【必備】小學(xué)優(yōu)秀作文10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的小學(xué)優(yōu)秀作文10篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇1
入學(xué)以來，我們上了多少節(jié)語文課啊！今天這節(jié)課卻不同尋常。
這篇課文的題目是《月光啟蒙》。一個不識字的農(nóng)村婦女，竟然在那樣艱苦的歲月里，用她博大的胸懷、無窮的智慧感染著孩子，啟迪著孩子，引領(lǐng)孩子打開民間文學(xué)的寶庫。我們被作者孫友田的母親深深地感動了！
學(xué)完課文，老師說：這篇文章在錄入課本時有所改動。我把原文的結(jié)尾講給你們聽聽—— 我長期工作在外，難得回一次家，知道母親得了老年癡呆癥。她老人家已經(jīng)認(rèn)不出我是誰，也不知道我從哪里來，她只是一個勁地朝我笑，而我被她笑得淚流滿面
讀到這里，老師的眼眶濕潤了看得出，老師在努力克制自己的情緒。教室里靜極了！大家都把目光投向老師。老師稍微冷靜了一下，對我們說：在我們的成長過程中，母親為我們付出了許多許多。回想一下，有哪些讓我們感動的事呢？大家都開始思索起來。李穎飽含深情地說：每一個下雨天，媽媽都要接送我上學(xué)放學(xué)，有時在風(fēng)雨中站很長時間。說著說著，她也流淚了。我突然想到母親在外地打工，我生日那天，她特意打了個電話給我，而我卻因?yàn)樗龥]有趕回來而生她的氣。我太不懂事了！媽媽當(dāng)時一定很難過
從小到大，母親為我們付出多少啊！昨天星期日正好是母親節(jié)，有多少同學(xué)記得這個節(jié)日？為母親做了什么呢？楊老師的話讓很多同學(xué)慚愧地低下了頭。
要下課時，楊老師對我們說：同學(xué)們，你們現(xiàn)在還不能深切地理解母親，真正能夠走進(jìn)母親內(nèi)心的是等自己為人父母之時。老師剛才為什么會那么激動？因?yàn)槲蚁氲搅宋业腵母親。她老人家辛辛苦苦把我們姐妹四人拉扯大，各自擁有了幸福的家庭、事業(yè)有成，兒女們正準(zhǔn)備好好孝敬她時，突然離開了我們。那年我二十九歲。我再也沒有機(jī)會報答母親了！我們的心都隨著楊老師一起碎了
這時，音樂響起來，你入學(xué)的新書包，有人給你拿，你雨中的花折傘，有人給你打。你愛吃的三鮮餡有人她給你包；你委屈的淚花有人給你擦每一句歌詞都重重地扣擊著師生的心弦，整個教室都被母愛包融了。
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇2
“啪！”的一聲，并伴隨著撕心裂肺的“吱吱”聲，我循聲望去，原來是一只貪吃的小老鼠為了偷吃老鼠夾上的誘餌，竟不顧危險和陷阱，被老鼠夾夾住了。
困境中的小老鼠看見了我，連忙發(fā)出哀求的聲音，讓我救救它。我心想：我該不該救它呢？腦子里好像有兩個聲音在吵架，一個聲音說：“不要救它，老鼠是壞東西，不僅會傳播疾病，還會破壞東西！”另一個聲音說：“你怎么可以見死不救呢？老鼠再壞也是一條活生生的`小生命啊!”不管了，今兒我就發(fā)發(fā)善心救救他，我在心里想到。我邊想邊掰開老鼠夾，對小老鼠說：“我救了你之后，你一定要改過自新，做一只好老鼠！”就這樣，小老鼠得救了，但它并沒有著急離去，而是圍著我跑，跑著跑著，我的腳下出現(xiàn)了一個光圈。突然，不可思議的事情發(fā)生了——伴隨著光圈，我變得越老越小，直到和那只小老鼠一般大小。
