照片里的故事作文
在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的照片里的故事作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
照片里的故事作文1
在記憶中，我也照過很多照片，但讓我印象最深刻的，就是爺爺送我上學的那張照片。它是奶奶為我和爺爺特意拍的。
照片里的那輛自行車，是我童年里最美好的記憶。小時候，爺爺總是騎著那輛自行車帶我玩，從村子里騎到縣城里，他總是買一些好吃的好喝的`給我。一路上，我趴著爺爺的后背，他騎著自己那輛自行車，帶給了我一個最美好的童年。
后來我上了學，他到放學后依舊還是會騎著那輛自行車帶我四處逛逛。他每天都會騎著車子接我放學，一接就是六年，從幼兒園到小學，不論刮風下雨，他都用自己的自行車，把他對我的愛用行動傳遞進我的心里。
慢慢長大后，自己再也不需要那輛自行車了，爺爺也老了，他時常還會擦拭那心愛的車子，我每次看到這輛自行車，它都一塵不染，我心中就會激蕩起對過去的懷戀。記得有一次新的學期剛開始，因為我沒有帶書而怕被老師罰站，我正準備回家取，可剛走到學校門口，只見爺爺騎著他的自行車為我送書來了。那一刻我是滿心的感激，爺爺眼中還是一種慈愛，直到現在，他仍是一如既往，和藹可親。
現在再看這張照片，扶著車把略顯佝僂的爺爺，向我笑瞇瞇的，坐在后座上的我，樂得合不攏嘴。它勾起的不只是回憶，更是懷念爺爺對我的愛，照片里不止有故事，它也蘊含著濃濃的親情，這張照片，記錄了滿滿的愛與懷念。
爺爺的車子裝載著我的快樂，也許有一天車子會壞，但它始終會載著我和爺爺的記憶，不會消失。
時光雖然會逝去，但這時光成了我今生最精美的財富，只因為有照片里的故事永在！
照片里的故事作文2
照片，記錄生活中有趣的瞬間，留下永恒的記憶。在整理柜子的時候，看到了一些小時候的照片，我沒忍住笑了起來
每拿出一張，都會讓我想起以前的點點滴滴，比如這幾張照片，記錄的是爸爸媽媽帶著我和哥哥去游玩，在這段旅程中發生了很多有趣，搞笑和驚悚的事。
具體的地點我已經記不清了，但我記得那里有清澈的河水，有平緩的山坺，還有很多鮮艷的花朵。
你看這張，是哥哥摔跤的'照片，我想起事來了那時，爸爸和媽媽去搭起了帳篷，我和哥哥就去抓魚。過了好一會兒，還是沒有魚抓到，本想走的，魚就來了。哥哥撲了過去，結果魚沒抓到，還摔了個狗啃泥，我就哈哈大笑起來。
還有這張讓我害怕的照片。是抓完魚后，我們就開始吃午飯了。爸爸烤了一條魚，因為那時候還小，還吃不了魚。哥哥就偷偷給了我一塊，結果呢，我就被魚刺卡住了喉嚨，爸媽可擔心了！不過好在還是弄出來了。
這張全家福，是我最喜歡的，爸爸穿著帥氣的西裝；媽媽穿著漂亮的裙子；哥哥也穿得整整齊齊；我戴著一頂嬰兒帽；在相機前一家子都露出了燦爛的笑容。
在我讀一年級前，爸爸媽媽都不在家，哥哥在讀初中，所以我是爺爺奶奶帶著的，致使我真的好羨慕別的小朋友，他們都有爸爸媽媽的陪伴。睡覺時，我總會拿著這張全家福，盼望著他們能夠早點回來。
