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第二雙眼睛作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的第二雙眼睛作文，歡迎大家分享。
第二雙眼睛作文1
我們都有一雙明亮的大眼睛，可今天作文課上，老師說(shuō)人有第二雙眼睛。什么？人有兩雙眼睛？胡說(shuō)！難不成是我的眼鏡？我們?nèi)喽俭@奇萬(wàn)分。
為了證實(shí)人的第二雙眼睛究竟是什么，老師做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)，面向黑板，老師在他身后“咚”地跺了一下腳，問(wèn)那個(gè)同學(xué)：“老師做了什么？”跺腳唄，誰(shuí)不知道！噢！第二雙眼睛原來(lái)是——耳朵呀！我們?nèi)喽蓟腥淮笪颉?/p>
第二雙眼睛是耳朵！怪不得呢！俗話說(shuō)得好：眼觀六路，耳聽(tīng)八方；未見(jiàn)其人，先聞其聲呀！
說(shuō)罷，老師搖身一變，變成了一位知識(shí)豐富的外科醫(yī)生：耳朵按結(jié)構(gòu)可以分為三部分——外耳、中耳、內(nèi)耳。我們?nèi)庋壑荒芸吹酵舛叮⊥舛亩褚粋�(gè)大大的.C，用小指摸一摸，像在走迷宮一樣，有趣！耳廓的中央有一條幽深的小路，像山洞，像一條火車的隧道。可這條“小路”沒(méi)完沒(méi)了，走到……到哪才是盡頭呀？別急嘛！這不，老師告訴我們，耳道是通往我的指揮部——大腦的！而最有趣的，非耳垂莫屬了。耳垂摸起來(lái)軟軟的，綿綿的，像一個(gè)海綿，還像一個(gè)小巧的迷你棉花糖呢！
而耳朵在工作，你的嘴巴也在工作——完蛋！因?yàn)槎涞墓δ軐适В∵@會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，還是別開(kāi)小差了，閉上嘴巴，認(rèn)真聽(tīng)講吧！
第二雙眼睛作文2
你知道我們的第二雙眼睛是什么嗎？讓我來(lái)告訴你吧，那就是我們神奇的雙手，因?yàn)橐恍┟と搜劬床灰?jiàn)，都是用手來(lái)觸摸的。你看，我們?nèi)祟愲m然有些人沒(méi)眼睛，但是，我們還有第二雙眼睛——手。
你知道我在哪學(xué)的.嗎？當(dāng)然，我是在課堂里學(xué)的。而且，有個(gè)游戲非常好玩。不過(guò)規(guī)則很難，第一輪用手指猜，第二輪用手心猜，第三輪我們目瞪口呆，因?yàn)橹荒芊旁陬^上或在肩膀上。游戲開(kāi)始了，陳藝鑫猜的是潤(rùn)唇膏，首先她也沒(méi)有感覺(jué)出是什么東西，之后她忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有凹的地方，就猜出來(lái)了。徐新偉猜的是鏡子，他還是一問(wèn)三不知。然后，老師說(shuō)：“打開(kāi)摸摸。”他就馬上猜出來(lái)了，然后，我們猜核桃，一個(gè)猜橡皮、一個(gè)猜橡皮泥、最后一個(gè)猜水果。老師哈哈大笑說(shuō)：“不是，不是，是核桃。”最后結(jié)束了，我們帶著疑問(wèn)問(wèn)老師。老師回答說(shuō)：“因?yàn)槭种讣馄つw的細(xì)胞和神經(jīng)末梢最豐富、最發(fā)達(dá)，所以它的觸覺(jué)最靈敏。”
這一次我學(xué)到許多知識(shí)，也明白了盲人是多么痛苦！今后我們要力所能及地幫助他們。
第二雙眼睛作文3
今天，老師神秘地對(duì)我們說(shuō)：“我們來(lái)個(gè)觸摸游戲吧！” 觸摸游戲？我百思不解，你們知道嗎？
游戲開(kāi)始了，原來(lái)規(guī)定是這樣的：１、３、５、７組的同學(xué)站起來(lái)，閉上眼，２、４、６、８組的同學(xué)把任何一個(gè)東西放在同桌的手上，讓他的第二雙眼睛來(lái)感覺(jué)是什么。輪到我時(shí)，同桌拿出一個(gè)長(zhǎng)方體的東西，滑滑的.，我用手一翻，那東西就嘩啦嘩啦響！我不禁脫口而出：“是書(shū)，是書(shū)！”我猜對(duì)了。老師微微地笑了一下，然后說(shuō)：下一關(guān)開(kāi)始了！
難道這第二關(guān)非同一般？果然老師說(shuō)：“接下來(lái)，請(qǐng)你用自己的雙臂來(lái)感覺(jué)。”這下我有點(diǎn)緊張了，可困難已經(jīng)來(lái)了我怎么也不能退縮！當(dāng)同桌把東西放在我的雙臂時(shí)，真的是丈二和尚摸不著頭腦，連續(xù)猜了幾次都錯(cuò)了。最后我靈機(jī)一動(dòng)，把雙臂交叉來(lái)感覺(jué)，有點(diǎn)像是筆，這回總算猜對(duì)了！
常言說(shuō)，“心靈手巧”，“十指連心”，就是指大腦與手之間的密切聯(lián)系。手上的感覺(jué)信號(hào)非常多，能迅速又準(zhǔn)確地傳到大腦，大腦便能做出準(zhǔn)確的判斷。我明白了，為什么人們把手稱為人的第二雙眼鏡，十指連心稱為人的第二個(gè)大腦，還明白了手就是人生的一大財(cái)富了！
第二雙眼睛作文4
人人都有一雙明亮的眼睛，今天老師說(shuō)我們還有第二雙“眼睛”，我想那是什么呢？所以我疑惑不解。老師讓我們猜，同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)，有人說(shuō)是大腦，有人說(shuō)是耳朵，到底是什么呢？老師說(shuō)做一個(gè)試驗(yàn)就知道了，老師讓一位同學(xué)面向黑板，我們熱火朝天的拍手、拍桌子，讓那位同學(xué)猜，她仿佛看出來(lái)有一半同學(xué)拍手。一半同學(xué)拍桌子，現(xiàn)在我和知道了耳朵就是第二雙“眼睛”呀！我們都恍然大悟。
這節(jié)課我又學(xué)會(huì)了耳朵的構(gòu)造，有外耳、中耳和內(nèi)耳，我們用肉眼只能看到外耳，看不見(jiàn)中耳和內(nèi)耳。
外耳有：耳廓，像一個(gè)c、一個(gè)3、一條小船和月亮；耳道，像賽車跑道、有趣的迷宮、蛇和繩子；耳垂輕拂渺渺，像香甜可口的棉花糖、像雪白的棉花，很舒適、舒服，也很柔軟。
耳朵的功能是聽(tīng)，我們接下來(lái)就聽(tīng)一段音樂(lè)，第一次我們把耳朵堵住，聲音好象從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方傳來(lái)模糊不清。第二次我們把手放下聽(tīng)，這次聽(tīng)的.聲音就很大，看來(lái)耳朵的學(xué)問(wèn)可真多呀！
耳朵不但引起我無(wú)窮的瑕想，還有很多學(xué)問(wèn)呢。
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