這時，光圈消失了。“你是我的救命恩人，請隨我到我們的國家做客吧！”小老鼠一面說，一面向我彎下腰，做了一個請的手勢。我的眼睛倏的瞪大了。這年代，連老鼠都會說話，我不禁汗顏。“恭敬不如從命了……”我還沒說完，就把話硬生生地吞到了肚子里。我們的面前出現(xiàn)了一扇大門，小老鼠帶我走了進(jìn)去。“哇，世外桃源啊!”望著眼前的美景，我不禁嘖嘖贊嘆。“恩人吶，我是這里的國王，而你是我們鼠國的拯救者。”鼠王誠心誠意地為我介紹道。
突然，鼠國地動山搖，塵土飛揚(yáng)，“報——國王大事不好了，外面來了一只貓。”我和鼠王連忙趕了過去。只見，一只大花貓的頭卡在洞口，嘴里還叼著一只小老鼠，它綠瑩瑩的雙眼在黑暗中閃閃發(fā)光，折射出貪婪的目光。鼠民們呼號著，哭泣著，奔跑著，它們已經(jīng)亂作一團(tuán)，讓我不禁想起了一個成語“抱頭鼠竄”。那只掙扎的小老鼠現(xiàn)在身上已是血跡斑斑，耷拉著腦袋，無精打采，看似已經(jīng)沒了生氣。憐憫之情油然而生，我的心中只有一個念頭：我要拯救那只小老鼠。事不宜遲，我即刻動身，準(zhǔn)備回家救小老鼠。
于是，鼠王帶我從后門走了出去。出去之后，那個光圈又奇跡般的出現(xiàn)在我的腳跟前。“變回來的感覺真好！”我小聲嘀咕了一句。我連奔帶跑的在家里的角落里找到了那個老鼠洞，一只大花貓卡在那兒，我抓住它的尾巴一拉，就出來了，原來是我鄰居家的“花花”啊，鼠國得救了……
從那以后，那個老鼠洞就像從人間蒸發(fā)了一樣，我再也沒有在家里的角落里發(fā)現(xiàn)那個像“世外桃源”一樣的老鼠洞，那次奇遇就像一個遙不可及的夢，給我的童年留下了最美好的記憶……
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇3
再見到外公時，我眼前一亮。他已經(jīng)是全身上下煥然一新了，干干凈凈的衣褲配上一雙嶄新的膠鞋，顯得特別精神。外公把我的行李放在叫來的三輪車上，這種人力三輪在上海已經(jīng)差不多匿跡了！。
遇到旅游的時候，我總是會大肆地剝削父母，唯獨(dú)今天回開縣，我良心發(fā)現(xiàn)了，只隨身帶了一百元。
記得小時候，外公，外婆在自家地里種些蔬菜，每逢趕集，外公就會挑上兩擔(dān)子到鎮(zhèn)上去賣，平時賺的錢，外公一直用一塊手絹一層一層地將它裹著，外公，外婆的衣服已經(jīng)是一個補(bǔ)丁貼一個補(bǔ)了，鞋子簡單得只用幾根草繩編織。所以，我想：在窮鄉(xiāng)僻壤里，一百元錢對他們來說，肯定是綽綽有余了。
十年后的返鄉(xiāng)讓我感到既興奮又擔(dān)憂。
再見到外公時，我眼前一亮。他已經(jīng)是全身上下煥然一新了，干干凈凈的衣褲配上一雙嶄新的膠鞋，顯得特別精神。外公把我的行李放在叫來的三輪車上，這種人力三輪在上海已經(jīng)差不多匿跡了！
你要是前幾年回來的話，這山路有你受的了！外公感慨地說道。這也是我之前所顧慮的呢！
起伏的山巒，滿山的莊稼，深呼吸，沁人心脾！路上，我總是看見倒塌了的土房子，我禁不住向外公詢問個中原因。外公嘿嘿一笑，吸了口煙，說道：現(xiàn)在村里人都有新房子住了，誰還愿意呆在土房子里呀！這幾年變化可真大啊！車夫也忍不住插嘴：不僅公路修好了，居住環(huán)境變好了，而且每戶人家的生活水平也提高了不少呢！
不知不覺，我們就到家了！這是一幢新建的兩層樓房，如果不是隔壁的豬圈，我恐怕會認(rèn)為自己走錯了呢！外婆欣喜地迎我進(jìn)了屋，打開風(fēng)扇，熱情地說：渴了吧！我去冰箱拿個西瓜！啊，冰箱我尾隨外婆來到廚房，真的看見一臺海爾牌冰箱，為廚房增添了時代的`氣息！有了這臺冰箱，夏天就感覺清涼多了！
我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)這只僅僅是這套房子的一道風(fēng)景線！瞧：29寸彩電，整套的音響設(shè)備，還有屋頂上的太陽能。真是日子過得富裕了！我感慨著。