記得小時候，我做噩夢的時候，是媽媽在一旁安早慰我；我失眠時，也是父母在身旁陪伴我。以前總想著快點長大，但看著父母臉上的皺紋慢慢加深；頭發也漸漸變白。我后悔了，我不想長大了。
年齡在長，時間在走，生活在過。雖然是這樣，但照片不會變，這些照片珍藏著我們難忘的回憶和美好的故事��！相信長大之后，看到這些照片，我們還能像過去一樣快樂！
照片里的故事作文3
光陰似箭，日月如梭。翻開充滿兒時回憶的相冊，迎面而來的是一張張樸實無華的照片。我無意中看見一張被貼在相冊角落的照片，那上面的人是我——那時的我正在擺弄著一艘樂高拼成的戰船。
那時，我剛好過六周歲生日。那天，爸爸在商場里挑選了很多禮物。有遙控的挖土機，有會飛的無人機，還有好看的滑板車。但我都不喜歡。唯獨對一家商店櫥窗里一盒還沒拼好，但很好看的樂高戰船感興趣，便央求爸爸給我買下了它。
因為船太大，所以我請爸爸和我一起拼。這是難得的跟爸爸在一起相處的日子。
爸爸平時很忙，每天早上我還沒醒，他就走了；晚上我都睡著了，他還沒回來。我經常一連四五天都見不到他，更別提讓他陪著我了。每次問爸爸為什么這么忙，爸爸都說他的公司需要他。一天的休息時間對爸爸來說太珍貴了。沒想到，爸爸卻霍然答應了，那時我既開心又驚訝。
拆開樂高船的包裝時，零件在地板上堆的密密麻麻。我跟爸爸坐在樂高拼圖中間，一邊看圖紙，一邊找零件。
爸爸低著頭，一邊拼一邊說：“兒子，這艘船好復雜呀，我都有點看蒙了……”
“爸爸，你是最棒的`，一定能把這艘戰船拼好，對不對？”我仰著頭，稚嫩地說。
爸爸摸摸我的頭，若有所思地說：“世界上有很多事，看起來很難，做起來很復雜，但是有志者事竟成�！�
說著爸爸便開始研究樂高圖紙。爸爸拼的得很細心，幾個小時過去了，這艘在我眼里巨大的戰船依然沒有成效，我便扔下爸爸自己玩兒去了。
當我再次看到樂高戰船的時候，已經是第二天早晨了。原來爸爸一夜未睡，就是為了給我拼好這艘戰船。我捧著戰船愛不釋手，媽媽隨后給我拍下了這張照片。
如今，那艘船雖然已經不見了，但封存在這張照片里濃濃的父愛卻還在。
照片里的故事作文4
照片記錄了生活的瞬間，也承載了生命的故事，更為我們的生命按了快門。翻開兒時的相冊，每一張都能打開我塵封的記憶。翻著翻著，一張五彩的照片吸引住了我，它是那么尋常，也是那么珍貴……
瞧，照片上身穿藍色T恤，雙手拿著自己所做的植物標本的女孩，那就是我。
我參加了陜西省青少年活動中心舉辦的“探索植物，體驗農耕”的現代農業夏令營。那可是我第一次參加夏令營，獨自一人離開父母六天，那個場景至今讓我仍記憶猶新，而這張照片的故事也就要從這里講起……
那天，我們參觀了西北農林科技大學，那里的老師教我們自己做植物標本。做標本時，我們都懷著激動的心情，認真聽老師的講解，眼睛眨都不眨的，生怕漏掉什么。老師的講解讓我認識了許多新的植物，如：花木蘭、板藍根……花木蘭是一種草，我之所以記得如此深刻，大概是記起了與《孔雀東南飛》一起合稱“樂府雙壁”的《木蘭詩》中的女英雄花木蘭吧；而板藍根就是因為與我們生病感冒所吃的板藍根顆粒有關吧�？傊胍坑浵逻@些植物的名字，對我來說簡直就是“難于上青天”。
