，我覺得這樣撒是不是有點太慢了？！于是，我將藥“嘩”的一下全倒進了魚缸里。“這回好了，小魚不會再得‘非典’了！”我自言自語地說，心里十分得意，好象干了一件天大的好事一樣。漸漸地，魚缸里的'水變成了咖啡色，小魚們驚慌失措的開使亂游，后來一個個倒了下去。我還以為小魚們在睡覺呢。可過了一會兒，我見它們還沒反應，就搖了搖魚缸，可它們還不動，我一看，呀！小魚們都死了。我傷心的說：“小魚呀，我不是存心想害你們，可不知怎么，你們……”

　　媽媽回來后，見我哭了，問我怎么回事，我把事情說了一遍，媽媽說：“小魚怎么能吃藥呢？你真傻呀！”

　　這就是我的一件傻事，傻得讓我流淚，那淚水是不是咸的？這就是我童年的一朵咸咸的浪花。

在故事中成長作文14

　　今天是星期天，我去上羽毛球課了！

　　開始我和同學們在玩“捕魚”這個訓練游戲，我和許桓睿都覺得很好玩！過了十分鐘，教練讓我們所有同學對打高遠球！開始我以為只是練習對抗，所以沒有很專心。可是當我和許桓睿打了五分鐘后，我才知道是因為接下來要比賽，才需要這樣練習的，我便開始全神貫注的對練起來。

　　又過了十五分鐘，教練突然說：“把球收進箱子里，收完以后打比賽！郭禹希對鐘楚冰，許桓睿對陳俊彤。”我們立刻收球，五秒內就收完了。當然，就兩個球，也沒什么好收的。

　　現在是11:05分，我們已經在試球了！過了三十秒后，比賽正式開始！我一發球，鐘楚冰就打了一個高遠球，我便吊了一個網前球，她又放了一個網前小球，我就勾對角。嘿！她竟然接過來了！我便來了一個漂亮的殺球！搞定！

　　過了十五分鐘，新比分出爐了！郭禹希21分對鐘楚冰17分，郭禹希勝。許桓睿21分對陳俊彤13分，許桓睿勝。

　　這場比賽讓我知道了做事不能投機取巧的道理。因為我原本打不過鐘楚冰的，而這回是經過一年的'努力才獲得的勝利！

在故事中成長作文15

　　在我成長的過程中，有許多令我難忘的事情、最令我難忘的事是學抖空竹。

　　我9歲生日那天，媽媽送我一個空竹。我迫不及待地把這個新玩意拿到自己房間，仔細觀察了一番，它是天然竹制成的，形狀是一個細軸的兩邊鑲嵌著碗狀的'空竹，紅紅的外殼可漂亮了。我模仿著電視上雜技師的表演，擺開架勢，憑著感覺，將線繩整理好，套上空竹，擺開手臂，有模有樣地抖了兩下，只見空竹像個不聽話的孩子，從小棒上滾了下來，砸在地板上當當作響。

　　盡管我失敗了，但還是饒有興趣地撿起空竹，纏好線繩后揮臂再抖，這次更是糟糕，顫抖的空竹居然砸在了我的腳趾上，那叫一個疼啊！

　　我像個泄了氣的皮球癱坐在地板上。這時我爸爸走過來，語重心長地對我說：“別灰心，為了不讓我們的地板不再受到傷害，讓我來教你吧。首先，你要把繩子在軸上纏上一圈，抖動時就不會掉落了；再抖的過程中，可能會出現空竹朝一邊偏的情況，這是，往那邊偏，你就要朝著哪邊轉，身體要始終與空竹的軸垂直。”

　　“哦，是這樣啊！”我連忙拿起繩子，然后用手拿好小棒，右手用力，左手自然跟著抖起來了。空竹一搖一擺地轉，像剛學會走路的孩子，一點兒都不穩，可是我有耐心不放棄，一點一點調教它。過了好一會兒，空竹越轉越穩，越轉越快，并且發出“嗡嗡”的響聲，我激動地叫起來：“我成功了！”爸爸笑咪咪地為我豎起了大拇指，我的心里有一種說不出的高興。

　　此后，小區處的空地上時常有一個孩子在聚精會神地練習抖空竹，那個流汗的小女孩就是我。功夫不負有心人現在我不僅能讓空竹上竄下滑，嗡嗡作響，還能做出“猴子爬桿”“拋接”等動作呢。

　　這件事至今我還記得清清楚楚，我永遠也忘不了。作文

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