因?yàn)檫B日的高溫，我向外公提議購買一床麻將席，外公聽我說得天花亂墜，非常心動。第二天趕集的時候，就背了個竹簍拉著我到郵局去刷卡取錢，然后，樂滋滋地到超市挑選了一床麻將席。外公，現(xiàn)在的日子和以前比，可感覺舒暢多了！嗨！不是嘛！自己種點(diǎn)莊稼，自己自足，累了看看電視，聽聽音樂，消遣消遣，多自在啊！外公直說得樂得合不攏嘴，我現(xiàn)在就想有一部小汽車，出行就更方便了！
聽了外公這番話，我頗有感觸。
媽，你今天幫我匯些錢來，好嗎我在電話里向老媽求救。原來以為現(xiàn)在的開縣和過去印象中的一樣，仍然是個落后的小鄉(xiāng)，其實(shí)不然，村民的生活大大提高了。每次趕集的時候，外公都會去茶館和老朋友喝喝茶，打打牌，我也跟去過，真是休閑極了1而表弟也會和他的朋友相約去溜溜冰，我自然也會一同去，在開縣逗留的日子是難忘的，回去后，我要和父母，朋友一起分享我的收獲。瞧：我還帶了許多那里的特產(chǎn)回來呢！有野生的山菌菇，核桃，獨(dú)具風(fēng)味的咸肉，還有茶葉。我恨不得多捎點(diǎn)回家！
在回上海的路上，我看著車窗外飛速閃過的開縣風(fēng)景，想著這一個月來開心的日子，我忽然發(fā)現(xiàn)，外公家的變化其實(shí)就是開縣舊貌換新顏的縮影，人畢竟是要向前看的！我可不能用老眼光來看待事物了，否則，我倒是會被時代所淘汰了。
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇4
對于年三十的到來，我是渾然不知的。
某天走在大街上，詫異地發(fā)現(xiàn)店鋪都卷席走人了，往常熱鬧的大街上此時卻空空蕩蕩的。路燈上，樹上掛滿了長相喜慶實(shí)則滑稽的`紅燈籠。我正想著發(fā)生什么了？兩個阿姨從我身邊走過討論著今晚吃什么，我才懵懵懂懂的想起今天好像是年三十。
回到家中，所有家庭成員的目光看向我，咄咄逼人。
“我們都在弄衛(wèi)生，你還有閑情雅致出去玩？”姐姐一旁調(diào)侃道。
于是我便拿起耷拉著的抹布，加入了衛(wèi)生大隊(duì)。一個上午的時間都耗在奮力地擦玻璃中了。
終于忙完了，父親與母親便忙著準(zhǔn)備年夜飯，我和姐姐便在一旁打下手。
約莫三點(diǎn)，母親便趕我們出廚房讓我們?nèi)ハ丛瑁f是趁陽光正好，沾點(diǎn)“羊”氣。
洗完澡出來就是吃飯了，大概也就四點(diǎn)的樣子。但習(xí)慣七點(diǎn)吃飯的我此時并不餓，只得由姐姐拉我到飯桌。
但到了飯桌，我又打起精神。
只見一桌子都是平常難吃到的菜，其實(shí)光是桌子中間的那道酸菜魚便足以令我口水垂涎三尺了。其余的更是勝于酸菜魚。看到那么多美味的菜肴，我怎能不動心呢？
我正想動筷，父親卻及時阻止了我，我一臉不惑。
“吃飯前要先和老祖宗拜年。”只見父親向最前方的兩只空碗道了聲新年好，原來那兩只空碗是老祖宗啊，我恍然。
將事先買好的飲料倒入杯中，與家人舉杯暢飲，祝福下一年將會更好，這想必就是人人都羨慕的年夜飯，齊團(tuán)圓了。
夜幕剛剛降臨，煙火便占據(jù)天幕，絢麗多彩的煙花宣示著下一年的到來，似乎下一年也會像煙火一般美好。
年三十令人又愛又恨的便是守歲了，由于往常我都是直接困了就睡，但今年卻被拉著要守歲了。
大概守到十一點(diǎn)，母親便端著熱騰騰的年糕給我們，以前不曾想還有這般好福利，想想守歲，也就沒什么了。
到零點(diǎn)，準(zhǔn)時鉆進(jìn)被衾，濃濃的困意襲來，剛著枕，重重的眼皮便蓋下。在睡著之際，輕輕地呢喃著“明年更好”，希望明年更好吧。
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇5
從前，有一只非常驕傲的青蛙，自認(rèn)為自己是最聰明、可愛、厲害的動物。從不把別人看在眼里。