那次，我做標本的就是一種草本植物，名字就叫枇杷。據我所知，枇杷的葉子上有許多的毛絨絨的毛，而批杷葉曬干去毛后，還可藥用……作用多的去了，只是我沒有記下而已。如今，那張植物標本早已被我扔的`不見蹤跡。但這張照片卻是我的記憶中的重要部分，不能丟也不可能丟的。
那張照片里的女孩正在長大，而那一張張照片將會慢慢變成一本本泛黃的相冊，這些照片連結在一起，就會是一個人的成長之路。
照片里的故事作文5
在我的床前放著一張照片，這張照片是我在日照的海灘邊照的，每當我看到它，一種歡樂在心中油然而生。
記得那是去年暑假的一天，爸爸、媽媽帶我和姐姐到日照旅游，導游帶我們到海邊浴場玩，一下車我們直奔海灘，我在海灘邊撿貝殼，撿著撿著，突然，我“哎喲”一聲叫了起來，我猛地低下頭一看，哦！原來是一只螃蟹用兩個“大剪刀”夾住了我的腳緊緊不放。我說：“小東西！不想活了，竟敢咬我�！蔽揖o握拳頭正要猛揍它時，只見它“大剪刀”松開了我的`腳，并不斷地夾來夾去，仿佛在說：“小朋友饒命、饒命，請饒了我吧！”這聲音似乎很清脆�！昂冒桑 蔽野讶^縮了回來，望著它緩緩地爬向遠處。這時，我發現姐姐不在旁邊，就趕緊去找，找到姐姐，我倆邊說邊玩，正盡興時，我腳感到一陣陣癢癢的，不禁哈哈地笑了起來。這時，我發現幾只蝦正在我腳背上爬。我想：“這些蝦兵蟹將怎么又來逗我了�！蔽伊⒖套チ艘恢�，只見它搖著兩條長須，“多有趣的小蝦��！”。我正跟姐姐說好把它帶回家，這時，媽媽走過來說：“蝦也是一條生命，它也有親人，如果我們把它抓走了，它的親人也會傷心的，就像你一樣，如果別人把你抓走了，我們不也很傷心焦急嗎？”“那怎么辦呢？”這時，我靈機一動，有辦法了，我就和它合個影吧，然后把它放回在大海。于是我抓著蝦，舉過頭頂“媽媽，快給我照像！”“咔嚓”照下了這張有趣的值得留戀的照片。我把蝦放入大海，蝦一下子就活躍起來，別提有多快樂。
看著這張照片，想著照片里的故事，我就會忍不住笑了起來。
照片里的故事作文6
那是很久以前的一件事了，和往常一樣穿梭于各式各樣招牌中的我，在那些形形色色的人群里，漫不經心的走著。新年就要到了，大街上的門口掛滿了紅色的大燈籠，人們在大街上匆匆忙忙的購買年貨，我卻悠哉悠哉的大街上，顯得和此時的場景格格不入，因為我是不用準備年貨，一心只用開心的孩子。
淅淅瀝瀝得天氣我總是習慣性的去翻看那些看照片，卷縮在窗臺的臺階上，看著下著雨的世界好像這一刻寧靜只屬于我一般。翻來翻去在不經意之間有看到那張紅色的照片，場景一下就被帶了回去，那年春節好像就在眼前。
紅色是代表吉祥的顏色，我們總是可以聽到這樣的話吧。但是現在，它就出現在我的眼前。稍微望下四周，就可以發現：各式各樣的年貨，是紅色路邊顯眼的招牌，是紅色。站臺旁的標語，也是紅色。新年的節日氣氛總是這樣，紅燈籠，紅對聯，紅衣服等等，在我們的潛意識里面好像認定紅色就是新年的氣息，誰讓我們認為紅色代表吉祥呢！