一天，他大搖大擺的在河堤上走著，清風(fēng)搖動樹梢，金色的小花象微雨般紛紛飄落，細(xì)碎的花瓣鋪灑了一地，甜蜜的.香味濃得讓人沉醉。青蛙不禁陶醉，躺在樹下休息。
一會兒，有一只小花貓經(jīng)過這里。青蛙見了，用挑釁的語氣說：“你敢不敢與我比比游泳？”小花貓聽了，便無奈的搖搖頭，說：“我不會游泳，不過我會釣魚，我是來釣魚的。”“哼哼，不會吧！”青蛙得意的說，顯擺自己多厲害。小花貓卻說：“要不，你教我游泳，我教你釣魚？”青蛙又用那種語氣，輕蔑的說：“我才不和你這只笨貓?jiān)谝黄穑 苯又嗤苡窒蚯白咧?/p>
他突然看見了美麗動人的蝴蝶，便說：“美麗的蝴蝶小姐，你能和我一起游泳嗎？”“對不起，我不會！”蝴蝶帶著歉意的說。青蛙一聽，又得意起來了。又說：“要不要我教你？”“不用了，謝謝！”蝴蝶感激的說。青蛙卻說：“如此美麗的蝴蝶，竟連游泳都不會！太丟動物家族的臉了。”“你¨¨¨”蝴蝶還沒說完，青蛙就又向前走。
又走了許久，青蛙見到了力大無比、身體健壯的小牛。他很不服，便對小牛說：“我們比比誰的肚子大，好嗎？”“可以啊！”小牛欣然答應(yīng)。開始了，小狗做裁判。大家看了看，紛紛議論說青蛙的肚子小的連小牛的十分之一都不到。青蛙聽了，非常生氣。他屏住呼吸，用力鼓起他的大肚子。讓人意外的是：青蛙的肚子被撐破了。
從次，青蛙再也不敢見人，獨(dú)自過著寂寞的生活。這個故事也告訴我們不要驕傲自大，否則會與青蛙一樣的下場。
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇6
風(fēng)輕輕地吹走了夏日的輝煌，雨慢慢地熄滅了烈焰的蒸騰，而霜，無情地染遍了一切，一切……
秋，在不知不覺中走了過來。
透過窗欞，眼前一片延伸的金黃。深褐色的枝干，像是沉睡了千年的古銅，泛出了淡淡的綠色的光澤。夕陽在黃昏的地平線上點(diǎn)綴著片片葉子；葉子，一片片落下，鋪滿這條窄窄的林間小路。
我踏著片片金黃，靜靜地、靜靜地走著。四周靜悄悄的，沒有一點(diǎn)聲音，仿佛這條小路與世間隔絕了，我也與世間萬物隔絕了，只有踏上落葉時的那種輕柔的感覺在陪伴著我。
看著春夏時節(jié)那郁郁蔥蔥的.綠葉，而今變?yōu)樗ダ系狞S葉在風(fēng)里飄搖不定，世間萬物大抵如此：由產(chǎn)生到發(fā)展到盛期，再到衰老以至于死亡。
又一片葉子落下了，我彎腰拾起它，拿在手里，只覺得它的一生就像人的一生。人的一生是短暫的，卻又是嚴(yán)肅的。人不過是這大千世界的一個匆匆過客，但既然來了，就該留下點(diǎn)什么，至少能證明自己來過這個世界。是的，應(yīng)該留下踏遍世界的堅(jiān)實(shí)腳印！
葉子落下了一片又一片……
我在落葉堆上舞蹈，在樹叢里捉迷藏，我從林間走過，撿起片片落葉，同時心底也撿起一片片人生的答案，雖然有些縹緲，有些遙遠(yuǎn)，甚至又有些費(fèi)解……但我終于所收獲！
秋，悄悄逼近，又匆匆消逝……
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇7
我，我就是我，調(diào)皮的我。我叫王勇健，大概是父母對我寄托著無限的希望，希望我勇敢健壯吧！
我高高的個子，比同齡人要高出半個頭來。有時走在路上碰到大人，他們會指指點(diǎn)點(diǎn)地說：“你看，這孩子真高。”我聽了想：“高就高，有什么大驚大怪的，身高力不虧嘛”。我不僅長得高，腦袋也長得特別大，因此家人叫我“大頭”。小時候，一聽到別人叫我“大頭”，我就不高興，又哭又鬧。那時，媽媽就會哄我說：“莫哭莫哭，頭大當(dāng)官兒，頭小要飯兒。”我聽了后，就破涕為笑了。
媽媽說得真準(zhǔn)！現(xiàn)在啊，我可真的當(dāng)上“官”了。官職當(dāng)然不小—永昌鄉(xiāng)中心小學(xué)六(2)班班長。
可我這個官不太稱職，有時不但不能很好地處理同學(xué)之間的關(guān)系，而且還會發(fā)脾氣，對同學(xué)挺兇的。因此，同學(xué)們都說：“大頭脾氣太壞了，動不動就訓(xùn)人。”唉，有什么辦法呢？媽媽說這是遺傳，跟爸爸一樣是火性子。俗話說，做官不為民做主，不如回家賣紅薯。看來，我這個當(dāng)官的再不改改這個脾氣，可真該……不過，你們放心好了，我相信一定會改正這個壞毛病的。
當(dāng)然，我身上的優(yōu)點(diǎn)還是挺多的。比如，我特別愛看書。因?yàn)槎嗫磿以鲩L了不少的知識，視野開闊了。什么《故事大王》啦，《世界童話》啦，《十萬個為什么》啦，我全愛看。自己家的書看完了，就買書；沒錢了，就向別人借，反正得保證有書可讀。
我還喜歡各門功課。不是吹牛，我的各科成績都很不錯呢！對“作文講評”課，我是既喜歡又討厭。喜歡的是，有時把作文寫又長又好，受到老師的表揚(yáng)，心里自然是美滋滋的`。討厭的是，有時提筆作文，覺得沒什么可寫的，寫不好撈不到表揚(yáng)，那可就丟臉了。不過，在老師的指導(dǎo)幫助下，我堅(jiān)持每天寫日記，寫作水平也提高了許多。
這就是我，我的“廬山真面目”就是這樣。同學(xué)們?nèi)绻袡C(jī)會，可以來看看我，我就在浙江省富陽縣永昌鄉(xiāng)中心小學(xué)。
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇8
姥姥送我一盆花，是三個大拇指和兩個小拇指生長在一起的，所以它被叫做仙人指，如果掰下一個大拇指，種到花盆里，他還會照樣生出一圈小拇指，小拇指長成大拇指后，還會生出一圈小拇指······他們就這樣繁衍生息。
如果直接把小拇指掰下來，她不但不會長成大拇指，而且還會死掉。就像我們一樣，沒有了大人的幫助我們就無法在社會上立足，只有依靠大人長大成人后我們才可以發(fā)揮自己的作用。愛默生說:“家庭是父親的王國、母親的世界、兒童的樂園。”所以我愛我的親人。
仙人指的中心也像我們自己，那一個個小拇指就是我們的朋友，隨著朋友越來越多，你也會從中受益，朋友們會把養(yǎng)分輸入到我們自己的身上。培根說過:“最難忍受的孤獨(dú)莫過于缺少真正的友誼。”所以，我愛我的朋友。
仙人指也像一家人，一段時間以后，有的人長大離開家庭，又有了自己的家庭，又增添了新的.成員。現(xiàn)在我那盆可憐的手指頭只有五口人，等我長大后，相信他們也會發(fā)展成為一個大家庭。歌德說:家庭和睦是人生最快樂的事。所以，我為有一個快樂幸福的家庭而高興。
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇9
風(fēng)，兀自刮個不停，只刮得人臉上生疼；雪，兀自下個不斷，落在比肩，慢慢消融。我和母親走在橋上，橋板上都是雪。我扶著母親。母親眉頭緊顰，圓圓的臉凍得通紅。天陰沉沉的，只有點(diǎn)點(diǎn)雪花映著從那厚厚的鉛塊般的烏云上透下來的微弱的陽光，而那晶瑩的，來之不易的微光，卻總顯得那么得單薄，總似要被那猛烈呼嘯，嘶啞的吼叫著的狂風(fēng)吹散一樣，那風(fēng)吹得樹干直搖——有一個陰沉的下午。然而，風(fēng)沒能吹散那光，天也沒能壓垮它。母親的.愛也是如此。雪下的大了。耳朵上，鼻尖，頭發(fā)上，都滿是。我們互相扶著，一步三滑。地下的雪大部分都已結(jié)冰了，橋的兩側(cè)盡是些推著自行車的人，走得極不穩(wěn)當(dāng)。母親看了看橋板上的積雪，俯下身，不由分說，便將我推到了她的背上。