那張紅色的.照片最為顯眼的莫過于那串冰糖葫蘆，自孩提時代有如鮮果佳肴般的冰糖葫蘆！紅色的山楂被褐色的糖漿包裹著，顯得十分誘人。沒錯，這才是代表幸福的顏色！當時并沒有想吃冰糖葫蘆的想法，只是買冰糖葫蘆的大人孤零零的站在大街上，陪伴他的只有那不說話的冰糖葫蘆。我走向他，帶著欣喜的表情對賣冰糖葫蘆的老人說“我要一串冰糖葫蘆”，拿到冰糖葫蘆我連忙付賬，并謝謝了那個老人。我拿著冰糖葫蘆快要離開的時候突然想到，便回頭對老人說“新年快樂！”老人臉角掛上了微笑。
冰糖葫蘆是甜的，新年也是甜的，每個人都值得我們去關懷，每個人新年都應該快快樂樂。
照片里的故事作文7
幾個女孩穿著校服，系著紅領巾，圍坐在桌子旁，興致勃勃地包著餃子。每個人的手上和臉上沾滿了白白的面粉。
這是一張照片，這張照片是我在四年級冬至包餃子活動中，和我們小組的其他人一起照的。
那時，我剛剛轉到體育路小學幾個月，和大家不是很熟，但大家對我很熱情。包餃子那一天，我帶著盆、一個長柄勺和一小袋面，走進教室。我們組的同學熱情地招呼我：“王佳璐，這邊！”我慢慢走過去，和同學們坐在一起。
活動開始了，一個同學和面，面加入了蔬菜汁，面像施了魔法一樣變成了彩色。她的手一上一下揉搓著，不時抓把面粉撒在面上，不一會兒，這團面被他搓成了長條。然后她拿起菜刀，把長條狀的面切成一塊一塊，另一個同學飛快地用搟面杖把面搟成圓圓的餃子皮。其他人拿過餃子皮，舀起紅紅綠綠的餡放進去，餃子皮兩邊對折，捏緊，這就是一個元寶餃子了。我們把做好的餃子放在案板上，等老師開鍋煮餃子。
一個同學突發奇想，將餃子皮四邊捏合，做出一個星星樣的餃子。大家看了覺得有趣，紛紛效仿。我也照著做，可左看看右看看，不像星星，反而像條小魚。我揪下兩小團面給它安上做眼睛，舉起來炫耀道：“看，我做的小魚�！彼齻儑^來嘖嘖贊道：“王佳璐做得很棒呀！好漂亮的餃子！”……我心里很得意，過不多久，大家紛紛開始創新：太陽、元寶、玫瑰……案板上很快滿了。
老師的`大鍋里全是水，大家的餃子像鵝一樣往鍋里跳，蓋上鍋蓋，不一會兒，絲絲縷縷的香氣飄出來，勾引著大家肚里的饞蟲。餃子剛一煮好，大家捧著碗，爭先恐后地往前擠。“不要擠，慢慢來……”老師笑呵呵地給每個人的碗里放了幾個餃子。我吃到了一個自己包的餃子，皮薄餡嫩，口感極好。
這張照片封存了一段美好的回憶，如今回想起來心中依然暖融融的。
照片里的故事作文8
在抗日戰爭的無數張黑白照片里，有一張照片讓我難以忘懷。這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖囌灸险荆挥浾吲南聛淼恼鎸嵡榫�。
那天上午，爸爸媽媽在做早餐。實在太餓了，小潘才回到家里準備吃飯。因為小潘才一歲，剛剛學會走路，一路跌跌撞撞的回了家，媽媽又生氣又著急的說：“不是讓你在家里玩嗎？你怎么出去了�！蓖蝗�，一聲警報響起了，這警報的意思是讓大伙快逃命的意思。爸爸和媽媽趕緊抱起小潘就往外跑。只聽“呯一一！”的一聲。從天而降的炮彈，炸毀了房屋。小潘的媽媽為了保護小潘“長眠”了，爸爸幫小潘擋住了炮彈碎片，也倒在了血泊中。他面對著殘酷的現實，不禁的哇哇大哭了起來。在他的面前是一片廢墟，在廢墟底下有著成千上萬條生命。小潘驚恐的哭著，一顆顆眼淚從他的眼眶中流出來。