母親本就不高，勁也不大負(fù)了我，吃力地走著，走著……母親蹲下身的那一刻，我看到母親鬢角那為家庭操勞奔波的痕跡，一絲絲白發(fā)，映著白雪與晶瑩的冰的光，在呼嘯凜冽的寒風(fēng)中飛揚(yáng)著，顫抖著。母親老了。她是為了我！風(fēng)吹開母親的頭發(fā)，黑發(fā)之內(nèi)，竟白了許多！那無情的歲月，順著她的頭發(fā)滴落，卻仍不忘母親鬢角青絲化銀霜!母親為了我，太累了。
母親負(fù)著我，一步一步地走在橋上。天邊那一抹彩霞若隱若現(xiàn)，一片片黑壓壓的云漸漸逝去，太陽出來了。母親深一腳淺一腳地走在雪地里。我似乎聽到雪融化的聲音，我聽到了母親的心跳。春天來了，我聽到了花開的聲音，母親笑了！
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇10
習(xí)作教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分。葉圣陶先生說：小學(xué)生今天做某一篇作文，其實(shí)就是綜合地表現(xiàn)他今天對知識、思想、語言等方面的積累。學(xué)生的寫作能力是思想認(rèn)識水平和語言文字表達(dá)能力的具體體現(xiàn)，是他生活實(shí)踐，情感體驗(yàn)，思維和語言的統(tǒng)一。但是實(shí)踐告訴我們，小學(xué)生習(xí)作時最苦惱的是沒什么可寫，為什么呢？究其原因我想可能有以下幾點(diǎn)原因：一是學(xué)生沒有掌握寫作方法，二是不能用語言來表達(dá)自己的意思，三是沒有材料可寫，不懂得積累。胸?zé)o點(diǎn)墨，談何妙筆生花？針對病因，對癥下藥，以下是我結(jié)合幾年的教學(xué)實(shí)踐對提高小學(xué)生習(xí)作水平的幾點(diǎn)看法：
一、 關(guān)注生活，注重觀察周圍事物。
葉圣陶先生說得好：“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會做什么文字。”解決“沒什么可寫”的最好方法就是關(guān)注生活，積累生活，注意觀察周圍的事物。生活是寫作的源泉，指導(dǎo)是寫作的鑰匙，教給學(xué)生觀察順序和方法。如在寫《第一次……》，這是個半命題習(xí)作，我先要學(xué)生通過平時對自己生活的觀察，把題目補(bǔ)充完整，再在課堂上來一次生活重現(xiàn)。如有一些同學(xué)寫的是《第一次洗衣服》，那就讓他們表演洗衣服，真切感受到洗脫衣服的方法和技巧，然后讓他們?nèi)懀瑢W(xué)生們都能把洗衣服的經(jīng)過和感受寫出來。通過觀察，學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察能力，做生活的有心人，寫出的事情才會完整。
二、重視興趣的培養(yǎng)，促進(jìn)一生發(fā)展
興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動力，我們應(yīng)當(dāng)從興趣下手，使學(xué)生從怕寫到樂寫，變“要我寫”為“我要寫”。在習(xí)作教學(xué)中我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的興趣尤為重要。
葉圣陶指出：“閱讀是吸收的事情。”從閱讀中我們首先教會孩子從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合，通過廣泛地閱讀，使學(xué)生開闊視野，豐富知識，增長智慧，從而提高寫作能力。此外，還應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，在閱讀課外書時，應(yīng)教給學(xué)生讀書方法，還要讀寫結(jié)合，“不動筆墨，不讀書。”要培養(yǎng)學(xué)生隨讀隨記的習(xí)慣，做好讀書筆記的好習(xí)慣。其次要加強(qiáng)說話訓(xùn)練，培養(yǎng)興趣。“千里之行，始于足下”習(xí)作訓(xùn)練一定要從低年級抓起，低年級學(xué)生說話訓(xùn)練，是語文教學(xué)中不可缺少的組成部分。例如：在教學(xué)《春天來了》一課前，我就帶學(xué)生去田野觀察，并有意識引導(dǎo)學(xué)生對天空，田野、氣候、小朋友等進(jìn)行細(xì)致觀察，并啟發(fā)：“這是什么季節(jié)？天空怎么樣？田野發(fā)生了什么變化？氣候發(fā)生了什么變化，你們又有哪些變化？”學(xué)生們暢所欲言，興致頗濃。這樣既鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和創(chuàng)新思維。另外，我覺得加強(qiáng)說話訓(xùn)練還應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：一、由易到難，循序漸進(jìn)；二、在學(xué)生口述時，不要輕意打斷學(xué)生的發(fā)言，以免影響學(xué)生的思路；三、一定要講評；四、說寫結(jié)合。
三、 重視課外小練筆，為習(xí)作積累素材。
開展課外練筆活動，讓學(xué)生隨時隨地把生活中的見聞及感受寫下來，這樣練習(xí)的范圍大，次數(shù)多，自然就會養(yǎng)成練筆的習(xí)慣，就為習(xí)作積累了素材，從而提高了學(xué)生的`寫作水平。如果學(xué)生注意觀察，用心思考，就會有聯(lián)想，有發(fā)現(xiàn)。于是我要求每個學(xué)生準(zhǔn)備一個記錄本，記錄身邊發(fā)生的事，記錄自然現(xiàn)象及自己種養(yǎng)的動植物的變化等等。此時老師要進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)，使學(xué)生形成練筆的習(xí)慣，從而達(dá)到課外練筆的最佳效果。
四、加強(qiáng)習(xí)作批改，提高學(xué)生習(xí)作水平。
魯迅有一句話：“好文章是改出來的。”因此習(xí)作的批改也是習(xí)作教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。每個學(xué)生有點(diǎn)滴的進(jìn)步，他們都會歡欣鼓舞。因此，我在批改中多運(yùn)用“這個詞用得妙極了”，“這句話把……寫得十分具體形象。”“這篇習(xí)作詞通句順，我為你的進(jìn)步高興……”等激勵性的話語，學(xué)生讀之身心愉悅，真切感受到了習(xí)作的快樂。對習(xí)作中的缺點(diǎn)，也應(yīng)堅(jiān)持鼓勵性原則，婉轉(zhuǎn)指出，如“言文無物，語言羅嗦”改為“孩子，你若能把文章寫得再細(xì)致些，語言再簡潔些……”這樣的評語，學(xué)生不僅樂于接受，也便于修改。除此之外，我還利用自我評價、學(xué)生互評、開展群評來進(jìn)行評析，這樣做就是讓學(xué)生親自參與習(xí)作的評析，讓他們親自去體驗(yàn)，去感受。
習(xí)作教學(xué)并非易事，其中的奧妙是無窮的，要探索奧妙就要不斷實(shí)踐，從實(shí)踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能夠有點(diǎn)滴體會，才能對學(xué)生有所禆益。
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