他雖然只有一歲，可是她知道媽媽和爸爸為了保護自己才去世的。手里的洋娃娃是他臨走時從家里帶出來的，他傷心極了，身上的衣服被炮彈炸破了，一道道傷口里流出了鮮血。小潘不知道沒有了父母的依靠，怎樣才能存活下去。他今天應該睡哪，他不知道；他今天應該吃什么，他不知道，他只知道現在的'她已經無依無靠。
看著這張照片我傷心的流下了眼淚。為此，我向整個國際社會呼吁：“救救孩子們，要和平不要戰爭！”為了母親，不再失去兒子，為妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭！
讓那已經到來的21世紀為戰爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光，鮮花和愛的人類家園！
照片里的故事作文9
窗外吹進一陣風，我聞到了夏天的味道，這時我的電腦上彈出了一條動態“那年今日”，我仔細看了看那張照片，仿佛回到了那一天。
小學時，老師們經常組織我們參加一些活動，這不，周末，老師又組織我們一起去賣報紙，賣了報紙的錢要捐出去。
我從小就比較內向，用現在的話來說就是社會交流恐懼癥，不敢與陌生人講話，本來我是不想報名參加賣報紙的，但是媽媽幫我報了名，我有些不情愿，但又在心中一想：那又怎樣？我去之后不賣不就完了嗎？
周末到了，我們在一個商場集合，我的許多好朋友都來了，老師讓我們分組，每人至少賣兩份報紙，我立即與我的好朋友們分到了一組，準備去賣了，老師發給我們一人兩份報紙，我的同學們都快速的找一些路人賣了起來，我眼看著他們都賣出去一份了，急得向熱鍋上的螞蟻，我終于鼓起勇氣決定開始賣了！
我打量起身邊的人來：這個阿姨懷里抱著一個小孩，從臉上看得出來十分煩躁，她一定連錢都懶得掏吧，我還是不麻煩她了！我想。又向我走來一個中年大叔，皮膚黝黑，嘴里正吐著煙圈，眉頭好像永遠都不會舒展開一樣，一看就十分“兇惡”，我如果給他賣，他會不會打我呀？想到這，我不禁打了一個寒顫，還是不賣給他了！
這時一個大
哥哥向我走來，他看起來十分陽光溫和，笑起來讓人如沐春風，還沒等我開口，他就說：“小妹妹，你們班組織你們來賣報紙的吧，記得我上小學的`時候也有這樣的活動，你有幾份報紙，我都買了吧？正好最近我需要一些報紙�！�
我說：“只有兩份了，一共四元，謝謝你！哥哥�！�
“不謝不謝，這有什么好謝的�！闭f著，他遞給我四元錢。在一旁有一位和我們一起來的家委會家長，她用手機拍下了這一幕，后來她發給了我媽媽。
這一次社會實踐，讓我更加的自信、大方，還要感謝那位大哥哥的購買呀！
照片里的故事作文10
陽光的酒調的很淡，卻很醇，淺淺地斟在每一朵杯狀的小花中，好好就如同花草般，浸泡在陽光的甜酒中。
溫馨的場景看似發生不久，實則已是停駐在墻上的老照片了。
照片是在有一年暑假回老家拍的，好好是我的貓。
它是外婆從鄰居家抱來養的貓。貓繁殖一次會生一窩幼崽，好好便是其中之一。
它生得活潑伶俐，右前腳、左耳和小部分身體由黃色覆蓋，其余的就都是透亮的白了。外婆年邁，希望我們做什么都能“好好的”，“好好”這個名字就這樣誕生了。
外婆家住鄉下，屋旁就是成波成浪的玉米地，風吹浪進，風歇浪止。好好就常悠然自得地在田埂旁溜達。有陽光時，它總是側仰在黑黝黝的泥土中。側臉一個勁兒地蹭土，爪子也帶起土揮灑到身上。
我也熱衷于跟隨在它后邊，在同它去各處散步的路程中消磨手中細碎的時光。偶爾，我也會饒有興致地踮起腳尖走路，看看它會不會發現自己后面有人�，F在再看，它肯定早已悉知身后的動靜。不回頭。只是因為不想罷了。
鄉下的時間像村子里垂垂老矣的人們，拄著拐杖走的極慢。
說不出是哪一天的下午，一個平常到差點記不清的午后，我照例與好好出來散步。
兩三點的`太陽毒的很，路也被烤的極燙。好好也從田埂撲進了田地里。大批的玉米苗聳立成層，在夏風中翻涌成浪。疏松的葉縫中透下陽光，將位置低的葉子壓進土里。
我推開向我擠來的玉米苗，走到田中的樹下。
好好躺在樹下，腦袋靠著我的腳踝蹭著。
夏天熱辣辣的風景里交織著一千種色彩，陽光透過葉縫流瀉下來，好好蜷縮著浸在光影中。
我按下快門，記錄了此刻的畫面。
一紙相片，清風荏苒，我自清歡。
照片里的故事作文11
在我的床頭柜上擺放著一張照片，照片里都是年輕活躍的面孔，照片里的背景定格在那一年的夏天，以及在那萬里長城之上。
也是一次長假，我和伙伴們相約去北京游玩，我們早就惦記著北京許久了，經過家里人的同意，我們幾個活力四射的少年們背上我們的背包就出發了。
我們坐著火車越過山嶺而來，當我們到達八達嶺長城的時候，內心里的激動與喜悅之情自是不可說，我們坐著和諧號的動車達到了長城腳下，我們抬頭望向隨著山峰蜿蜒的城墻，大有一種自豪感。
我們跟隨著人群而上，當踏上長城的那一刻，我們就忍不住了想奔跑了。經常能在新聞消息上看到，說來長城的游客有多少有多少的，但那天我們到達長城的時候，人并不多，一開始艷陽萬里，曬得我們眼睛也睜不開。可是站在長城上，朝遠處的山峰望過去，大有一種可以望盡山川之感，盡給人一種大氣磅礴的豪氣。
我們這一張照片是我們背靠著長城，相互依靠著，每個人的嘴角都咧開得很大，我們將手機固定在自拍桿上，隨著一聲“耶”一落，這激動人心的一刻就此定格了下來。
這一張照片里的故事遠不止我們來過了長城這么簡單，在我們看來，這更是見證了我們青春時期最大的熱情，以及當時我們攀爬上了長城后，怎么也掩飾不住的激動與振奮。
我們隨著蜿蜒的`長城一路上上下下，一會爬著垂直度都要達到九十度的坡，一會又下著光讓我們看著腳都有些發抖的下坡，好在兩旁還有圍欄能夠讓我們撐著，否則還真的不敢就這么沖下去。
這一次的游玩，記憶都寄存在了這一張合照里，這張照片里面的故事，足夠讓我們記住很久很久了。
照片里的故事作文12
照片里，一個男孩正獨自騎著自行車駛向遠方，只留下一道精致而去的背影。
這張照片是我無意間在qq相冊里翻到的，它早已塵封多時。如今，終于重見天日。起初，剛看到這張照片時，我既感到熟悉又感到陌生�！斑@不是我第一次騎車上路嗎？而且那次我不是一個人走的嗎？怎么還有照片？”我一頭霧水。隨機，思緒片刻后我恍然大悟：這應該是媽媽偷偷跟著拍的。
剎那間，遺失的記憶突然浮現。將我帶回了那個暑假
“明日復明日，明日何其多？上周就說一個人騎車去上課了，這都幾天過去了？今天必須騎車去�！眿寢尣粷M地向我命令道。
“這都二十幾了，四十就上課了，遲到了怎么辦？下次一定，這次就免了吧！”我苦苦哀求道。
“遲到了我在微信上跟老師說，你別管這么多，不騎車去你就走過去吧，煩我我不送你去�！币妺寢屓绱藞詻Q，沒有半點討價還價的'余地，我也只得妥協。
剛上車，就有些踉蹌，差點摔下來�！按蟀肽隂]騎車，突然讓我騎車上路，這不是讓我‘送死’嗎？”我在心中默默埋怨。
“算了，只能硬著頭皮上了，不然就真遲到了�！蔽夷�。
片刻，就來到了照片拍攝處。依稀記得，在這條路上，我悠哉悠哉地騎得是搖頭晃腦，很快地就適應了，不久前的生疏也褪去不少。
接著，兩條相鄰的坑坑洼洼的馬路也被我通過，成功過度到了非機動車道。隨后，卻是步步驚心，一次是不小心在個坑里顛了下面差點碰到路邊停的車，一個是過紅綠燈時被一輛電動車追尾了。但是我似乎像是被上天眷顧了，兩次都是有驚無險。到達目的地后也是趕上了，沒有吃啊的哦。一路上，雖然有不少磕磕絆絆，不過總體來說還算順利。
回憶的膠卷也隨著故事的結束而停止，就在我退出照片是，我不經意間看到了相冊嗎——成長。我愣了愣，又聯想到了照片的拍攝經歷。
我若有所思——成長的道路上，父母總會對我們進行磨練，不要有所抱怨，因為這是父母對我們未來的關心，而且父母也總會在我們身后支持、陪伴著我們。
照片里的故事作文13
秋風瑟瑟，伏案窗前，歲月的漣漪在時間的河面上蕩漾，一股淡淡的清香縈繞在鼻尖，奶奶的笑顏，仍依稀浮現在眼前……
照片上，奶奶那輕盈的發梢被微風輕輕吹浮起，寬大的上衣棱角分明，顯得額外精神。奶奶一手拿粽葉，一手包著米，嘴角微微上揚的畫面讓我永生難忘。
彼時，我尚小，傻傻地依偎在奶奶懷里，靜靜地瞅著她包粽子，糯米是如此地清香，水中粽葉靜靜地躺著，散發出的香氣氤氳在空氣中，清淡而又濃厚。桌上擺著幾個粽子，糯米藏進蜜棗，小巧玲瓏。我酣睡在這粽香中，而至夜晚才被夜月光叫醒，已入深秋，秋風蒼涼，那唇齒粽葉的清香總閃著幾寸光。
粽子出鍋了，奶奶笑著將蜜甜的粽子塞進我的嘴中，“甜不甜？”“甜”我含米而賣力地點頭。糯米中有含粽葉的青澀而又有蜜棗的溫甜，奶奶抬頭望著天空，那目光深邃而凝練，很純潔，也很明亮。望著奶奶的笑顏，進入了夢鄉。直到今日，每每回味起甜糯粽香，回想起的總是奶奶那溫暖的笑靨。
此時，正值年少。奶奶卻早已步入暮年。吃著夾生的粽子，卻已不是奶奶的味道。回想奶奶喂我吃粽子時的'情景，我竟從來沒有仔細地觀察過奶奶，我很驚訝，很傷心，更多的是愧疚……
此時奶奶的腰更彎了，彎地像一把鐮刀刺痛了我的心扉。那天奶奶笑著說：“柳兒啊，現在上初中了，學習任務重了，要努力啊！”這話雖然很輕很平常，但它飽含了奶奶對我的期盼，對我給予的厚望，想到這里，我更內疚了……
望著那踽踽前行的背影，我哭了，它是無聲的，但比有聲更加撕心裂肺。粽香的氣息仍然回蕩在我身邊。
是啊，秋風吹起了粽葉的香甜，吹起了我對奶奶的懷念。她動人馥郁，讓我回想起那塵封的往事，更讓我整裝待發。
照片里的故事作文14
翻開家中的舊相冊，一張張泛黃的照片映入了我的眼簾。那是媽媽和舅舅小時候合照的一張照片。照片里的媽媽大約七八歲，身著一件方領小布褂子和一條長褲，抱著樹干燦爛地笑著，看樣子她正準備往樹上爬呢。而舅舅呢，則扛著一根三米多長的`大竹竿，不知要干什么。問了媽媽后我才知道，原來他們是要去夠知了殼。在當年，知了殼可是上好的中藥材。每到暑假，各家的孩子們都會早起，提著小籮筐，扛著長竹竿到村里的小樹林找知了殼。哥哥姐姐們爬上樹找知了和知了殼，弟弟妹妹們則幫忙遞竹竿、撿知了和知了殼，配合得非常默契。孩子們常常一大清早就帶上干糧出發，直至天黑才肯回家。而這時，他們的小籮筐里都已裝滿了知了殼，而帶蓋子的小籃子里則裝滿了還未退殼的知了。
回到家里，他們將知了殼清洗晾干，隔幾天再送到鎮子上的藥鋪，這樣一年的學費就有了著落。大豐收的時候，多下來的錢還可以買一些學習用品呢！小籃子里那些還未完全退殼的知了，對人們來說又是一道難得的美食。每到夜晚，等知了一退殼，小孩子們便迫不及待地把粉嫩嫩的知了清洗干凈，叫嚷著讓大人們放到鍋里用油炸酥，然后撒點鹽就美美地吃起來了。
更有饞嘴貓似的孩子，在去藥鋪賣知了殼的路上就偷偷藏起幾個知了殼，回家趁大人做菜不注意的時候，放進油鍋里炸一下，便放進嘴里津津有味地吃起來。你可知道，對于那時的孩子來說，這是一道多么美味的食物�。∵@張泛黃的黑白照片，仿佛將我帶進了媽媽的童年，讓我和媽媽共同享受了那一段美好幸福的時光！
照片里的故事作文15
那是一張大眼睛的照片，而藏在照片里的故事，是一個后續發展了二十多年的故事。故事里的主人公從一個小學二年級的學生，已經長成了一個孩子的母親，而她還在用這張照片延續著藏在照片里的故事。
如果用一個詞來總結這個藏在照片里的故事，那么這個詞就是“善”。那張照片正是大家都看到過的貧困兒童“大眼睛”的照片，照片上的小女孩是一位上小學二年級的學生，當攝影師在他們教室里搜尋著可以記錄的畫面時，這個小女孩被相機記錄了下來。她那雙大眼睛，不僅改變了她自己的人生，也改變了許許多多貧困家庭里的輟學兒童。
那張照片讓她印在了有善心的人們心中，在幾年后，她得到了一位好心人的資助，她靠這位好心人的資助完成了自己的學業。當然，她的人生能夠徹底改變，也跟她的知恩圖報有關。她靠好心人的幫助以及自己的努力，完成了自己的學業，考入了理想的工作單位，并且她一直念著自己是受過別人幫助才走到今天的'原因，她在自己有了經濟能力之后，也開始了資助貧困兒童的事業。
那個大眼睛女孩，現在已經是一個孩子的母親了，她眼里的那種渴望卻依舊。那是對愛的渴望，也是對知識的渴望。她現在不斷通過自己的行動去幫助著貧困地區的人民，不僅給貧困兒童教書，也給他們提供物質上的幫助。
這些都是藏在大眼睛照片里的故事，是一個后續發展了二十多年的故事。故事的主人公從一個被資助的孩子，長到了一個資助別人的母親，這些變化都是藏在照片里的故事，都是藏在這里面的善。我知道，這位大眼睛還會用她那雙眼睛去影響更多的人，她還會把這種善傳遞給更多的人。
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